小学语文人教部编版五年级上册第五单元17 松鼠教学设计及反思

展开

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第五单元17 松鼠教学设计及反思，共5页。

17 松鼠

教学目标：

教学重难点：

教学准备：课件

课时：第一课时

教学过程：

一．猜字导入

1.出示鼠的演变过程，生猜。

2.板书课题《松鼠》，指导鼠的写法

3.今天我们一起学习这篇课文，这是一篇说明文，它的作者是法国博物学家，作家布封，他在32岁的时候担任了博物园的主任工作，在期间把自己的工作和兴趣结合起来，用了40年的时间写了36部巨作，这部巨作叫作《自然史》。而我们今天学的是他的一篇代表作。

二．初步感知

（一）学习活动一：预学检测

1.出示作业本第一题

师：在字条里你认为难写的字圈出来，再打开作业本练一个，这篇课文的生字有很多点，注意点的位置。

生写，师提醒：圈是为了提醒自己，写是为了记住它。

2.看来生字已经掌握了，那么课文里这些词语，你会读吗？我请位同学带领大家读，他读一次，你们跟着读一次。

词语:帽缨歇凉追逐警觉触动

光滑狭窄勉强脱落蛰伏

注意：勉强

师：果然厉害，全部读准确，文中有些词比较陌生，出示帽缨和蛰伏（冬眠的意思）

三．整体感悟

（二）学习活动二：梳理信息

出示课文第一，二自然段

师：这是一篇写松鼠的课文，所以课文中关于松鼠的信息到处都是。课文中第一题关于松鼠的信息登条记录下来，比如说课文的第一自然段，划线的句子里有一条面容清秀。在第二自然段里也有经常在高处活动。这些信息特别调皮，有的时候一个句子里边有好几个信息，而有的时候甚至好几个的句子中只有一个信息，所以等会你们找信息的时候要带上你们的火眼晶晶。

2.默读课文，用【】最简洁地标出有关松鼠的信息。

师：不着急，等会儿老师让有的同学将信息写在磁卡上。

3.在课堂作业本上有这样一道题目，提示我们可以把有关松鼠的信息大致分成两部分，现在请位同学分一分。一部分是外形特征，另一部分是生活习性。课文是这样写的，这样写动物的文章，我们还学过《白鹭》《燕子》今天学《松鼠》

他们有相同点，注意看在注意看，谁知道这个秘密。

今天通过三篇文章放在一起，我们知道写动物的文章，我们可以先写它的外形特征，再写它的生活习性。这样就把动物写清楚了，咱们先走进松鼠的外形特征。

师：松鼠的外形特征在课文的第几自然段，第一自然段有好多外形特征，可是作业本里只给我们留下了两个空格。

出示《作业本》第5题，读课文第一自然段，根据松鼠的外形特征，完成填空。

师：其中选了面容清秀，可剩下还有很多，我们要进行选择哦。现在跟你的同桌讨论。

师：现在请你来讲讲你的伟大发现。什么叫特征，它有的，别人没有的。（帽缨形的尾巴）

原来有些信息可以合并的，（身体矫健）

原来松鼠的外形特征是通过三方面，总结一下，先选出最有把握的，淘汰不是的，合并相似的。现在根据这种办法，我们来梳理松鼠的生活习性。

出示《作业本》第5题，读课文2/5自然段，根据松鼠的生活习性，完成填空。