部编高教版(2023)基础模块 上册二 劝学获奖备课ppt课件

这是一份部编高教版(2023)基础模块 上册二 劝学获奖备课ppt课件，共52页。PPT课件主要包含了解释题目，作家作品，字词读音，课文串讲，中心论点，学不可以已，梳理脉络，知识梳理，通假字，古今异义词等内容，欢迎下载使用。

作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。
荀子（约公元前313—前238），名况，字卿，战国末期赵国人，当时人们尊重他，称他荀卿。曾两度到当时齐国的文化中心稷下（今山东临淄）游学，任过列大夫的祭酒（学宫领袖），还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵（今山东枣庄东南）令。公元前238年失官，居家著书，死后葬于兰陵。
荀子是我国古代的思想家、教育家，朴素唯物主义思想集大成者，是先秦儒家的最后代表。
该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善于用喻。这些在《劝学》中有所体现。
荀子的著作有《荀子》20卷，收文章32篇。内容涉及哲学思想，政治问题，治学方法，立身处世之道，学术辩论等方面。其中绝大多数是他的作品，小部分是他门人的著作。
荀子认为人性本来是恶的。人的知识、道德不是先天赋予的，而是后天经过学习、教育，逐步培养的。人之所以能够弃恶从善，是因为人不断地坚持学习。他特别强调后天的学习，把学习作为改造人性的根本方法。他写《劝学》就是为了勉励人们学习。
《劝学》是《荀子》的第一篇，是荀子教学思想的专论，比较全面而系统地论述了他对教育和学习的一系列观点和主张。 本文是原文前几段的节录。
中（ ） 輮（ ）舆（ ） 有（ ） 槁暴（ ） 砺（ ）参省（ ） 须臾（ ）跂（ ） 楫（ ）生（ ） 蛟（ ）跬（ ） 骐骥（ ）驽（ ） 锲（ ）镂（ ） 跪（ ）蟮（ ） 螯（ ）
①“君子”是一个双音合成词。这里指有学问、有修养的人。 ② 已：停止
君子①曰：学不可以已③。
译文：学习不可以停止。
译文：靛青，从蓝草中取得，但它的颜色比蓝草更深。
青，取之于蓝，而青于蓝；
①青：第一个意为靛青，一种染料；第二个意为蓝色(深)②之：代词，代指第一个“青”，它③于：介词，第一个意为“从”；第二个表比较，意为“比”④蓝：一种草,也叫蓼蓝,叶子可制染料⑤而：表转折的连词，但是、可是⑥取之于蓝，而青于蓝：状语后置
译文：冰是水凝结成的，但它比水更冷。
冰，水为之，而寒于水。
①为：wéi，动词，形成，凝结②之：代词，代指 “冰”，它③而：表转折的连词，但是、可是④于：介词，意为“比”⑤水为之，而寒于水：状语后置
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。①中：zhòng，两个均意为符合、适合②绳：木工用来取直的墨线③輮：róu，通“揉”，使动，使…弯曲④以为：“以之为”的省略，把…当做⑤其：代词，代前文的“木”，它⑥曲：qū，形容词作名词，曲度，弧度⑦规：圆规⑧輮以为轮 ：省略句
译文：木材笔直得合乎拉直的墨线,用火烤使它弯曲，把它做成车轮，它弯曲的弧度符合圆规的要求。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
①虽：表让步连词，即使②有：通“又”③槁：gǎ，枯。 ④暴：pù，通“曝”，晒⑤槁暴：枯干、晒干⑥挺：直⑦者：因果复句中表提顿，可译为“…的原因”⑧之：它，代词，代“木直中绳”中的“木” ⑨然：代词，这样
译文：即使又晒干了，不再挺直的原因，这是由于人力加工使它变成这样的。
故木受绳则直，金就砺则利，
①故：所以②受绳：经墨线量过③则：就 ④金：指金属制成的刀剑等⑤就：动词，靠近、接近⑥砺：磨刀石⑦利：锋利
译文：所以木材经墨线量过斧锯加工就笔直，金属刀剑拿到磨刀石上磨过就锋利了。
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
①博学：广泛的学习。今义：广泛的学习②日：名词做状语，每天③而：第一个为表递进连词，意为“并且” ；第二个为表并列连词，意为“而且”。④参：sān，同“三”，表多次，既经常⑤省：xǐng，反省、省察⑥乎：介词，相当于“于”，意思是“对、向”⑦知：zhì，通“智”，智慧⑧明：明达。指对事理有明确透彻的认识⑨行：行为 ⑩过：过失
译文:君子广泛地学习并且每天检查反省自己,就智慧明达,行为没有过失了。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
木受绳则直，金就砺则利。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
尝：曾经须臾：片刻所学：“所”字结构，学习的…… （收获）之：助词，主谓之间，取独博见：见得广
译文：我曾经整天地思考，结果不如片刻学习所得的收获大；我曾经提起脚跟远望，不如登上高处见得广。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
译文：登上高处招手，手臂并没有增长，但人在远处也能看见；顺着风呼喊，声音没有加强，但听的人却听得特别清楚。
高：形容词作名词，高处。加：增加 见者远 ：人在远处也看见彰：清楚，明白
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
假：借助，利用 舆：车利足：脚走得快 致：达到水：指游水，名词用作动词绝：横渡
译文：借助车马的人，并不是脚走得快，但是能到达千里之外；借助船只的人，并不是能游泳，但是能横渡江河。
君子生非异也，善假于物也。
①生：xìng，通“性”，资质，禀赋②物：外物，指各种客观条件
译文：君子的本性同一般人没有差别，是他们善于借助外物进行学习罢了。
用了一系列比喻，比喻论证
找出这一段的中心句并概括：
君子生非异也，善假于物也
作者是如何来阐述学习的作用的？
积土成山，风雨兴焉 ；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德 ，而神明自得 ，圣心备焉。
兴：起 兴 焉：兼词，“于此”。渊：深水。善：形容词作名词，善行。德：品德。自得：获得。 而：表顺承,“就”。神明：指人的高度智慧。备：具备焉：助词，不译。
译文：积土成为高山，风雨就会从那里兴起；积水成为深潭，蛟龙就会在那里生长；积累善行养成良好的的品德，达到很高的境界，通明的思想也就具备了。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
①跬：古代的半步。古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”②无以：固定句式，没有用来…的（办法）③骐骥：骏马④十驾：马拉车一天走的路叫“一驾”
译文：所以不积累每一步，就没有借以到达千里之外的办法；不积聚细流，就不能成为江海。骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于走个不停。
锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。
①锲：二个“锲”均意为“雕刻”②而：二个“而”均表假设关系，如果③舍：二个“舍”均为动词，放弃④镂：雕刻
译文：如果雕刻几下就放弃，腐朽的木头也不能刻断；如果不停地刻下去，金石也能雕刻成功。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
①之：定语后置的标志 ②强：qiáng，强劲的意思③蚓无爪牙之利，筋骨之强：定语后置句 ④上、下：方位词作状语，向上、向下⑤用心：不是合成双音词，“用”是引介原因的介词，意为“由于、因为”，“心”意为“心思”⑥一：数词作动词，专一的意思。
译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，向上吃泥土，向下喝地下水，这是用心专一的缘故。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
①六跪：跪，蟹脚；蟹实际上是八条腿。一说，海蟹后面的两条腿只能划水，不能用来走路或自卫，所以不能算在“跪”里面。②而：表并列，和③螯：á，蟹钳。④躁：浮躁，不专心
译文：螃蟹有六条腿和两只蟹钳，没有蛇鳝的洞穴就无处容身（的原因），这是用心浮躁的缘故啊。
这一段主要写了什么内容：
学习的方法和态度：积累、坚持、专心
用了对比论证、比喻论证
骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂
蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也
道理明白具体生动深入浅出
学不可以已（中心论点）
“輮”通“揉”，使……弯曲。
“知”通“智”（zhì），智慧。
“生”通“性”，资质，禀赋。
1、金：2、黄泉：3、用心：
古义：泛指金属 今义：专指黄金古义：地下水 今义：阴间古义：因为心思 今义：集中注意力
4、以为： 古义，以之为，把它当做；今义，认为5、博学： 古义，广博地学习；今义，学问广博精深6、爪牙： 古义，爪子和牙齿；今义，比喻坏人的党羽7、黄泉：古义，地下的泉水；今义，指人死后埋葬的地方。8、寄托：古义，藏身；今义，指把理想、希望、感情等放在某人或某种事物上。
1、木直中绳，輮以为轮2、君子博学而日参省乎己3、上食埃土，下饮黄泉4、非能水也5、非利足也6、用心一也
使‥‥弯曲（动词的使动用法）
使‥‥快（形容词的使动）
(1)善假于物也（2）乃悟前狼假寐（3）是以时人多以书假余
绝：1、忽然抚尺一下，群响毕绝 2、率妻子邑人来此绝境 3、以为妙绝 4、佛印绝类弥勒 5、假舟辑者，---，而绝江河
1、停止 2、隔绝 3、到了极点 4、非常 5、横渡
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
《劝学》的主题思想是论述学习的目的、意义、态度和方法，着重论述学习的重要意义和学习应持的态度。作者反复论证人的知识、才能、品德不是天生就有的，而是通过学习和积累取得的。即使是圣人的思想，也可以在不断的学习和积累中具备。所以，任何人都应当持恒专一，脚踏实地，不断学习。
文中长短句并用对偶排比句兼行
选出对下列句子加点字的音、义判断正确的一项（ ） A．故不积跬步（jí，积累） B．驽马十驾，功在不舍（nǔ，低劣） C．锲而不舍（shě，遗弃） D．金石可镂（lòu，雕刻）
选出对下面句中加点字“十”“一”判断正确的一项（ ） ①骐骥一跃 ②用心一也 ③不能十步 ④驽马十驾 A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②不同，③④不同 D．①②不同，③④相同
选出加点的“而”所表示的关系不同的一项（ ） A．假舟楫者，非能水也，而 绝江河 B．锲而舍之，朽木不折 C．青，取之于蓝，而青于蓝 D．积善成德，而神明自得，圣心备焉