泰山版 (2018)第2课 电子贺卡送祝福教案

这是一份泰山版 (2018)第2课 电子贺卡送祝福教案，共6页。教案主要包含了核心素养目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1. 信息意识
- 引导学生认识到电子贺卡是信息传递的一种形式，培养学生对信息的敏感度和洞察力。让学生在制作电子贺卡的过程中，理解信息的多样化呈现方式，以及如何根据不同的情境和需求选择合适的信息表达方式。
2. 计算思维
- 在电子贺卡的制作过程中，学生需要将复杂的任务分解为多个简单的子任务，如设计贺卡布局、添加文字祝福、设置动画效果等。
3. 数字化学习与创新
- 学生通过使用图形化编程工具制作电子贺卡，掌握数字化学习工具的基本操作方法，提高在数字化环境下的学习能力和适应能力。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握图形化编程软件中制作电子贺卡的基本操作方法，包括角色和背景的设置、文字的添加与编辑、动画效果的实现等。
2. 培养学生的创意设计能力，能够根据主题和受众设计出具有个性化和吸引力的电子贺卡。
（二）教学难点
1. 如何引导学生将自己的创意和情感通过图形化编程有效地表达出来，实现电子贺卡的独特效果和艺术感染力。
2. 合理运用动画效果和交互功能，增强电子贺卡的趣味性和观赏性，同时避免过度复杂的设计影响贺卡的整体效果。
三、教学方法
讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作法、探究法
四、教学准备
1. 多媒体教学课件，包含电子贺卡的示例作品、图形化编程软件的操作演示视频等。
2. 计算机教室，安装好图形化编程软件（如 Scratch），并确保网络连接正常。
3. 准备一些与电子贺卡制作相关的素材，如图片、音乐、字体等，供学生在制作过程中选择使用。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师展示几张精美的纸质贺卡和电子贺卡，引导学生观察并比较它们的特点和优缺点。提问学生：“在现代社会，电子贺卡越来越受到人们的喜爱，你们知道为什么吗？”让学生思考并回答问题。
2. 教师总结学生的回答，强调电子贺卡具有环保、便捷、个性化、可交互等优点，并引出本节课的主题——使用图形化编程制作电子贺卡送祝福。
（二）知识讲解
1. 电子贺卡的构成要素
- 教师通过课件展示一些不同风格和主题的电子贺卡，引导学生观察并分析电子贺卡的构成要素，包括背景、图片、文字、动画效果等。
- 详细讲解每个构成要素在电子贺卡中的作用和设计要点，如背景要与主题相符合，营造出合适的氛围；图片要清晰、美观，能够突出主题；文字要简洁明了，表达出真挚的祝福；动画效果要适度，能够增强贺卡的趣味性和吸引力，但不能过于繁琐，影响观看体验。
2. 图形化编程软件制作电子贺卡的基本步骤
- 打开图形化编程软件，介绍软件的界面和基本操作方法。
- 讲解制作电子贺卡的基本步骤：首先选择合适的背景，可以从软件自带的背景库中选择，也可以自己上传图片作为背景；然后添加角色，如图片、图形或文字等，可以对角色进行大小、位置、颜色等属性的设置；接着为角色添加脚本，实现各种动画效果和交互功能；最后添加文字祝福，可以设置文字的字体、大小、颜色、特效等。
（三）案例演示
1. 教师以“生日祝福电子贺卡”为例，进行详细的操作演示。
- 选择一个温馨的生日蛋糕背景图片作为贺卡背景。
- 在角色区添加一个可爱的生日小熊角色，并调整其大小和位置。为小熊角色添加“移动”脚本，使其从舞台的一侧缓慢移动到中间位置，营造出小熊拿着蛋糕走来的效果。
- 添加一些气球角色，并为气球设置不同的颜色和大小。为气球添加“上升”脚本，让气球从舞台底部缓缓上升，增加生日氛围。
- 在贺卡的合适位置添加文字“生日快乐”，并设置文字的字体、大小、颜色和特效，如闪烁、渐变等，使文字更加醒目和生动。
- 为贺卡添加一段欢快的生日音乐，当贺卡打开时自动播放，增强贺卡的感染力。
2. 在演示过程中，教师要注意讲解每个操作步骤的目的和作用，以及如何运用图形化编程的积木块来实现相应的效果。同时，鼓励学生积极思考，提出自己的问题和想法。
（四）实践操作
1. 学生根据教师的演示和讲解，结合自己的创意和想法，选择一个主题（如节日祝福、感谢卡、友谊卡等），开始制作电子贺卡。
2. 教师在学生实践操作过程中，巡回指导，及时发现学生在操作中遇到的问题，并给予针对性的帮助和指导。对于共性问题，教师可以集中进行讲解和演示。
（五）小组合作与探究
1. 学生完成初步的电子贺卡制作后，教师组织学生进行小组合作学习。每个小组由 4 - 6 名学生组成，小组成员相互展示自己的作品，并交流制作过程中的经验和体会。
2. 小组内成员共同讨论如何对电子贺卡进行进一步的优化和完善，如添加更多的动画效果、改进文字祝福的表达方式、调整角色和背景的搭配等。鼓励学生相互学习、相互启发，发挥团队的智慧和力量，创作出更加优秀的电子贺卡作品。
3. 教师参与到小组讨论中，倾听学生的想法和建议，适时给予指导和引导，帮助学生解决遇到的问题，拓展学生的创作思路。
（六）作品展示与评价
1. 每个小组推选一名代表，向全班同学展示本小组制作的电子贺卡作品，并简要介绍作品的主题、创意和制作过程。
2. 其他小组的同学认真观看展示作品，并从以下几个方面进行评价：贺卡的主题是否明确、内容是否丰富、创意是否新颖、动画效果是否流畅、文字祝福是否恰当、整体效果是否美观等。评价方式可以采用教师评价、学生自评和学生互评相结合的方式。
3. 教师对各小组的作品进行总结评价，充分肯定学生的努力和创新成果，同时针对作品中存在的问题和不足之处提出具体的改进建议和意见。对表现优秀的小组和个人给予表扬和奖励，激励学生在今后的学习中继续努力，创作出更加精彩的作品。
（七）课堂总结
1. 教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括电子贺卡的构成要素、制作流程和图形化编程软件的相关操作技巧。
2. 强调在制作电子贺卡的过程中，不仅要掌握技术和方法，更要注重创意和情感的表达，让电子贺卡真正成为传递祝福和温暖的载体。
（八）拓展延伸
1. 教师引导学生思考如何将电子贺卡应用到实际生活中，如在特殊的节日或纪念日给亲朋好友发送自制的电子贺卡，表达自己的关爱和祝福。
2. 鼓励学生在课后继续探索图形化编程的更多功能和应用，尝试制作更加复杂和有趣的动画作品或互动游戏，进一步提高自己的编程能力和创新水平。