小学信息技术泰山版 (2018)第3册第5课 树叶飘飘我来扫教学设计及反思

这是一份小学信息技术泰山版 (2018)第3册第5课 树叶飘飘我来扫教学设计及反思，共6页。教案主要包含了核心素养目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1. 信息意识
- 学生能够理解在图形化编程环境中，通过程序模拟现实场景的原理和方法，意识到信息的数字化表达和处理在解决实际问题中的重要性。
2. 计算思维
- 通过分析树叶飘飘和清扫的过程，引导学生将其抽象为程序中的角色动作、事件触发和逻辑判断等要素，培养学生的抽象思维能力。
- 学生能够运用顺序结构、循环结构和条件判断等编程结构，设计出合理的算法来实现树叶飘落和清扫的效果，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 数字化学习与创新
- 学生在图形化编程软件中进行实践操作，掌握数字化工具的使用技巧，体验数字化学习的乐趣和优势。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 克隆技术的概念和使用方法。
2. 随机数的应用，实现树叶飘落的自然效果。
3. 侦测条件的设置，实现树叶与扫帚的碰撞检测和清扫效果。
（二）教学难点
1. 如何合理地运用克隆技术和随机数，使树叶飘落的效果更加逼真和自然。
2. 理解侦测条件的逻辑关系，准确设置碰撞检测的条件，实现有效的清扫动作。
3. 培养学生的创新思维和综合运用知识的能力，设计出具有创意和个性化的动画作品。
三、教学方法
讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作法、探究法
四、教学准备
1. 多媒体教学课件，包含树叶飘落和清扫的动画视频、图形化编程软件的操作演示、相关知识点的讲解等内容。
2. 计算机教室，安装好图形化编程软件（如 Scratch），并确保每台计算机运行正常。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师播放一段秋天树叶飘落的视频，引导学生观察树叶飘落的过程和特点。
2. 提问学生：“在秋天，我们经常看到树叶飘落的景象，如果让你来用计算机程序模拟树叶飘飘的场景，你会怎么做呢？”激发学生的学习兴趣和好奇心。
3. 展示一个简单的树叶飘飘动画作品示例，让学生初步了解本节课的学习目标和内容。
（二）知识讲解
1. 克隆的概念与作用
- 教师通过举例说明克隆的概念，比如复制一份文件、克隆一个细胞等，让学生理解克隆就是创建一个与原对象完全相同的副本。
- 在图形化编程中，克隆可以快速创建多个相同的角色实例，而不需要手动一个个添加。这样可以大大提高程序的效率和灵活性。
- 打开图形化编程软件，向学生展示如何创建一个角色，并讲解克隆按钮的位置和使用方法。
2. 随机数的应用
- 讲解随机数在模拟树叶飘落中的作用，通过随机数可以使树叶的初始位置、大小、飘落方向等各不相同，从而实现更加自然的飘落效果。
- 在编程软件中，找到随机数生成器模块，向学生演示如何设置随机数的范围和应用方法。例如，使用随机数来设置树叶的初始 x 坐标和 y 坐标，使其在舞台上随机出现。
3. 侦测条件的设置
- 介绍侦测条件在程序中的重要性，它可以让程序根据不同的情况做出相应的反应。在树叶飘飘我来扫的程序中，需要通过侦测树叶与扫帚的碰撞情况来触发清扫动作。
- 向学生展示如何在编程软件中添加侦测条件模块（如“碰到……”模块），并讲解如何设置碰撞对象和触发的事件。
（三）案例演示
1. 教师在图形化编程软件中，详细演示制作树叶飘飘我来扫动画的过程。
- 创建树叶角色，并为其绘制合适的造型。
- 使用克隆技术，在程序开始时克隆出一定数量的树叶。通过循环结构和随机数，设置每个树叶克隆体的初始位置、大小和飘落方向。
- 为树叶克隆体添加运动脚本，使其能够沿着随机的方向缓慢飘落。在飘落过程中，可以使用旋转效果，让树叶看起来更加自然。
- 创建扫帚角色，并为其添加控制脚本。使用侦测条件，判断扫帚是否碰到了飘落的树叶。当扫帚碰到树叶时，将树叶隐藏或删除，模拟清扫树叶的效果。
2. 在演示过程中，教师要注意讲解每个步骤的思路和实现方法，强调重点和难点，让学生能够清晰地理解程序的逻辑和结构。
（四）实践操作
1. 学生根据教师的演示和讲解，自己动手实践制作树叶飘飘我来扫的动画作品。
- 教师在学生操作过程中，巡回指导，及时发现学生遇到的问题并给予帮助。鼓励学生积极探索，尝试不同的参数设置和效果实现方法。
- 提醒学生注意保存自己的作品，以便后续的展示和交流。
（五）小组合作与探究
1. 学生完成基本的动画制作后，教师组织学生进行小组合作学习。
- 要求每个小组讨论并设计一个更加丰富和有趣的树叶飘飘动画场景。可以增加一些其他元素，如风、雨滴等，使动画更加生动形象；或者改变树叶和扫帚的外观，添加一些特效，增强作品的创意和个性化。
- 小组内成员分工合作，共同完成作品的设计、编程和调试。在合作过程中，鼓励学生相互交流、相互学习，充分发挥各自的优势和特长。
（六）作品展示与评价
1. 每个小组推选一名代表，向全班同学展示本小组的作品，并简要介绍作品的设计思路、特色和创新点。
2. 其他小组的同学作为评委，根据以下评价标准对展示小组的作品进行评价：
- 作品完成度：是否实现了树叶飘落和清扫的基本功能，动画是否流畅，没有明显的错误或漏洞。
- 创意与个性化：作品是否具有独特的创意和个性化设计，是否在原有基础上进行了创新和改进。
- 技术运用：是否合理运用了克隆技术、随机数和侦测条件等知识点，程序结构是否清晰、合理。
- 美观与音效：作品的界面设计是否美观、大方，色彩搭配是否协调；是否添加了合适的音效，增强了作品的趣味性和吸引力。
3. 在评价过程中，教师要引导学生客观公正地评价他人的作品，善于发现他人作品中的优点和长处。同时，鼓励学生积极发言，提出自己的意见和建议，促进学生之间的交流与学习。
（七）课堂总结
1. 教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括克隆技术、随机数的应用、侦测条件的设置以及如何综合运用这些知识制作树叶飘飘我来扫的动画作品。
2. 总结学生在实践操作和小组合作学习过程中的表现，肯定学生的努力和取得的成绩，同时也指出存在的问题和不足之处，鼓励学生在今后的学习中不断改进和提高。
（八）拓展延伸
1. 教师引导学生思考：在现实生活中，还有哪些场景可以通过图形化编程来模拟？鼓励学生课后尝试运用所学知识，设计和制作其他有趣的动画作品，如雪花飞舞、烟花绽放等。
2. 推荐学生一些优秀的图形化编程学习资源和网站，如 Scratch 社区、编程猫等，鼓励学生在课后继续学习和探索，与其他编程爱好者交流和分享自己的作品和经验，不断提高自己的编程水平。