泰山版 (2018)第3册第6课 动听音乐响起来教案

这是一份泰山版 (2018)第3册第6课 动听音乐响起来教案，共6页。教案主要包含了核心素养目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1. 信息意识
- 让学生了解在图形化编程环境中，声音作为信息的一种表现形式，可以通过程序进行控制和创作。培养学生对声音信息的敏感度，以及运用信息技术处理声音信息的意识。
2. 计算思维
- 通过分析音乐播放的原理和过程，培养学生将复杂问题分解为简单问题的能力。让学生学会运用程序中的顺序结构、循环结构和条件判断等逻辑结构来实现音乐的播放控制。
3. 数字化学习与创新
- 学生通过在图形化编程软件中操作和实践，掌握数字化工具的使用方法，体验数字化学习带来的乐趣和便捷。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握图形化编程中声音模块的基本功能和使用方法。
2. 学会运用程序控制声音的播放顺序、节奏和音量等参数。
（二）教学难点
1. 理解音乐的节奏和音符与编程中的参数之间的对应关系，能够准确地设置参数来实现所需的音乐效果。
2. 培养学生的创新思维和综合运用知识的能力，让学生能够创作出具有创意和个性的音乐动画作品。
三、教学方法
讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作法、探究法
四、教学准备
1. 多媒体教学课件，包含各种音乐作品、声音特效案例、图形化编程软件的操作演示等内容。
2. 计算机教室，安装好图形化编程软件（如 Scratch），并确保每台计算机配备音箱或耳机，能够正常播放声音。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师播放一段欢快的音乐动画视频，如《猫和老鼠之猫的协奏曲》片段，让学生在欣赏的同时，观察动画中音乐与画面的配合效果。
2. 提问学生：“大家觉得这段音乐动画有趣吗？音乐在动画中起到了什么作用？”引导学生思考音乐在多媒体作品中的重要性。
3. 展示一些用图形化编程软件制作的带有声音特效的简单动画作品，如会唱歌的小鸟、敲鼓的小熊等，激发学生的学习兴趣和好奇心。
4. 引出本节课的主题——动听音乐响起来，让学生了解在图形化编程中也可以轻松地实现音乐的添加和控制，创作出属于自己的音乐动画作品。
（二）知识讲解
1. 认识声音模块
- 打开图形化编程软件，向学生介绍软件界面中的声音模块区域。展示声音模块中的各种指令，如播放声音、停止声音、音量控制、演奏音符等，并简要介绍每个指令的功能和作用。
- 重点讲解播放声音指令的使用方法，让学生了解可以通过该指令在程序中添加各种声音文件，如音乐、音效等。同时，向学生介绍软件支持的声音文件格式，如 MP3、WAV 等。
2. 添加声音文件
- 教师演示如何将本地的声音文件导入到图形化编程软件的声音库中。点击“声音”模块区域的“上传声音”按钮，选择一个合适的声音文件进行上传。上传完成后，声音文件将出现在声音库中，可以在程序中直接调用。
- 提醒学生在选择声音文件时，要注意版权问题，尽量使用自己原创或已获得授权的声音素材。
3. 控制声音的播放
- 讲解如何使用播放声音指令来控制声音的播放。在程序中添加播放声音指令后，可以选择声音库中的声音文件进行播放。通过设置指令的参数，还可以控制声音的播放次数、播放速度等。
- 演示如何使用停止声音指令来停止当前正在播放的声音。让学生理解在程序中适时地停止声音播放是非常重要的，可以避免声音的混乱和干扰。
（三）案例演示
1. 教师在图形化编程软件中，详细演示制作一个简单的音乐动画作品的过程，如“会唱歌的小猫咪”。
- 创建一个小猫咪的角色，并为其绘制可爱的造型。
- 在声音库中选择一段适合小猫咪的音乐文件，如《小星星》，并将其添加到程序中。
- 为小猫咪角色添加脚本，实现当点击小猫咪时，播放《小星星》的音乐，同时小猫咪做出唱歌的动作（如嘴巴一张一合）。
- 通过控制小猫咪角色的动画效果，使其与音乐的节奏相匹配，增强作品的趣味性和生动性。
2. 在演示过程中，教师要详细讲解每个步骤的实现方法和注意事项，特别是如何根据音乐的节奏来设置角色的动画效果。同时，引导学生观察程序中声音模块指令的使用方式和参数设置，让学生更好地理解声音与编程的结合。
（四）实践操作
1. 学生根据教师的演示和讲解，自己动手实践制作一个简单的音乐动画作品。可以选择自己喜欢的角色和声音素材，发挥创意，设计出独特的动画效果。
- 教师在学生操作过程中，巡回指导，及时发现学生遇到的问题并给予帮助。鼓励学生大胆尝试，勇于创新，不要局限于教师演示的案例。
- 提醒学生在制作过程中，注意声音与角色动画的协调配合，以及声音的音量大小是否合适，避免出现声音过大或过小的情况。
（五）小组合作与探究
1. 学生完成个人作品后，教师组织学生进行小组合作学习。
- 将学生分成若干小组，每个小组推选一名组长。小组成员之间相互展示自己的作品，并交流制作过程中的经验和心得。
- 小组共同讨论，确定一个主题，如“森林音乐会”“欢乐的校园”等，然后根据主题，合作创作一个更加复杂和精彩的音乐动画作品。在创作过程中，小组成员要分工明确，协作完成角色设计、动画制作、声音添加和程序编写等任务。
- 教师鼓励学生在小组合作中充分发挥自己的优势和特长，相互学习，共同进步。同时，提醒学生要注意团队协作，尊重他人的意见和建议，遇到问题时要共同协商解决。
（六）作品展示与评价
1. 每个小组推选一名代表，向全班同学展示本小组的音乐动画作品，并简要介绍作品的主题、创意和制作过程。
2. 其他小组的同学作为评委，根据以下评价标准对展示小组的作品进行评价：
- 作品主题：作品的主题是否明确、突出，是否符合小组讨论确定的方向。
- 创意与设计：作品是否具有独特的创意和设计，角色形象是否生动有趣，动画效果是否丰富多样，声音与画面是否协调配合。
- 技术运用：是否熟练掌握了声音模块的使用方法，能够准确地控制声音的播放顺序、节奏和音量等参数。程序结构是否清晰、合理，是否存在逻辑错误。
- 团队协作：小组成员之间是否分工明确，协作默契，是否充分发挥了团队的力量。
3. 在评价过程中，教师要引导学生客观公正地评价他人的作品，既要肯定优点，也要指出不足之处，并提出改进的建议。同时，鼓励学生积极发言，分享自己的感受和体会，促进学生之间的交流与学习。
（七）课堂总结
1. 教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括声音模块的功能和使用方法、如何通过编程控制声音的播放以及如何创作音乐动画作品等。
2. 总结学生在实践操作和小组合作学习过程中的表现，肯定学生的努力和取得的成绩，同时也指出存在的问题和不足之处，鼓励学生在今后的学习中继续努力，不断提高自己的编程水平和创新能力。
（八）拓展延伸
1. 教师引导学生思考：除了在动画作品中添加音乐，声音在信息技术领域还有哪些应用？例如，语音识别、语音合成、游戏音效等。鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多关于声音与信息技术的知识。
2. 鼓励学生在课后进一步完善自己的音乐动画作品，尝试添加更多的声音特效和交互功能，使其更加丰富和有趣。同时，建议学生将自己的作品分享给家人和朋友，让他们也能欣赏到自己的创作成果。