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    人教版高中生物选择性必修1第2章第5节人脑的高级功能检测含答案
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    人教版 (2019)选择性必修1第5节 人脑的高级功能同步达标检测题

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    这是一份人教版 (2019)选择性必修1第5节 人脑的高级功能同步达标检测题,共13页。

    [基础检查]
    1.某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍,医生对其进行检查,下列相关叙述正确的是 ( )
    A.语言功能是哺乳动物所特有的高级功能
    B.若能听、说、写,但不能看懂文字,则说明H区受损
    C.若能说、写、看,但不能听懂话,则说明V区受损
    D.若能看、听,但不能写字和讲话,则说明W和S区受损
    解析:语言功能是人类所特有的高级功能,A项错误;若能听、说、写,但不能看懂文字,则说明V区受损,B项错误;若能说、写、看,但不能听懂话,则说明H区受损,C项错误;若能看、听,但不能写字,说明W区受损,不能讲话,则说明S区受损,D项正确。
    答案:D
    2.(2024·揭阳)下列有关神经系统的分级调节与人脑的高级功能的描述,错误的是( )
    ①人脑的高级功能是指大脑皮层具有语言、学习和记忆等功能
    ②“植物人”的脑干、脊髓的中枢不能发挥调控作用
    ③患者若S区受损,则看不懂文字;若视觉中枢发生障碍,则看不清文字
    ④一般成年人可以“憋尿”,这说明高级中枢可以控制低级中枢
    ⑤第二级记忆为永久记忆,不易遗忘
    A.②④⑤ B.①③④
    C.①④⑤ D.②③⑤
    解析:大脑皮层具有语言、学习和记忆等高级功能,①正确;“植物人”的脑干、脊髓的中枢仍然能发挥调控作用,②错误;患者若V区受损,则看不懂文字,而若S区受损则不能讲话,③错误;排尿的高级中枢是大脑皮层,成年人大脑皮层发育完全能够有意识地控制排尿,而婴儿不能是因为大脑皮层发育不健全所致,这说明高级中枢可以控制低级中枢,④正确;第二级记忆为短时记忆,⑤错误。
    答案:D
    3.下列有关学习和记忆的叙述,错误的是 ( )
    A.学习和记忆相互联系,不可分割
    B.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成
    C.学习和记忆的中枢位于下丘脑
    D.长时记忆包括第二、三级记忆
    解析:学习和记忆相互联系,不可分割,A项正确;学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成,B项正确;学习和记忆的中枢位于大脑皮层,C项错误;长时记忆包括第二、三级记忆,短时记忆包括感觉性记忆和第一级记忆,D项正确。
    答案:C
    4.下列关于人脑高级功能的叙述,错误的是 ( )
    A.大脑皮层具有学习、语言和记忆等高级功能
    B.语言功能是人脑所特有的高级功能
    C.大脑皮层能感知外部世界
    D.长时记忆与大脑皮层的海马区有关
    解析:大脑皮层除了感知外部世界以及控制机体的反射活动,还具有语言、学习和记忆等方面的高级功能,A、C两项正确;语言功能是人脑特有的高级功能,B项正确;短时记忆可能与大脑皮层下的海马区有关,D项错误。
    答案:D
    5.(2024·广东卷)研究发现,耐力运动训练能促进老年小鼠大脑海马区神经发生,改善记忆功能。下列生命活动过程中,不直接涉及记忆功能改善的是( )
    A.交感神经活动增强B.突触间信息传递增加
    C.新突触的建立增加D.新生神经元数量增加
    解析:短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关,B、C、D三项不符合题意;记忆是脑的高级功能,与交感神经活动无关,A项符合题意。
    答案:A
    6.人在演讲、排尿、呼吸时所涉及的神经中枢依次位于 ( )
    A.大脑 脑干 脊髓B.小脑 大脑 脊髓
    C.大脑 脊髓 脑干D.大脑 脊髓 下丘脑
    解析:演讲所涉及的神经中枢位于大脑皮层,排尿所涉及的低级中枢位于脊髓,呼吸所涉及的神经中枢位于脑干。
    答案:C
    7.当盲人用手指“阅读”盲文时,参与此过程的高级中枢是 ( )
    A.语言中枢 B.躯体感觉中枢
    C.躯体运动中枢 D.以上三项都是
    解析:在“阅读”盲文时,盲人根据盲文的刺激产生的感觉与语言中枢发生联系,能辨认出“文字”;盲人用手指摸盲文时,有躯体感觉中枢参与;盲人“阅读”时首先是手指的移动,这与躯体运动中枢有关。综上所述,语言中枢、躯体感觉中枢和躯体运动中枢都参与其中。
    答案:D
    8.最新研究表明,晒太阳能改善学习和记忆,与其能促进脑内神经元合成和释放谷氨酸有关。下列有关叙述错误的是( )
    A.每个神经元轴突末梢都形成一个突触小体
    B.神经元轴突末梢释放谷氨酸的方式是胞吐
    C.记忆是对学习获得的经验进行储存和再现
    D.长时记忆可能与新突触的建立有关
    解析:每个神经元轴突末梢都可形成多个突触小体,A项错误;神经元轴突末梢释放的谷氨酸属于神经递质,神经递质释放的方式是胞吐,B项正确;记忆是将已获信息进行储存和再现的过程,即记忆是对学习获得的经验进行储存和再现,C项正确;长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关,D项正确。
    答案:A
    9.(2022·揭阳)下图是体育运动对学习记忆的促进作用与脑源性神经营养因子(BDNF)关系的部分图解(AMPA受体参与调节学习、记忆活动)。下列分析错误的是 ( )
    A.图中a过程需要RNA聚合酶等
    B.b物质和BDNF穿过突触前膜的方式相同
    C.BDNF能抑制神经递质的释放并激活AMPA
    D.长期记忆可能与新突触的建立有关
    解析:由题图可知,a过程是调节因子与DNA结合后才发生的过程,即DNA控制的过程,包括转录和翻译过程,需要RNA聚合酶催化转录过程,A项正确;b物质和BDNF穿过突触前膜的方式都是胞吐,B项正确;由图可知, BDNF具有促进神经递质的释放和激活突触后膜上相应受体的作用,C项错误;长期记忆可能与新突触的建立有关,D项正确。
    答案:C
    10.抑郁症是因高级神经活动产生的消极情绪得不到缓解而形成的。有的药物可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收,使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定的水平,有利于神经系统的活动正常进行。下列说法错误的是 ( )
    A.5-羟色胺进入突触间隙需消耗神经元代谢提供的能量
    B.5-羟色胺再摄取抑制剂通过抑制ATP水解来阻止回收5-羟色胺
    C.抑郁症患者体内某些突触间隙的5-羟色胺含量可能比正常人的少
    D.5-羟色胺的合成和分泌发生障碍容易使人产生消极情绪
    解析:5-羟色胺是神经元合成的神经递质,分泌的方式是胞吐,需要消耗细胞代谢提供的能量,A项正确;5-羟色胺再摄取抑制剂抑制突触前膜回收5-羟色胺,因此,这种抑制剂作用于突触前膜,应是与突触前膜回收5-羟色胺有关的转运蛋白结合,若是抑制ATP水解,阻止回收时的能量供应,则会影响神经元多种耗能的生命活动,B项错误;情绪是大脑皮层的高级神经活动,抑郁症患者突触间隙的5-羟色胺可能过多地被突触前膜回收等,导致其突触间隙5-羟色胺含量比正常人的少,C项正确;合成、分泌的5-羟色胺不足,容易导致突触间隙5-羟色胺含量低,使人产生消极情绪,D项正确。
    答案:B
    11.大脑是人体神经系统最高级部分,由左、右两个大脑半球组成,其功能奥妙无穷。大脑皮层具有多种调节人体不同生命活动的功能区。据此回答下列问题。
    (1)人脑具有多方面的功能:如 、 ,还具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。
    (2)听到和听懂的过程:学生听课时,老师讲话的声波通过外耳收集、中耳放大进入内耳后,内耳听毛细胞把这种振动转换成 信号,经耳蜗内的听觉神经传到大脑皮层的 ,从而听到老师的声音。听到的声音信号最后由大脑皮层的 识别和翻译出来,从而听懂老师讲课的内容。
    (3)学习和记忆与反射有关,短期记忆可能与 之间即时的信息交流有关,长期记忆可能与 有关。
    解析:(1)人脑具有多方面的功能,如感知外部世界,控制机体的反射活动,以及语言、学习和记忆等高级功能。(2)听到的声音(振动)刺激神经细胞,产生兴奋,即转换为电信号,传到大脑皮层中的听觉中枢,从而听到声音。听到的声音信号最后由大脑皮层言语区的H区识别和翻译出来,从而听懂老师讲课的内容。(3)学习和记忆与反射有关,短期记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,长期记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
    答案:(1)感知外部世界 控制机体的反射活动 (2)电 听觉中枢 H区 (3)神经元 突触形态及功能的改变以及新突触的建立
    [拓展应用]
    12.为探究运动对海马区发育和学习、记忆能力的影响,研究者将实验动物分为运动组和对照组,运动组每天进行适量的有氧运动(跑步或游泳)。数周后,研究人员发现运动组海马区发育水平比对照组提高了 1.5倍,靠学习、记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出 ( )
    A.有氧运动不利于海马区的发育
    B.规律且适量的运动促进学习、记忆
    C.有氧运动会减少神经元之间的联系
    D.不运动利于海马区神经元兴奋
    解析:由题意可知,运动组每天进行适量的有氧运动,其海马区发育水平比对照组提高了1.5倍,因此,有氧运动有利于海马区的发育,A项错误;运动组海马区发育水平高,且靠学习、记忆找到特定目标的时间缩短了约40%,因此,规律且适量的运动促进学习、记忆,B项正确;有氧运动有利于学习、记忆,而短时记忆可能与神经元之间的即时信息交流有关,因此,有氧运动会增加神经元之间的联系,C项错误;运动组海马区发育水平高,且学习、记忆能力增强,由此可知,不运动不利于海马区神经元兴奋,D项错误。
    答案:B
    13.(2023·深圳一调)阿尔茨海默病是老年人常见的一种疾病,该病的主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损。研究发现,患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡,导致乙酰胆碱酯酶(一种水解乙酰胆碱的酶)的活性升高。下列叙述错误的是 ( )
    A.阿尔茨海默病患者大脑皮层言语区可能会受损
    B.大脑神经元大量死亡也会对人的情绪产生影响
    C.乙酰胆碱酯酶抑制剂可以作为缓解该病的药物
    D.神经内乙酰胆碱含量偏低导致神经元大量死亡
    解析:大脑皮层言语区有W区、V区、S区和H区,阿尔茨海默病患者大脑皮层言语区可能会受损,A项正确;患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡,导致乙酰胆碱酯酶的活性升高,乙酰胆碱被分解,人的兴奋性减弱,B项正确;乙酰胆碱酯酶抑制剂可以抑制乙酰胆碱酯酶的活性,缓解病情,故可以作为缓解该病的药物,C项正确; 分析题干可知,因为神经元大量死亡,导致乙酰胆碱酯酶(一种水解乙酰胆碱的酶)的活性升高,乙酰胆碱含量偏低,D项错误。
    答案:D
    14.(2023·广东省金太阳高三联考)一位卧床6年的“完全性脊髓损伤”患者,下肢没有运动能力和知觉,在参与某医院“重走计划”后,通过半年系统的“脑机接口”康复训练,目前已经能够在穿戴支具、使用助行器情况下独自行走。“脑”即大脑,“机”是机械,“接口”用于编码和解码。下列相关叙述正确的是( )
    A.患者下肢不能运动是因为大脑发出的运动指令无法发送给肌肉
    B.大脑皮层的感觉中枢兴奋时,其整个细胞膜外Na+浓度将低于细胞内
    C.控制患者左下肢运动的功能区位于其左侧大脑皮层的中央前回上部
    D.康复训练过程中大脑皮层通过“接口”可与传出神经、效应器重建信息传输通路
    解析:下肢无法运动是由于脊髓受损,使大脑的指令无法传至肌肉,A项正确;兴奋时虽然Na+内流,但膜外Na+浓度仍大于膜内,B项错误;控制患者左下肢运动的功能区位于其右侧大脑皮层的中央前回上部,C项错误;大脑皮层不能通过“接口”与效应器相连,D项错误。
    答案:A
    15.阿尔茨海默病(AD)是一种严重威胁老年人健康的神经退行性疾病,临床主要表现为进行性记忆力减退、认知功能障碍等症状,其病因可能与神经细胞外淀粉样蛋白(Aβ)沉积会导致相关神经细胞功能下降有关。最新研究表明,AD病变过程与神经细胞线粒体功能紊乱有着密切的联系。回答下列问题。
    (1)记忆是脑的高级功能, (填“短时记忆”或“长时记忆”)可能与神经元之间即时的信息交流有关,尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。
    (2)Aβ本身可以产生活性氧(ROS),也可以通过多种途径诱导ROS的产生,使神经细胞中自由基浓度升高。从自由基学说的角度分析AD病变过程与线粒体功能紊乱有着密切联系的原因是 (答出两点)。
    (3)线粒体功能紊乱会严重影响神经细胞之间兴奋的传递,原因是 。
    (4)线粒体钙离子单向转运蛋白(MCU)位于线粒体内膜,是线粒体摄取Ca2+的主要通道。AD患者MCU基因表达异常,引起神经细胞线粒体内Ca2+浓度显著增加,导致线粒体功能紊乱,最终导致神经细胞损伤。为验证MCU低表达可以减少Aβ诱导的海马脑区的神经细胞活性下降,请利用以下实验材料,完善实验思路并补充实验预期结果。
    实验材料:动物细胞培养基、小鼠海马脑区的神经细胞、Aβ溶液、干扰MCU表达的RNA序列、不干扰MCU表达的对照RNA序列。
    实验思路:将小鼠海马脑区的神经细胞分为4组,进行如表处理:
    将4组细胞放入动物细胞培养基中培养一段时间后,检测小鼠海马脑区的神经细胞活性。
    ①完善实验思路表格D组处理 。
    ②预期实验结果如图,请补充画出B、D组实验结果。
    解析:(1)记忆是将已获信息进行储存和再现的过程,短时记忆可能与神经元的活动及神经元之间的联系有关。
    (2)自由基攻击线粒体膜的组成成分磷脂分子时,破坏膜结构影响物质的跨膜运输;自由基攻击线粒体DNA时,可引起线粒体基因突变;自由基攻击蛋白质,使线粒体膜蛋白或与能量代谢有关的酶活性改变,由此可知AD病变过程与线粒体功能紊乱有着密切联系。
    (3)由于线粒体功能紊乱供能不足,导致突触前膜无法正常通过胞吐释放神经递质,从而使兴奋在神经细胞之间的传递受阻,故线粒体功能紊乱会严重影响神经细胞之间兴奋的传递。
    (4)本实验为验证MCU低表达可以减少Aβ诱导的海马脑区的神经元活性下降,所以需有MCU低表达量的实验组,即D组处理为小鼠海马脑区的神经元+ Aβ溶液+干扰MCU表达的RNA序列。本实验为验证性实验结果已知,即MCU低表达可以减少Aβ诱导的海马脑区的神经元活性下降。已知Aβ沉积会导致神经细胞损伤,A组小鼠海马脑区的神经元的活性大于B组,且AD患者MCU表达异常,引起神经元线粒体内Ca2+浓度显著增加,说明AD患者体内MCU表达量较高,即B组MCU表达量高于A组;干扰MCU表达的RNA序列可使MCU表达量降低,即含干扰MCU表达的RNA序列实验组MCU表达量小于B组,海马脑区的神经元相对活性高于B组;不干扰MCU表达的RNA序列实验组MCU表达量以及海马脑区的神经元相对活性与B组相同。因此B、D两组具体实验结果见答案。
    答案:(1)短时记忆 (2)自由基攻击线粒体膜的组成成分磷脂分子时,破坏膜结构影响物质的跨膜运输;自由基攻击线粒体DNA时,可引起线粒体基因突变;自由基攻击蛋白质,使线粒体膜蛋白或与能量代谢有关的酶活性改变 (3)由于线粒体功能紊乱供能不足,导致突触前膜无法正常通过胞吐释放神经递质,从而使兴奋在神经细胞之间的传递受阻 (4)①Aβ溶液+干扰MCU表达的RNA序列 ②见下图
    组别
    处理
    A
    小鼠海马脑区的神经细胞
    B
    小鼠海马脑区的神经细胞+Aβ溶液
    C
    小鼠海马脑区的神经细胞+Aβ溶液+不干扰MCU表达的对照RNA序列
    D
    小鼠海马脑区的神经细胞+
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