人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1节 盂德尔的豌豆杂交实验(一)优质课件ppt
展开题型1 显性和隐性性状的判断
题型3 亲代与子代遗传因子组成和性状表现的相互推导
题型4 连续自交与自由交配的概率计算
题型5 分离定律中的特殊分离比现象分析
题型2 纯合子和杂合子的判断
6.分离定律的常规题型
题型1 性状显隐性的判断
(1)根据子代性状判断。①杂交:相对性状不同的亲本杂交子代只表现一种性状,该性状为显性性状。②自交:相同相对性状的亲本杂交子代表现不同性状(性状分离),子代所表现的新的性状为隐性性状,亲本性状为显性。(2)根据子代性状分离比判断。具有一对相对性状的亲本杂交的子代F1自交后代F2的性状分离比为3∶1,占比为3的性状为显性性状。
3.“实验法”判断性状的显隐性
回交:子一代和两个亲本中任意一个进行杂交的方法
【例1】控制蛇皮颜色的遗传因子遵循分离定律,现进行如下杂交实验: P: 黑斑蛇×黄斑蛇 P: 黑斑蛇×黑斑蛇 ↓ ↓ F1: 黑斑蛇、黄斑蛇 F1: 黑斑蛇、黄斑蛇 甲 乙根据上述杂交实验,下列结论错误的是( )A.所有黑斑蛇的亲本至少有一方是黑斑蛇B.黄斑是隐性性状C.甲实验中,F1黑斑蛇与亲本黑斑蛇的遗传因子组成相同D.乙实验中,F1黑斑蛇与亲本黑斑蛇的遗传因子组成相同
题型2 纯合子、杂合子的3种判断方法
纯合子能稳定遗传,自交后代不发生性状分离;杂合子不能稳定遗传,自交后代往往会发生性状分离
待测个体 ×隐性纯合子
3.花粉鉴别法(适用于某些特殊的植物)
杂合子的某些性状可以从花粉的比例直接鉴定,如非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色。若产生2种花粉,待测个体为杂合子;若产生1种花粉,待测个体为纯合子
【例2】甲和乙为一对相对性状,进行杂交实验可以得到下列四组实验结果。若甲性状为显性,用来说明实验中甲性状个体为杂合子的实验组合是( )①♀甲×♂乙→F1呈甲性状②♀甲×♂乙→F1呈甲性状、乙性状③♀乙×♂甲→F1呈甲性状④♀乙×♂甲→F1呈甲性状、乙性状 A.②④ B.①③ C.②③ D.①④
【例3】(2022·浙江·高考真题)番茄的紫茎对绿茎为完全显性。欲判断一株紫茎番茄是否为纯合子,下列方法不可行的是( )A.让该紫茎番茄自交 B.与绿茎番茄杂交C.与纯合紫茎番茄杂交 D.与杂合紫茎番茄杂交
题型3 基因型和表型的推断
1.由亲代推断子代的基因型与表型(正推型)
2.由子代推断亲代的基因型(逆推型)
【例4】一般人对苯硫脲感觉有苦味,是由显性遗传因子B控制;也有人对其无味觉,叫作味盲,是由隐性遗传因子b控制。统计味盲家族,若三对夫妇的子女味盲的概率各是25%、50%和100%,则这三对夫妇的遗传因子组成最可能是 ( ) ①BB×BB ②bb×bb ③BB×bb ④Bb×Bb ⑤Bb×bb ⑥BB×BbA.①②③ B.④⑤⑥ C.④⑤② D.④②⑤
题型4 自交与自由交配的概率计算
自交强调的是相同遗传因子组成个体之间的交配。对于植物,自花传粉是一种最为常见的自交方式;对于动物(雌雄异体),自交强调参与交配的雌雄个体遗传因子组成相同。
基因型相同 (很少)
(1)从杂合子Dd开始,连续自交n次,不淘汰隐性个体
显性纯合子比例=隐性纯合子比例
纯合子、杂合子所占比例的如下图表所示:
题型4:自交与自由交配的概率计算
AA:Aa= :2
先保留aa个体,最后再将后代aa个体除去
(2)杂合子(Aa)开始,连续自交逐代淘汰隐性个体思路:
2.自由交配问题的2种分析方法实例:某种群中生物遗传因子组成AA∶Aa=1∶2,雌雄个体间可以自由交配,求后代中遗传因子组成为AA的比例。①个体棋盘法:首先列举出雌雄个体间所有的交配类型,然后分别分析每种交配类型后代的遗传因子组成,最后进行累加,得出后代中所有遗传因子组成和性状表现的比例。
2.自由交配问题的2种分析方法实例:某种群中生物遗传因子组成AA∶Aa=1∶2,雌雄个体间可以自由交配,求后代中遗传因子组成为AA的比例。②配子棋盘法(基因概率)(优先考虑该方法):首先计算A、a的配子比例,然后再计算自由交配情况下的某种遗传因子组成的比例。
F1的性状表现介于显性和隐性的亲本之间的表现形式,F1自交后代有3种表现型,其性状分离比为1:2:1。
AA红色 Aa粉色 aa白色
完全显性:AA、Aa红色 aa白色
题型5 分离定律中的特殊分离比现象分析
【例6】在牵牛花的遗传实验中,用纯合红色牵牛花(AA)和纯合白色牵牛花(aa)杂交,F1全是粉红色牵牛花。将F1自交后,F2中出现红色、粉红色和白色三种类型的牵牛花,比例为1∶2∶1,如果取F2中的全部粉红色牵牛花和红色牵牛花分别进行自交,则后代性状表现及比例应该为( )A.红色∶粉红色∶白色=1∶2∶1 B.红色∶粉红色∶白色=3∶2∶1C.红色∶粉红色∶白色=1∶4∶1 D.红色∶粉红色∶白色=4∶4∶1
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