小学数学青岛版（2024）六年级上册七 体检中的百分数——百分数（一）完整版ppt课件

这是一份小学数学青岛版（2024）六年级上册七 体检中的百分数——百分数（一）完整版ppt课件，文件包含青岛版六三制数学六上74《回顾整理》课件pptx、青岛版六三制数学六上74《回顾整理》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。

1、结合现实情境，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能正确进行百分数、分数、小数的互化。会求一个数是另一个数的百分之几，并能解决简单实际问题。2、在理解百分数的意义，探索百分数与小数、分数互化的方法以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。
　　　同学们，想一想百分数的学习，你都学到了哪些知识？有什么收获？咱们交流一下吧！
学习活动：回顾本单元知识点
学习任务： 1、回顾整理本单元所学知识。2、用自己喜欢的形式（思维导图或知识树）对本单元知识点进行总结。
评价标准：1、能正确全面的梳理本单元所学知识点。2、能用自己喜欢的形式对本单元知识点进行总结，要求脉络清晰，知识点全面。
学习活动一：回顾本单元知识点
百分数的读法：先读百分号，再读出前面的数字。
百分数的写法：先写前面的数字，再写百分号。
表示两个数之间的关系。
分数既可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数之间的关系。
分数在表示具体数量时可以带单位名称。
百分数不能带单位名称。
百分数与分数、小数的互化：
小数点向右移动两位,添上%
去掉%，小数点向左移动两位
先化成小数,再化成百分数
求一个数是另一个数的百分之几。
例如：六年级一班有40人，其中男生22人。男生占全班的百分之几？
答：男生人数占全班的55%。
= 0.55 = 55%
求一个数是另一个数的百分之几与求一个数是另一个数的几分之几，有什么联系？
答：男生人数占全班的 。
　　求一个数是另一个数的百分之几与求一个数是另一个数的几分之几，解题思路与计算结果都相同，只是计算结果的表示形式不同，前者是百分数，后者是分数。
男生占全班的几分之几呢？
说说常见的百分率，并说明其表示的意义与求法。
面粉质量占小麦质量的百分之几。
合格数量占总数量的百分之几。
及格人数占考试人数的百分之几。
投中数占投球总数的百分之几。
成活数量占总数量的百分之几。
（1）分母是100的分数一定是百分数 。（  ）
（2）百分数与分数的意义完全相同。（ ）
（3）最大的百分数是 100％。      （ ）
（4）一杯糖水含糖率是20%，喝了一半后，剩下糖水的含糖率是10%。( )
2.百分数与分数的互化。
= 3÷4 = 0.75 = 75%
= 5÷8 = 0.625 = 62.5%
= 9÷5 = 1.8 = 180%
3.百分数与小数的互化。
＝ 0.96×100%
某县种子推广站，用300粒玉米种子作发芽试验。结果发芽的种子有288粒，求发芽率。
填空1、某学校六年级人数占学生人数的15%。15%读作（ ），15%表示（ ）2、实验基地用400粒种子做发芽实验，发现有12粒种子没有发芽。种子的发芽率是（ ）%。3、工程队打算修一条100米长的路，已修30米。修了的占全长的（ ）%。4、学校二月份用电量是一月份的75%，（ ）月份用电量少。5、甲乙两个水杯中分别装有100克水和150克水，如果在两个水杯中分别加入30克白糖，（ ）杯中的水甜。
六年级人数是全校总人数的15%
今天我们学习了什么知识？通过本节课的学习，你对自己的表现满意吗？还有什么不清楚的问题吗？
生1：我知道百分数的一切应用都建立在百分数意义的基础上。 生2：我能运用百分数的意义，解决一些简单的实际问题。 生3：……
谈谈这节课应该注意的问题。
课本第49-51页 第1－17题