资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩25页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
小学科学教科版 (2017)四年级上册4.弹簧测力计优秀课件ppt
展开
这是一份小学科学教科版 (2017)四年级上册4.弹簧测力计优秀课件ppt，文件包含教科版科学四年级上册34《弹簧测力计》课件pptx、教科版科学四年级上册34《弹簧测力计》教案设计docx、如何使用弹簧测力计mp4、弹簧测力计的原理使用及误差分析mp4、测量力的大小mp4、用弹簧测力计测量力的大小mp4、视频1mp4、认识弹簧测力计mp4等8份课件配套教学资源，其中PPT共33页， 欢迎下载使用。
科学观念：通过对弹簧测力计的探究性学习，知道并理解其基本原理：力有大小和方向，力的大小是可以测量的：弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似：力的单位是牛顿。科学思维：用观察、比较、归纳、演绎的方法，能够领悟和掌握测力计的基本结构原理和使用方法。探究实践：认识弹簧测力计的基本结构：使用弹簧测力计测量力的大小。态度责任：在实验探究中进一步培养研究的兴趣，树立细致、严谨、有序的研究态度，体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题
怎样知道这个使小车运动起来的力有多大呢？
弹簧测力计也叫弹簧秤，是一种测量力大小的工具。
弹簧测力计的原理、使用及误差分析
探索一：认识弹簧测力计
弹簧测力计（弹簧秤）就是测量力的大小的工具。
提环——当拉手用，方便提拉重物。弹簧——受力时弹簧伸长，产生弹力。指针——指示出力的大小。刻度板——标明力的刻度值。挂钩——挂被测量的物体。
用力慢慢拉弹簧，可以看到弹簧随着拉力的变大逐渐伸长；拉力慢慢减小弹簧逐渐缩短。由此可见，弹簧受力越大，伸长越长；受力越小，伸长越短。结论：弹簧测力计是利用弹簧“受力越大，伸长越长；受力越小，伸长越短”的原理来测量力的大小的。
力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。
“N”表示用“牛顿”作力的单位。
“gf”表示用“克力”作力的单位。
不同的弹簧测力计有不同的最大测量值，我们在用弹簧测力计测量力的大小的时候，不能超过这个弹簧测力计的最大测量值。 弹簧测力计的最大测量值就是它的量程。
弹簧测力计刻度板上一小格表示的力的数值，就是该弹簧测力计的分度值。①应该弄清刻度板上每一大格代表多大的力，每一小格代表多大的力。②读数时，注意图中所示的弹簧测力计刻度板上的刻度每一小格代表0.1N的力。
探索二：用弹簧测力计测量力的大小。
（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
学会用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小。
实验目的:学会用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小。实验材料:一个量程为10N的弹簧测力计，一个钩码，一个笔袋 ,一个空水杯，一串钥匙，一张记录单。
实验步骤:(1)用手拉一拉弹簧测力计，分别使指针指到1N、2N、5N等，感受不同大小的力。
实验结论：弹簧测力计可以较为准确地测量出一些物体对它拉力的大小，这个拉力也就是物体本身的重力。
用弹簧测力计测量力的大小
弹簧测力计的弹力是怎样产生的？怎样使用弹簧测力计测量力的大小？
弹簧测力计的弹力是由弹簧被拉伸而产生的。使用弹簧测力计测量力的大小时，先检查指针是不是指在“0”的位置，若不是需要先调零。再掂一掂被测量的物体，估测一下，将预估可以测量的物体放在桌面上，挂上挂钩，慢慢提起，待稳定后读出示数即可。
生活中哪些地方还有弹力？这些弹力是怎么产生的？
通过本节课的学习，我们认识了弹簧测力计的基本结构，如何使用它测量力的大小。还知道了力有大小和方向，弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似及力的单位是牛顿。
1.在使用弹簧测力计时，下列做法错误的是( B )。
点拨：使用弹簧测力计时，测量前要调零，还应掂一掂待测物，先估测一下；测量时，手要拿住弹簧测力计的提环；读数时，视线与指针相平。故选B。
2.测量一个大小为8N的力时，下列不同量程的弹簧测力计中，最合适的是( A )。
3.下列关于弹簧测力计产生弹力的说法错误的是( C )。
4.在弹簧测力计下面挂1个钩码时示数如图所示。如果在弹簧测力计下面挂4个钩码，那么弹簧测力计的示数是( B )。
点拨：图中在弹簧测力计下面挂1个钩码时，读数为0.5N，则挂4个钩码时读数应为2N。
二、填空题。1.力的单位是 牛顿 ，简称牛，用符号 N 表示。它是以英国著名物理学家 牛顿 的名字命名的。 2.弹簧测力计受到的拉力越 大 ，弹簧伸得越长，测力计上的示数也就越 大 。
读出下列弹簧测力计的示数或根据读数画出指针的位置。
四、回答下列有关弹簧测力计的问题。
1.在图中标出弹簧测力计各部分的名称。
2.弹簧被拉长后要恢复到原来形状的力叫 弹力 。弹簧测力计是根据“在一定限度内，弹簧受到的拉力越 大 ，弹簧就会伸得越长”的特性制成的。 3.拿起弹簧测力计，要先检查指针是不是指在“ 0 ”的位置。4.如图，读数时视线的位置正确的是( A )。
五、如图是一个无刻度的弹簧，最大可以挂重10N的物体，天天想用该弹簧测一个物体的重力，他先把弹簧上端固定，静止时指针P指向A点，在弹簧下端挂上重5N的物体，静止时指针P指向B点。请回答以下问题。
1.如果要在这个装置边上标一个“0”刻度，那么应该标 在 A 点。
2.用这个装置测量不同质量的物体时，还需要考虑它能测量的 最大数值 。
3.在这个装置下端挂上待测物体，静止时指针P指向C点，测得AB长10厘米，AC长6厘米，则待测物体重 3 N。
点拨：挂5N的物体时，弹簧伸长的距离AB为10厘米，表示弹簧伸长1厘米产生的弹力为0.5N，AC为6厘米，则待测物体重为3N。
科学观念：通过对弹簧测力计的探究性学习，知道并理解其基本原理：力有大小和方向，力的大小是可以测量的：弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似：力的单位是牛顿。科学思维：用观察、比较、归纳、演绎的方法，能够领悟和掌握测力计的基本结构原理和使用方法。探究实践：认识弹簧测力计的基本结构：使用弹簧测力计测量力的大小。态度责任：在实验探究中进一步培养研究的兴趣，树立细致、严谨、有序的研究态度，体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题
怎样知道这个使小车运动起来的力有多大呢？
弹簧测力计也叫弹簧秤，是一种测量力大小的工具。
弹簧测力计的原理、使用及误差分析
探索一：认识弹簧测力计
弹簧测力计（弹簧秤）就是测量力的大小的工具。
提环——当拉手用，方便提拉重物。弹簧——受力时弹簧伸长，产生弹力。指针——指示出力的大小。刻度板——标明力的刻度值。挂钩——挂被测量的物体。
用力慢慢拉弹簧，可以看到弹簧随着拉力的变大逐渐伸长；拉力慢慢减小弹簧逐渐缩短。由此可见，弹簧受力越大，伸长越长；受力越小，伸长越短。结论：弹簧测力计是利用弹簧“受力越大，伸长越长；受力越小，伸长越短”的原理来测量力的大小的。
力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。
“N”表示用“牛顿”作力的单位。
“gf”表示用“克力”作力的单位。
不同的弹簧测力计有不同的最大测量值，我们在用弹簧测力计测量力的大小的时候，不能超过这个弹簧测力计的最大测量值。 弹簧测力计的最大测量值就是它的量程。
弹簧测力计刻度板上一小格表示的力的数值，就是该弹簧测力计的分度值。①应该弄清刻度板上每一大格代表多大的力，每一小格代表多大的力。②读数时，注意图中所示的弹簧测力计刻度板上的刻度每一小格代表0.1N的力。
探索二：用弹簧测力计测量力的大小。
（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
学会用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小。
实验目的:学会用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小。实验材料:一个量程为10N的弹簧测力计，一个钩码，一个笔袋 ,一个空水杯，一串钥匙，一张记录单。
实验步骤:(1)用手拉一拉弹簧测力计，分别使指针指到1N、2N、5N等，感受不同大小的力。
实验结论：弹簧测力计可以较为准确地测量出一些物体对它拉力的大小，这个拉力也就是物体本身的重力。
用弹簧测力计测量力的大小
弹簧测力计的弹力是怎样产生的？怎样使用弹簧测力计测量力的大小？
弹簧测力计的弹力是由弹簧被拉伸而产生的。使用弹簧测力计测量力的大小时，先检查指针是不是指在“0”的位置，若不是需要先调零。再掂一掂被测量的物体，估测一下，将预估可以测量的物体放在桌面上，挂上挂钩，慢慢提起，待稳定后读出示数即可。
生活中哪些地方还有弹力？这些弹力是怎么产生的？
通过本节课的学习，我们认识了弹簧测力计的基本结构，如何使用它测量力的大小。还知道了力有大小和方向，弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似及力的单位是牛顿。
1.在使用弹簧测力计时，下列做法错误的是( B )。
点拨：使用弹簧测力计时，测量前要调零，还应掂一掂待测物，先估测一下；测量时，手要拿住弹簧测力计的提环；读数时，视线与指针相平。故选B。
2.测量一个大小为8N的力时，下列不同量程的弹簧测力计中，最合适的是( A )。
3.下列关于弹簧测力计产生弹力的说法错误的是( C )。
4.在弹簧测力计下面挂1个钩码时示数如图所示。如果在弹簧测力计下面挂4个钩码，那么弹簧测力计的示数是( B )。
点拨：图中在弹簧测力计下面挂1个钩码时，读数为0.5N，则挂4个钩码时读数应为2N。
二、填空题。1.力的单位是 牛顿 ，简称牛，用符号 N 表示。它是以英国著名物理学家 牛顿 的名字命名的。 2.弹簧测力计受到的拉力越 大 ，弹簧伸得越长，测力计上的示数也就越 大 。
读出下列弹簧测力计的示数或根据读数画出指针的位置。
四、回答下列有关弹簧测力计的问题。
1.在图中标出弹簧测力计各部分的名称。
2.弹簧被拉长后要恢复到原来形状的力叫 弹力 。弹簧测力计是根据“在一定限度内，弹簧受到的拉力越 大 ，弹簧就会伸得越长”的特性制成的。 3.拿起弹簧测力计，要先检查指针是不是指在“ 0 ”的位置。4.如图，读数时视线的位置正确的是( A )。
五、如图是一个无刻度的弹簧，最大可以挂重10N的物体，天天想用该弹簧测一个物体的重力，他先把弹簧上端固定，静止时指针P指向A点，在弹簧下端挂上重5N的物体，静止时指针P指向B点。请回答以下问题。
1.如果要在这个装置边上标一个“0”刻度，那么应该标 在 A 点。
2.用这个装置测量不同质量的物体时，还需要考虑它能测量的 最大数值 。
3.在这个装置下端挂上待测物体，静止时指针P指向C点，测得AB长10厘米，AC长6厘米，则待测物体重 3 N。
点拨：挂5N的物体时，弹簧伸长的距离AB为10厘米，表示弹簧伸长1厘米产生的弹力为0.5N，AC为6厘米，则待测物体重为3N。
相关课件
科学四年级上册4.弹簧测力计优质课教学课件ppt： 这是一份科学四年级上册<a href="/kx/tb_c161636_t3/?tag_id=26" target="_blank">4.弹簧测力计优质课教学课件ppt</a>，共36页。PPT课件主要包含了新课导入，新课教学，典型习题，课堂小结，课外延伸等内容，欢迎下载使用。
小学科学教科版 (2017)四年级上册4.弹簧测力计习题课件ppt： 这是一份小学科学教科版 (2017)四年级上册4.弹簧测力计习题课件ppt，共7页。PPT课件主要包含了刻度板，弹簧测力计，判断题，选择题等内容，欢迎下载使用。
教科版 (2017)四年级上册4.弹簧测力计完美版课件ppt： 这是一份教科版 (2017)四年级上册4.弹簧测力计完美版课件ppt，文件包含教科版2017科学四年级上册34《弹簧测力计》课件pptx、教科版2017科学四年级上册34《弹簧测力计》教案docx、教科版2017科学四年级上册34《弹簧测力计》练习docx、制作弹簧测力计mp4、用弹簧测力计测量力的大小mp4、认识弹簧测力计mp4等6份课件配套教学资源，其中PPT共16页， 欢迎下载使用。
