小学科学教科版 (2017)四年级上册7.让弦发出高低不同的声音获奖ppt课件

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科学观念：通过反复弹弦乐器，知道短、细、紧的物体发出声音越高，长、粗、松的物体发出的声音越低。科学思维：通过观察、比较的方法，归纳出弦乐高低变化的规律。探究实践：通过让弦乐器发出高低不同的声音，探究影响弦发出高低不同声音的因素。态度责任：在观察琴弦发声高低变化的活动中，养成仔细观察、严谨客观的科学态度，乐于合作的科学精神。
不同乐器弦的音高和哪些因素有关呢？
二胡是最常见的民间乐器，有两根琴弦，分里弦和外弦，依靠琴弓与弦的摩擦发出声音。
吉他是一种弹拨乐器，通常有六条弦，形状与小提琴相似，依靠手指或拨片弹拨弦发出声音。
小提琴是一种弦乐器，总共有四根弦，依靠琴弓与弦的摩擦发出声音。
古筝属于弹拨乐器，目前古筝多为21根弦，依靠手指弹拨发出声音。
像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声音的，弦的音高和哪些因素有关呢?观察琴弦的粗细、松紧，以及琴弦振动部分的长短变化，来找出影响弦的音高的因素。
探索一：影响弦的音高的因素
观察尤克里里的结构，想一想：
1.尤克里里的琴弦有什么特点？
2.每根弦发出的音一样吗？
尤克里里的四根弦一样长，但是粗细都不一样，每根弦发出的音的音高也不同。
小组合作，弹拨尤克里里研究弦的音高和哪些因素有关？
(1)思考哪些因素可能影响尤克里里发出声音的高低。(2)仔细观察并完成你的预测。(3)根据预测在乐器上反复试弹，验证预测。
（1）弦的音高和弦的粗细有关，弦越粗，发出的声音越低；弦越细，发出的声音越高。
（2）弦的音高和弦的长短有关，弦越长，发出的声音越低；弦越短，发出的声音越高。
（3）弦的音高和弦的松紧有关，弦越松，发出的声音越低；弦越紧，发出的声音越高。
探索二：设计能让弦的音高发生连续变化的方案
想一想：怎样能让弦的音高发生连续的、有规律的变化？
使弦的长短按一定的规律连续改变；按由粗到细连续拨动琴弦；……
(1)思考如何让弦的音高发生连续变化，完成你的预测。(2)根据设计在乐器上反复试弹，验证预测。
能让弦的音高发生连续变化的方案有：
①由粗到细，依次拨动粗细不同的琴弦。
②一只手按在一根琴弦的上端并从上往下滑动，另一只手连续拨动该琴弦。
③一只手缓慢转动一根琴弦的弦准，同时另一只手连续拨动该琴弦。
我们发现：弦的音高和弦的粗细有关，弦越粗，发出的声音越低，越细，声音越高。
我们发现：弦的音高和弦的长短有关，弦越长，发出的声音越低，越短，声音越高。
手指按不同位置拨动同一根琴弦
我们发现：弦的音高和弦的松紧有关，弦越松，发出的声音越低，越紧，声音越高。
小组讨论，反复试弹，我们发现：
1、由粗到细，手指依次拨动不同粗细的琴弦。
2、从上往下改变手指按在同一根琴弦上端的位置，另一手拨动琴弦。
3、一手缓慢转动弦准，另一手拨动同一根琴弦。
4、拨动不同琴弦，手指按住琴弦不同位置。