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小学科学教科版 (2017)四年级上册7.让弦发出高低不同的声音获奖ppt课件
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这是一份小学科学教科版 (2017)四年级上册7.让弦发出高低不同的声音获奖ppt课件,文件包含教科版科学四年级上册17《让弦发出高低不同的声音》教学课件pptx、教科版科学四年级上册17《让弦发出高低不同的声音》教案设计docx、探究弦的音高和哪些因素有关mp4、能让弦的音高发生连续变化的方案mp4等4份课件配套教学资源,其中PPT共35页, 欢迎下载使用。
科学观念:通过反复弹弦乐器,知道短、细、紧的物体发出声音越高,长、粗、松的物体发出的声音越低。科学思维:通过观察、比较的方法,归纳出弦乐高低变化的规律。探究实践:通过让弦乐器发出高低不同的声音,探究影响弦发出高低不同声音的因素。态度责任:在观察琴弦发声高低变化的活动中,养成仔细观察、严谨客观的科学态度,乐于合作的科学精神。
不同乐器弦的音高和哪些因素有关呢?
二胡是最常见的民间乐器,有两根琴弦,分里弦和外弦,依靠琴弓与弦的摩擦发出声音。
吉他是一种弹拨乐器,通常有六条弦,形状与小提琴相似,依靠手指或拨片弹拨弦发出声音。
小提琴是一种弦乐器,总共有四根弦,依靠琴弓与弦的摩擦发出声音。
古筝属于弹拨乐器,目前古筝多为21根弦,依靠手指弹拨发出声音。
像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器,是靠弦的振动发出高低不同的声音的,弦的音高和哪些因素有关呢?观察琴弦的粗细、松紧,以及琴弦振动部分的长短变化,来找出影响弦的音高的因素。
探索一:影响弦的音高的因素
观察尤克里里的结构,想一想:
1.尤克里里的琴弦有什么特点?
2.每根弦发出的音一样吗?
尤克里里的四根弦一样长,但是粗细都不一样,每根弦发出的音的音高也不同。
小组合作,弹拨尤克里里研究弦的音高和哪些因素有关?
(1)思考哪些因素可能影响尤克里里发出声音的高低。(2)仔细观察并完成你的预测。(3)根据预测在乐器上反复试弹,验证预测。
(1)弦的音高和弦的粗细有关,弦越粗,发出的声音越低;弦越细,发出的声音越高。
(2)弦的音高和弦的长短有关,弦越长,发出的声音越低;弦越短,发出的声音越高。
(3)弦的音高和弦的松紧有关,弦越松,发出的声音越低;弦越紧,发出的声音越高。
探索二:设计能让弦的音高发生连续变化的方案
想一想:怎样能让弦的音高发生连续的、有规律的变化?
使弦的长短按一定的规律连续改变;按由粗到细连续拨动琴弦;……
(1)思考如何让弦的音高发生连续变化,完成你的预测。(2)根据设计在乐器上反复试弹,验证预测。
能让弦的音高发生连续变化的方案有:
①由粗到细,依次拨动粗细不同的琴弦。
②一只手按在一根琴弦的上端并从上往下滑动,另一只手连续拨动该琴弦。
③一只手缓慢转动一根琴弦的弦准,同时另一只手连续拨动该琴弦。
我们发现:弦的音高和弦的粗细有关,弦越粗,发出的声音越低,越细,声音越高。
我们发现:弦的音高和弦的长短有关,弦越长,发出的声音越低,越短,声音越高。
手指按不同位置拨动同一根琴弦
我们发现:弦的音高和弦的松紧有关,弦越松,发出的声音越低,越紧,声音越高。
小组讨论,反复试弹,我们发现:
1、由粗到细,手指依次拨动不同粗细的琴弦。
2、从上往下改变手指按在同一根琴弦上端的位置,另一手拨动琴弦。
3、一手缓慢转动弦准,另一手拨动同一根琴弦。
4、拨动不同琴弦,手指按住琴弦不同位置。
科学观念:通过反复弹弦乐器,知道短、细、紧的物体发出声音越高,长、粗、松的物体发出的声音越低。科学思维:通过观察、比较的方法,归纳出弦乐高低变化的规律。探究实践:通过让弦乐器发出高低不同的声音,探究影响弦发出高低不同声音的因素。态度责任:在观察琴弦发声高低变化的活动中,养成仔细观察、严谨客观的科学态度,乐于合作的科学精神。
不同乐器弦的音高和哪些因素有关呢?
二胡是最常见的民间乐器,有两根琴弦,分里弦和外弦,依靠琴弓与弦的摩擦发出声音。
吉他是一种弹拨乐器,通常有六条弦,形状与小提琴相似,依靠手指或拨片弹拨弦发出声音。
小提琴是一种弦乐器,总共有四根弦,依靠琴弓与弦的摩擦发出声音。
古筝属于弹拨乐器,目前古筝多为21根弦,依靠手指弹拨发出声音。
像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器,是靠弦的振动发出高低不同的声音的,弦的音高和哪些因素有关呢?观察琴弦的粗细、松紧,以及琴弦振动部分的长短变化,来找出影响弦的音高的因素。
探索一:影响弦的音高的因素
观察尤克里里的结构,想一想:
1.尤克里里的琴弦有什么特点?
2.每根弦发出的音一样吗?
尤克里里的四根弦一样长,但是粗细都不一样,每根弦发出的音的音高也不同。
小组合作,弹拨尤克里里研究弦的音高和哪些因素有关?
(1)思考哪些因素可能影响尤克里里发出声音的高低。(2)仔细观察并完成你的预测。(3)根据预测在乐器上反复试弹,验证预测。
(1)弦的音高和弦的粗细有关,弦越粗,发出的声音越低;弦越细,发出的声音越高。
(2)弦的音高和弦的长短有关,弦越长,发出的声音越低;弦越短,发出的声音越高。
(3)弦的音高和弦的松紧有关,弦越松,发出的声音越低;弦越紧,发出的声音越高。
探索二:设计能让弦的音高发生连续变化的方案
想一想:怎样能让弦的音高发生连续的、有规律的变化?
使弦的长短按一定的规律连续改变;按由粗到细连续拨动琴弦;……
(1)思考如何让弦的音高发生连续变化,完成你的预测。(2)根据设计在乐器上反复试弹,验证预测。
能让弦的音高发生连续变化的方案有:
①由粗到细,依次拨动粗细不同的琴弦。
②一只手按在一根琴弦的上端并从上往下滑动,另一只手连续拨动该琴弦。
③一只手缓慢转动一根琴弦的弦准,同时另一只手连续拨动该琴弦。
我们发现:弦的音高和弦的粗细有关,弦越粗,发出的声音越低,越细,声音越高。
我们发现:弦的音高和弦的长短有关,弦越长,发出的声音越低,越短,声音越高。
手指按不同位置拨动同一根琴弦
我们发现:弦的音高和弦的松紧有关,弦越松,发出的声音越低,越紧,声音越高。
小组讨论,反复试弹,我们发现:
1、由粗到细,手指依次拨动不同粗细的琴弦。
2、从上往下改变手指按在同一根琴弦上端的位置,另一手拨动琴弦。
3、一手缓慢转动弦准,另一手拨动同一根琴弦。
4、拨动不同琴弦,手指按住琴弦不同位置。