小学语文人教部编版二年级上册妈妈睡了教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版二年级上册妈妈睡了教学ppt课件，共47页。

（打一动物）
象，通称大象，是目前陆地上最大的哺乳动物。大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。
这么一头大象，我们要用什么“称”才能称出它的体重呢？
初读课文，预习检测，认读字词
曹冲 称象 官员 四根 柱子 到底 议论 重 量 一杆 秤 砍树 画线 为止
cá chēng yuán gēn zhù dǐ
yì lùn zhòng liàng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ
像一个人手提着鱼，掂量重量，表示称重量。
爷爷用栏杆将菜园围了起来。做人应象秤杆一样，追求正直。
自由朗读课文，想一想，说一说。（1）注意读准字音，读通句子。（2）思考问题：小蝌蚪一共找了几次妈妈？分别找到了谁？一边读一边用横线画出来。
自由朗读课文，想一想，说一说。（1）注意读准字音，读通句子。（2）思考问题：课文一共写了几种称象的办法？分别是谁想出的办法？（3）课文每一自然段说了些什么？
书写指导：“禾”窄些，“ 尔”稍宽。
书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。
书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。
书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。“干”第二横在横中线上。
书写指导：第一笔撇短，“平”两点方向相对，第二横在横中线上。
书写指导：左中右写紧凑。末笔捺舒展。
书写指导：第一笔竖短，在竖中线上，第五笔横撇起笔在横中线上，舒展。
书写指导：左右等宽,“立”做偏旁横变提。
书写指导：左窄右宽，左高右低。第一笔撇短。
书写指导：上部左右紧凑，“灬”略宽托上。
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”
柱子：我国古代的柱子都是用木头制造的，所以柱是木字旁。
到底：表示进一步追究的意思。
议论：官员们在一起讨论、交流。
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。
量词，比如说：一杆枪。
①在秤盘中放入要称重的物体
③拨动秤砣使秤杆保持平衡，读出重量
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
“直摇头”写出了曹操对官员们的主意不满意。
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
读一读，体会这组句子意思的不同
“才”字强调曹冲的年纪小，突出了他的聪明伶俐。朗读时，重音可以放在“才”字上，读出略带惊讶、夸赞的语气。
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
是指船舶两侧连接船底和甲板的侧壁部分
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
“止”是一个象形字，本义是“脚”，你看甲骨文的“止”多像一只脚啊！后来演变成金文形体，又变成小篆形体，最后变成楷书的写法。“止”本义是“脚”，后来演变为表示“停止”的意思。
因为船下沉的深度和大象在船上时一样，才能说明这些石头的重量和大象的重量相同。
第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。
第三步:称出石头的重量
（ ）赶大象上船，（ ）在船舷上做记号，（ ）把大象赶上岸，（ ）往船上装石头，（ ）称石头的重量。
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
“果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。
有一天，司马光跟小伙伴们在后院里玩捉迷藏。院子里有一口大水缸，有个小孩便爬到缸沿上玩，一不小心，掉到了缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没命了。别的孩子们一见出了事，有的吓得大哭，有的跑到外面向大人求救。司马光急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰! ”水缸破了，缸里的水流了出来，里面的小孩也得救了。
司马光砸缸
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个____________，____________，聪明又自信的孩子。
1.复习巩固本课的生字词。2.给家人或同伴讲述曹冲称象的过程。3.你还有其他更好的称象办法吗？和同学说一说，看看谁的办法好！