人教部编版二年级上册4 曹冲称象教学课件ppt

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观察插图，你有什么发现？
通过观察“称”的甲骨文，你能说一说它的意思吗？
手提着鱼，表示称重量。
你们见过别人称东西吗？
自主预习卡1.轻声读课文，边读边在文中“◯”出本课会认字。2.再读课文，标出自然段。再给下列汉字注音。 称 柱 底 杆 秤 做 岁 站 船 然 3.根据课文内容，选一选，填一填。条 杆 堵 头 艘一（ ）墙 一（ ）线 一（ ）大象 一（ ）大称 一（ ）大船
曹 称 员 根 柱 议 论
重 杆 秤 砍 线 止 量
课文一共写了几种称象的办法？
逐段学习，了解故事内容
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”
你能想象大象有多大吗？
柱子：我国古代的柱子都是用木头制造的，所以柱是木字旁。
到底：表示进一步追究的意思。
议论：官员们在一起讨论、交流。
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。
量词，比如说：一杆枪。
默读第3自然段，画出官员们想的称象办法
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
“直摇头”写出了曹操对官员们的主意不满意。
曹操对于官员们提出的称象方法是什么态度呢？
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
读第4自然段，曹冲称象的方法是什么？
③把大象赶上岸，往船上装石头
请按照步骤说一说曹冲称象的过程
归纳曹冲称象的4个步骤
第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。
第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头，装到画线处为止。
第三步:称出石头的重量
第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。
（ ）赶大象上船，（ ）在船舷上做记号，（ ）把大象赶上岸，（ ）往船上装石头，（ ）称石头的重量。
用表示顺序的词语将这几句话连在一起
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
“果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。
读第5自然段，看看曹操是什么态度