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【晨读课件】人教部编版语文一年级下册 第八单元（PPT）
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这是一份【晨读课件】人教部编版语文一年级下册 第八单元（PPT），共19页。
部编版语文一年级下册第八单元晨读部编版语文一年级下册晨读要求1、领读员到位后，端正姿势抬头看黑板。2、四个监督员负责每个组的巡视工作 不认真的将学号记在黑板上。3、放声跟读，不吼不叫，有精气神。3、读完后准备好听写本，进行每日听写。考点1：中心思想：棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫给自己治病，只有七星瓢虫医治好了棉花姑娘的病，也告诉我们他们都吃什么害虫，我们知道了要爱护有益动物。 考点2：燕子--捉空中的害虫啄木鸟--捉树干里的害虫青蛙--捉田里的害虫七星瓢虫--捉棉花叶子上的害虫。考点3：棉花姑娘怎么了？棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。棉花姑娘请哪些朋友帮她来治病？燕子、啄木鸟、青蛙谁医好了棉花姑娘的病？七星瓢虫。 考点4：啄木鸟不能给棉花姑娘治病的原因。 考点5：青蛙不能给棉花姑娘治病的原因。考点6：棉棉花姑娘为什么会惊奇？因为有了失败的经历，七星瓢虫的出现，使棉花姑娘感到像久旱遇甘霖般的喜悦与激动。考点7：七星瓢虫名字的来历。 考点8：描写颜色的ABAB词：金黄金黄、嫩绿嫩绿、乌黑乌黑、火红火红。考点一：中心思想本文讲述了小动物们没搞清状况就跟着兔子乱跑的故事。教育大家遇事要冷静，多观察、多动脑，不要盲从。考点二：兔子听到了什么声音？是怎么做的？兔子听到了“咕咚”的声音，拔腿就跑。除了野牛之外的动物们是怎样做的？他们看到兔子跑，也跟着跑。野牛是怎样做的？拦住大家追问事情原委。“咕咚”到底是什么？“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音。文中出现了哪些小动物？兔子、大象、小猴、狐狸、山羊、小鹿、野牛考点三：明白真相后兔子会说什么呢？下次我一定弄清楚真相后再做决定。考点四：野牛拦住他，看出什么野牛遇事冷静。考点五：说明兔子根本没看清“咕咚”是什么，只是盲目地想快点逃跑。考点六：读了这个故事，你最喜欢谁？为什么？我最喜欢野牛，因为他遇到事情不慌张，不盲目跟从。考点七：大家终于发现了“咕咚”的真相。考点八：动物们感到自己的行为很可笑，所以自嘲地笑了。考点一：小壁虎为什么要借尾巴？一条蛇咬住了它的尾巴，为了逃走尾巴断了。小壁虎都向谁借尾巴了？小鱼、老牛、燕子小壁虎为什么没有借到尾巴？因为动物的尾巴都有各自的用途。考点二：造词跑来跑去、跳来跳去、转来转去看来看去、飞来飞去、走来走去考点三：小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？心理描写。说明小壁虎借尾巴花了很长时间。考点四：认识语气词常见的语气词有：的、了、吗、呢、吧、啊特点：用在词语、句子末，表示语气。考点五：他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。“甩”写出了老牛吃草时尾巴动作。考点六：他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。“摆”写出了燕子飞行时尾巴的动作。考点七：含有反义词的词语有：思前想后，因小失大，患得患失，七上八下一、会认字一、会认字梳子(shū) 大娘(niáng) 大象(xiàng) 香皂(zào)甩开(shuǎi) 棉花(mián) 转身(zhuǎn) 瓢虫(piáo) 傻乎乎(shǎ) 掉落(diào) 澡盆(zǎo pén) 绵羊(yáng) 逃命(táo mìng) 带领(lǐng) 咕咚(gū dōng) 房子(fáng) 咬断(yǎo duàn)牙刷(shuā) 墙壁(qiáng bì)二、会写字生病 医生 分别 树干 好奇 吓人 害怕 跟从 回家 山羊 大象 都是 捉虫 面条 爬行 姐姐您好 草地 房间 她们 起来 方向 七星瓢虫三、归类识字含偏旁“犭”的字大都和兽类有关，如：猫、猴、狮。含偏旁“鸟”的字大都和鸟类、禽类有关，如：鸡、鸭、鸦。含偏旁“虫”的字大都和虫子有关，如：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。四、形近字五、词语搭配六、课文理解《棉花姑娘》【内容概括】《棉花姑娘》通过写棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了不同小动物吃不同种类害虫的科学常识。【要点梳理】燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类的害虫。六、课文理解《咕咚》【内容概括】《咕咚》讲的是一只兔子被“咕咚”吓得逃跑，其他动物也跟着跑起来，野牛拦住大家问“咕咚”在哪里，并和大家去看了才知道，原来“咕咚”是成熟的木瓜掉进湖里发出的声音。【蕴含道理】这篇课文告诉我们：遇到任何事情， 一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目跟从。六、课文理解《小壁虎借尾巴》【内容概括】《小壁虎借尾巴》中，小壁虎为了逃命，挣断了尾 巴。他分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴，但他们的尾巴都非常 有用，不能借给小壁虎。正在小壁虎难过时，妈妈告诉小壁虎 ，他已经长出了新尾巴。【要点梳理】文中，小鱼、老牛、燕子的尾巴的作用分别是：小鱼的尾巴——拨水 老牛的尾巴——赶蝇子 燕子的尾巴——掌握方向七、日积月累画 鸡[明]唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫干门万户开。写出了大公鸡的样子；鸠冠通红、浑身雪白写出了大公鸡的样子；鸠冠通红、浑身雪白
部编版语文一年级下册第八单元晨读部编版语文一年级下册晨读要求1、领读员到位后，端正姿势抬头看黑板。2、四个监督员负责每个组的巡视工作 不认真的将学号记在黑板上。3、放声跟读，不吼不叫，有精气神。3、读完后准备好听写本，进行每日听写。考点1：中心思想：棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫给自己治病，只有七星瓢虫医治好了棉花姑娘的病，也告诉我们他们都吃什么害虫，我们知道了要爱护有益动物。 考点2：燕子--捉空中的害虫啄木鸟--捉树干里的害虫青蛙--捉田里的害虫七星瓢虫--捉棉花叶子上的害虫。考点3：棉花姑娘怎么了？棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。棉花姑娘请哪些朋友帮她来治病？燕子、啄木鸟、青蛙谁医好了棉花姑娘的病？七星瓢虫。 考点4：啄木鸟不能给棉花姑娘治病的原因。 考点5：青蛙不能给棉花姑娘治病的原因。考点6：棉棉花姑娘为什么会惊奇？因为有了失败的经历，七星瓢虫的出现，使棉花姑娘感到像久旱遇甘霖般的喜悦与激动。考点7：七星瓢虫名字的来历。 考点8：描写颜色的ABAB词：金黄金黄、嫩绿嫩绿、乌黑乌黑、火红火红。考点一：中心思想本文讲述了小动物们没搞清状况就跟着兔子乱跑的故事。教育大家遇事要冷静，多观察、多动脑，不要盲从。考点二：兔子听到了什么声音？是怎么做的？兔子听到了“咕咚”的声音，拔腿就跑。除了野牛之外的动物们是怎样做的？他们看到兔子跑，也跟着跑。野牛是怎样做的？拦住大家追问事情原委。“咕咚”到底是什么？“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音。文中出现了哪些小动物？兔子、大象、小猴、狐狸、山羊、小鹿、野牛考点三：明白真相后兔子会说什么呢？下次我一定弄清楚真相后再做决定。考点四：野牛拦住他，看出什么野牛遇事冷静。考点五：说明兔子根本没看清“咕咚”是什么，只是盲目地想快点逃跑。考点六：读了这个故事，你最喜欢谁？为什么？我最喜欢野牛，因为他遇到事情不慌张，不盲目跟从。考点七：大家终于发现了“咕咚”的真相。考点八：动物们感到自己的行为很可笑，所以自嘲地笑了。考点一：小壁虎为什么要借尾巴？一条蛇咬住了它的尾巴，为了逃走尾巴断了。小壁虎都向谁借尾巴了？小鱼、老牛、燕子小壁虎为什么没有借到尾巴？因为动物的尾巴都有各自的用途。考点二：造词跑来跑去、跳来跳去、转来转去看来看去、飞来飞去、走来走去考点三：小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？心理描写。说明小壁虎借尾巴花了很长时间。考点四：认识语气词常见的语气词有：的、了、吗、呢、吧、啊特点：用在词语、句子末，表示语气。考点五：他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。“甩”写出了老牛吃草时尾巴动作。考点六：他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。“摆”写出了燕子飞行时尾巴的动作。考点七：含有反义词的词语有：思前想后，因小失大，患得患失，七上八下一、会认字一、会认字梳子(shū) 大娘(niáng) 大象(xiàng) 香皂(zào)甩开(shuǎi) 棉花(mián) 转身(zhuǎn) 瓢虫(piáo) 傻乎乎(shǎ) 掉落(diào) 澡盆(zǎo pén) 绵羊(yáng) 逃命(táo mìng) 带领(lǐng) 咕咚(gū dōng) 房子(fáng) 咬断(yǎo duàn)牙刷(shuā) 墙壁(qiáng bì)二、会写字生病 医生 分别 树干 好奇 吓人 害怕 跟从 回家 山羊 大象 都是 捉虫 面条 爬行 姐姐您好 草地 房间 她们 起来 方向 七星瓢虫三、归类识字含偏旁“犭”的字大都和兽类有关，如：猫、猴、狮。含偏旁“鸟”的字大都和鸟类、禽类有关，如：鸡、鸭、鸦。含偏旁“虫”的字大都和虫子有关，如：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。四、形近字五、词语搭配六、课文理解《棉花姑娘》【内容概括】《棉花姑娘》通过写棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了不同小动物吃不同种类害虫的科学常识。【要点梳理】燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类的害虫。六、课文理解《咕咚》【内容概括】《咕咚》讲的是一只兔子被“咕咚”吓得逃跑，其他动物也跟着跑起来，野牛拦住大家问“咕咚”在哪里，并和大家去看了才知道，原来“咕咚”是成熟的木瓜掉进湖里发出的声音。【蕴含道理】这篇课文告诉我们：遇到任何事情， 一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目跟从。六、课文理解《小壁虎借尾巴》【内容概括】《小壁虎借尾巴》中，小壁虎为了逃命，挣断了尾 巴。他分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴，但他们的尾巴都非常 有用，不能借给小壁虎。正在小壁虎难过时，妈妈告诉小壁虎 ，他已经长出了新尾巴。【要点梳理】文中，小鱼、老牛、燕子的尾巴的作用分别是：小鱼的尾巴——拨水 老牛的尾巴——赶蝇子 燕子的尾巴——掌握方向七、日积月累画 鸡[明]唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫干门万户开。写出了大公鸡的样子；鸠冠通红、浑身雪白写出了大公鸡的样子；鸠冠通红、浑身雪白
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