七年级上册秋天的怀念图文课件ppt

这是一份七年级上册秋天的怀念图文课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了课文背景介绍，作者简介，三次看花，母爱伟大，对母亲的思念之情，课文内容分析，必考字词梳理，重点词语解析，课文精讲，重点句子解析等内容，欢迎下载使用。

i.这篇散文是史铁生回忆母亲的一篇怀念文章。
ii.写作背景：史铁生在年轻时因病双腿瘫痪，母亲对他关怀备至。
iii.文章发表时间及刊物：1985年发表在《北京文学》上。
史铁生： 生平简介: 1951年出生于北京，1980年的一本小说《我的遥远的清平湾》为他赢得了声誉。 主要作品: 《命若琴弦》、《我的遥远的清平湾》、《病隙碎笔》、《合欢树》等。 特殊经历: 年轻时因病导致双腿瘫痪，其后依靠轮椅生活，丰富了他的创作题材。 创作风格: 作品多为探讨生命、命运和家庭的主题，文笔质朴感人。
通过讲述母亲对自己关怀备至的故事，表达对母亲深深的怀念之情。
母亲要带“我”去，“我”不答应
“我”答应了，但母亲不能同去
“我”和妹妹一起去
描述母亲生前的点滴生活和对“我”的关怀。
回忆母亲带“我”去看菊花，试图让“我”走出低谷。
详细刻画了母亲的形象，她的坚韧、不易和对孩子的无私关爱。
第三部分：描述母亲带“我”出去散心的情景，展现母亲的坚强和隐忍。
第二部分：回忆母亲在“我”生病期间对我的细心照顾。
第一部分：描述母亲在秋天去世的情景以及“我”对母亲深切的怀念。
第四部分：总结母爱以及“我”的深切思念，表达怀念之情。
倔强（jué jiàng）：固执己见，不愿意改变。例子：史铁生年轻时的倔强个性。 瘫痪（tān huàn）：由于中枢神经系统机能障碍，使肢体失去活动能力。例子：史铁生因疾病导致双腿瘫痪。 慈祥（cí xiáng）：形容老人和善亲切，尤其指态度和蔼可亲。例子：母亲对“我”的慈祥微笑。 隐忍（yǐn rěn）：隐藏并忍受痛苦。 例子：母亲在照顾“我”的过程中隐忍的坚强。 伫立（zhù lì）：长时间站立。例子：母亲常在“我”的病床前伫立沉思。
隐忍：隐藏忍耐，形容忍耐痛苦而不表露。
怀念：回忆认为符合自己感情的人或事物，希望重新遇到。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
· 情感描写：描述了作者因双腿瘫痪而产生的极端情绪，表现出对生活的绝望和痛苦。
· 母亲形象：母亲默默承受着儿子的暴怒，悄悄躲出去又悄悄回来，表现了她的隐忍和关爱。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
· 母亲的关怀：母亲试图通过带儿子出去看花来缓解他的痛苦，体现了她的细腻和体贴。
· 情感冲突：作者的绝望和母亲的坚持形成鲜明对比，突显了母亲的无私和坚韧。
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
· 母亲的隐忍：母亲在自己生病的情况下，依然全心全意照顾儿子，甚至不让儿子知道自己的病情。
· 后知后觉：作者在母亲去世后才知道母亲的病情，表现出深深的自责和悔恨。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
· 母亲的喜悦：作者同意去看菊花，母亲表现出极大的喜悦和期待，展现了她对儿子的爱和关心。
· 细节描写：母亲絮絮叨叨地回忆往事，表现了她对过去美好时光的怀念和对儿子的深情。
她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
· 突发事件：母亲突然离世，将故事推向高潮，表现出作者的震惊和悲痛。
· 情感冲击：母亲的离世让作者感到深深的痛苦和悔恨，突显了母爱的伟大和无私。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
· 母亲的最后时刻：母亲在生命的最后时刻，依然挂念着自己的孩子，表现出她无私的母爱。
· 生活的艰难：母亲的一生充满艰难，但她始终坚强地面对，令人感动。
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
·  秋天的菊花：菊花象征母亲的爱和希望，通过菊花的描写，表达对母亲的怀念。
·主题升华：作者和妹妹在母亲的爱中找到了生活的力量，决定好好生活下去，体现了文章的主题。
i.“她的细心和关怀无时无刻不在。”
赏析：通过强调母亲对“我”持续不间断的照顾，突显了母爱的无私和伟大。
ii.“我真想再听听她的声音。”
赏析：通过写“我”对母亲声音的怀念，反映了失去母亲的孤独和痛苦。
iii.“眼前又出现她的音容笑貌。”
赏析：通过触动“我”的感官感知来突出母亲在“我”心中的重要地位。
这篇文章主要表现了母爱的伟大与深沉、亲情的无私和温暖。
通过回忆母亲生前的点滴，表达了对母亲深切的怀念之情。
母爱：文章通过多处细节描述母亲无微不至的关爱，特别是在孩子生病期间的伟大付出。
怀念：每一个回忆片段都充满了对母亲不舍的感情，无尽的怀念和感激之情。
“母亲每天早晨为我准备好一日三餐，从未间断。”
母亲照顾“我”时的每一个细节，给读者留下深刻印象，使人物形象更加丰满。
用内心独白揭示人物的情感和心理变化。
“我心中充满了对母亲的愧疚，但始终没有说出口。”
通过环境描写来烘托人物情感。
“院子里的秋菊绽放，如同母亲在我心中永远的温暖。”
通过前后境况和人物状态的对比，突出情感的深刻变化。
“住院前，我和母亲常常争吵；住院后，我才体会到她的付出。”
你认为母亲对“我”的爱表现在哪些方面？
你从文章中感受到了怎样的情感？
作者用哪些手法描述母爱的深沉和伟大？
小组讨论：分组讨论母亲在照顾“我”期间所做的事情和细节，每组分享讨论结果。
角色扮演：分角色扮演，演绎文中的一些情节，加深理解。
读后感分享：写一段读后感，分享个人感受和体会。
写一篇短文，谈谈自己对文章的感受（不少于400字）。
写一篇作文，作文题目《我的母亲》，介绍你和母亲生活中的感人片段，不少于800字。