人教版六年级上册1 圆的认识教学演示课件ppt

这是一份人教版六年级上册1 圆的认识教学演示课件ppt，文件包含第1课时圆的认识pptx、第1课时圆的认识教案docx、做一做avi、步骤avi等4份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。
易错点：球是立体图形，圆是平面图形。
自主画圆，认识圆各部分的名称
说一说周围的物体上哪里有圆？
试一试：你能想办法画一个圆吗？
这些实物可以画一个更大或更小的圆吗？
圆是由曲线围成的封闭平面图形。
我们原来都是用直尺、三角尺画图形，这次为什么不用这些学具画圆？
2.两只脚之间的距离不随意改变
大小不同 位置不同
用圆规画圆时，针尖所在的点叫作圆心。一般用字母O表示。圆心决定圆的位置。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫作半径，一般用字母r表示，半径的长度就是圆规两个脚之间的距离。半径决定圆的大小。
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫作直径，一般用字母d表示。
用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折，画一画，量一量，你有什么发现？
动手操作，认识圆各部分间的关系
折痕相交于圆心。每条折痕将圆分成了相同的两部分。
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫作直径。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫作半径。
同一圆内，半径有无数条且相等，直经有无数条且相等， 直径是半径的2倍，半径是直经的一半。 直径是圆里面最长的线段。
判断下图中，哪些是直径，哪些是半径?
1.用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母 O、r、d标出它的圆心、半径和直径。
【教材P56 做一做 第2题】
实践运用，理解圆的特征
2.对于上页中用茶杯盖、三角尺画出的圆，如何找到圆心？请你自己画一画，试一试。
【教材P56 做一做 第1题】
3.学校要建一个直径是10m的圆形花坛，你能用什么方法画出这个圆？
【教材P58 练习十三 第4题】
先确定好圆心，然后将5米长的绳子一端固定在圆心上，把绳子拉直绕圆心转一周即可。
4.（1）餐桌为什么做成圆形？ （2）为什么这些都称为圆桌会议？
圆心到圆上的距离处处相等，餐桌做成圆形比较公平。
你对圆有哪些新的认识？
早在2000多年前，我国古代就有对圆的精确记载。墨子是我国伟大的思想家，在他的一部著作中有“圆一中同长也”的描述，这个发现比西方早了整整1000多年。所谓“一中”就是一个圆心，那“同长”你们知道是什么意思吗？猜猜看。
一、想一想，填一填。1.在同一个圆中，圆的半径有（ ）条，圆的直径有（ ）条；直径长度是半径的（ ），（ ）所在的直线是圆的对称轴。2.（ ）决定圆的位置，（ ）决定圆的大小。在右边的圆中用字母O、r、d表示出圆的圆心、半径、直径。
3.将圆形纸片至少对折（ ）次可以找到圆心。4.画圆时，圆规两脚间的距离是6cm，那么圆的直径是（ ）cm。5.甲圆的半径是6cm，乙圆的直径是8cm，那么甲、乙两圆的半径比是（ ）。6.在一个边长为16cm的正方形纸板上最多可以剪出（ ）个半径是2cm的圆。
二、填表。（单位：m）