小学语文人教部编版五年级上册搭石导学案

这是一份小学语文人教部编版五年级上册搭石导学案，共3页。学案主要包含了案例背景，教学目标，教学策略，教学内容与过程，案例亮点等内容，欢迎下载使用。

五年级语文上册第二单元《搭石》优秀教学案例
一、案例背景
《搭石》是五年级语文上册第二单元的一篇精读课文，通过描述农村生活中常见的搭石情景，传递了乐于助人、无私奉献的中华民族传统美德。本教学案例旨在引导五年级学生深入体会文本，感受语言文字的魅力，同时培养他们的语文素养和人文情怀。在教学过程中，教师将结合学生的生活实际，运用启发式、探究式教学方法，激发学生的学习兴趣和思考能力，使他们在掌握语文知识的同时，更能领悟到课文所传递的社会主义核心价值观。通过本节课的学习，让学生在感受语文之美的同时，也能体会到人与人之间的关爱与温暖。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解课文《搭石》的主要内容和情感内涵，掌握生字词，如“搭、石、桥、献、勤、助”等，并能正确书写和运用。
2. 学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语文表达能力。
3. 能够概括课文的故事情节，分析并理解作者通过具体事例来表现人物品质的写作方法。
4. 通过小组合作学习，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。
（二）过程与方法
1. 通过自主阅读、小组讨论、全班分享等形式，培养学生独立思考、合作探究的学习习惯。
2. 运用问题驱动法，引导学生提出问题，激发学生的求知欲和思考能力。
3. 创设生活情境，让学生在真实的语境中学习语文，提高他们的语文实践能力。
4. 教师适时给予反馈，指导学生总结学习方法，提高学习效率。
（三）情感态度与价值观
1. 感受课文中所传递的乐于助人、无私奉献的传统美德，培养学生的道德品质和社会责任感。
2. 培养学生对自然、家乡、亲人的热爱之情，激发他们对美好生活的向往。
3. 通过课文学习，让学生认识到人与人之间的关爱和温暖，培养他们的人际交往能力。
4. 引导学生树立正确的价值观，认识到生活中的点滴善举都能传递正能量，从而营造和谐的社会氛围。
三、教学策略
（一）情景创设
在本节课的教学中，我将充分利用多媒体教具和实物展示，为学生创设一个真实、生动的学习情境。通过展示农村搭石的图片和视频，让学生仿佛置身于课文所描述的场景之中，激发他们的学习兴趣和探究欲望。同时，结合学生的生活经验，引导他们分享自己见过的类似情景，从而更好地理解课文内容，体会作者的情感。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。针对课文《搭石》，设计一系列具有启发性和思考性的问题，如：“搭石是什么？为什么会有搭石这种现象？”“课文中的人物是如何通过搭石传递爱心的？”“你身边有类似的事例吗？”等问题，激发学生的思维，培养他们的问题意识。
（三）小组合作
为了培养学生的团队合作精神和提高他们的语文素养，我将采用小组合作的学习方式。在分组时，注意学生的性格、能力等方面的互补，确保每个小组都能在合作中发挥最大的潜力。在小组合作过程中，引导学生相互讨论、相互启发、相互帮助，共同完成学习任务。
（四）反思与评价
在教学活动的最后，我将引导学生进行反思与评价，帮助他们总结本节课的学习收获和不足之处。首先，让学生自我评价，思考自己在课堂上的表现，如学习态度、思考问题、合作交流等方面。然后，组织学生进行互评，鼓励他们发现他人的优点，学会欣赏和尊重他人。最后，教师给予针对性的评价和指导，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并提出建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我首先会以一段生动的故事引入，讲述一个发生在我们身边的关于助人为乐的真实事件，以此激发学生的兴趣和共鸣。接着，我会提出问题：“同学们，你们在生活中遇到过困难吗？当你们遇到困难时，有没有人帮助过你们？”通过这个问题，引导学生思考并分享自己的经历，从而引出今天的课题《搭石》。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我会带领学生一起阅读课文《搭石》，逐段分析课文内容，讲解生字词，并指导学生正确书写。同时，我会着重讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生通过实例分析，感受语言文字的魅力。在讲解过程中，我会适时提出问题，引导学生思考，如：“课文中为什么说搭石是‘温暖的桥梁’？”、“作者是如何通过具体事例来表现人物品质的？”等。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组针对课文中的某个问题进行讨论。例如，第一组讨论搭石的意义，第二组探讨课文中的修辞手法，第三组分析人物品质等。在讨论过程中，要求小组成员积极参与，充分发表自己的观点，并在小组内形成共识。讨论结束后，各小组向全班同学分享自己的讨论成果。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请学生总结自己在课堂上的收获，并对他们的发言进行点评和补充。在此过程中，我会强调乐于助人、无私奉献的传统美德，引导学生认识到关爱他人、传递温暖的重要性。此外，我还会总结课文中的语文知识点，如修辞手法、写作方法等，帮助学生巩固所学知识。
（五）作业小结
为了巩固本节课的学习成果，我设计了以下作业：
1. 根据课文内容，用自己的话复述《搭石》的故事。
2. 选择一个你认为最有意义的搭石事例，写一篇短文，表达自己的感悟。
3. 结合自己的生活经历，谈谈你在生活中是如何帮助他人或受到他人帮助的。
五、案例亮点
1. 情境教学法的巧妙运用
本教学案例通过多媒体展示和实物操作，为学生创设了一个真实的学习情境，使学生在具体的语境中感受语言文字的魅力，提高语文素养。情境教学法的巧妙运用，使学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们的学习兴趣和探究欲望。
2. 问题导向法的深入实施
本案例以问题为导向，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。通过设计具有启发性和思考性的问题，激发学生的思维，培养他们的问题意识和解决问题的能力。问题导向法的深入实施，有助于提高学生的语文思维品质。
3. 小组合作学习的有效组织
在教学过程中，教师有效组织学生进行小组合作学习，充分发挥学生的主体作用。学生在合作交流中，互帮互助，共同完成任务，不仅提高了语文素养，还培养了团队合作精神和人际交往能力。
4. 反思与评价环节的重视
本案例注重引导学生进行反思与评价，帮助学生总结课堂学习收获，发现自身不足，并提出改进措施。这一环节既有助于学生巩固所学知识，又培养了他们的自我认知和自我评价能力。
5. 作业设计的针对性和实践性
本案例的作业设计既具有针对性，又具有实践性。通过复述故事、写作短文、分享经历等作业形式，让学生将所学知识内化为自己的感悟，将语文学习与生活实际相结合，提高了学生的语文实践能力。