初中物理粤沪版九年级上册13.6 探究串、并联电路中的电压优质教案

这是一份初中物理粤沪版九年级上册13.6 探究串、并联电路中的电压优质教案，共3页。


课题
探究串、并联电路中的电压
单元
十三
学科
物理
年级
九年级
学习
目标
探究串、并联电路中电压的规律，训练连接电路和使用电压表的技能。
使学生通过对科学探究全过程的亲身体验，领会科学研究的方法。
培养学生的科学态度与协作精神，注重教师、学生之间的情感交流与合作。
重点
会利用电压表测串、并联电路电压，得出串、并联电路中电压规律的初步结论。
难点
对科学探究活动各环节的理解。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
回顾串并联电路电流的特点，通过常见的串并联电路提出串并联电路电压有什么特点的问题
学生讨论、回答。
激发兴趣，引入新课
讲授新课
探究：串联电路的电压规律
通过多媒体展示图片，提出问题：在如图电路中，
两灯泡串联起来接在电源上。L1，L2的电压及L1和
L2串联两端的总电压之间有什么关系？
鼓励学生猜想，板书猜想结果：串联电路中总电压
等于各部分电路两端电压之和。
设计实验：
若要研究以上的电压关系，必须要用电压表来
测量，引导学生正确选择实验器材。实验中需要测
量哪些电压，测量出的数据如何利用。要想探究的
结果具有普遍性，应该怎么办。
多媒体展示所设计的电路图，引导学生根据电路图连接实物电路。
进行实验：连接电路的注意事项：
1、 连接电路时开关应断开 。
2 、电压表量程选择要合适。
3 、电压表要与所测用电器并联。
4 、电压表的正接线柱与电源正极一端相接，负接
线柱与电源负极一端相接。
教师根据本实验的要求引导学生设计表格。教师示
范操作，让学生认真观察，准确读数，正确记录实
验数据。学生实验，教师巡视指导。
分析论证：
教师引导学生分析实验中可能出现的问题及注意
事项，总结得出结论。
设计巩固练习，多媒体展示。
探究并联电路的电压规律
多媒体展示并联电路，引导学生提出问题，大胆
猜想、设计实验。
多媒体展示设计的并联电路，注意电压表所连接的位置。
指导学生分组实验，教师巡视。
发现学生实验中出现的问题及时纠正
引导学生分析数据，得出并联电路中电压的规律。
教师引导学生对本实验进行：评估、交流与合作
1、多进行几次实验，使结果更具普遍性。
2、每次实验选用不同的规格的小灯泡或其它用
电器。
3、改用不同电压的电源。
4、将用电器的个数由两个改为三个或更多。
这样才能使实验结论更具有普遍性。
教师要求学生对探究活动进行回顾、分析、引导学生对探究过程中哪些问题没有明白，实验过程是否合理，操作中有没有失误，测量结果是否可靠？
实验拓展
让学生说说还有哪些新的思路和新方法，在该实验探究过程中最深刻的体会是什么？还存在什么问题有待解决。
教师从串并联电路的特点方面提出一些稍有难度的的练习题，通过多媒体展示给学生，让学生学好基础知识的基础上有所提升，对一些常见而又有难度的问题用来讨论，知识越辩越明，通过学生思考讨论解决。
学生思考、讨论，提出问题。
根据问题提出猜想。
同学之间积极讨论，提出自己的方案且主动连接电路进行分析
设计好实验准备记录，做实验、读数据、填表格，整理器材。
学生讨论总结。
思考完成练习。
培养学生敢于猜想、联想能力。
学生动手实验，实验中注意电压表的连接方法。
学生回答。
学生评估自己实验的准确性，通过回顾、反思总结实验中不足之处，并写出实验报告。
学生积极总结，联系实际生活联想。
学生思考回答
鼓励学生敢于猜想培养联想能力。
培养学生养成良好的实验探究习惯与自主合作的探究精神。
培养学生归纳总结的能力和交流合作的意识。
培养学生分析问题、归纳总结的能力。
巩固所学知识，正确掌握判断电压表所测哪部分电路两端的电压的。
培养学生动手能力、团队合作精神。
培养学生归纳总结能力。
培养学生交流合作的意识、提高他们语言表达的能力。
培养学生积极归纳的意识，利用所学知识解决实际问题的能力，积极开发学生思维空间，将实验结果进行拓展。
巩固本节所学知识，利用知识解决实际问题。
课堂小结
围绕学习目标及实验探究过程让学生总结
培养学生归纳能力。
板书
学生对板书内容进一步巩固
提醒学生这是本节重点内容。