初中英语外研版（2024）七年级上册Unit 5 Fantastic friends优质教学设计

这是一份初中英语外研版（2024）七年级上册Unit 5 Fantastic friends优质教学设计，共4页。

教材版本： 外研版
整体设计思路： 本单元通过阅读、听力和口语活动，让学生了解动物在人类生活中的作用，包括宠物、工作动物和已灭绝动物的故事。学生将学习如何描述动物特性、行为和人类与动物之间的关系，并探讨动物保护的重要性。
教学目标：
学生能够理解并使用与动物相关的词汇和表达。
学生能够掌握现在进行时态描述动物行为。
学生能够通过听说读活动提高语言技能。
学生能够认识到动物保护的重要性，并思考人类的责任。
教学重难点：
学生能够准确运用现在进行时态。
学生能够深入理解人与动物的关系，并表达自己的观点。
教学过程：
板书设计：
Vcabulary: 动物名称、特性、行为相关词汇。
Grammar Pints: 现在进行时态的构成和用法。
教学反思： 本单元通过多元化的教学活动，学生能够全面了解动物，提高语言运用能力，并认识到保护动物的重要性。教学中要注意学生参与度，确保每个学生都有机会练习和表达。根据学生反馈和学习情况，适时调整教学方法。
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
Step 1. Lead-in
展示动物图片，讨论动物在人类生活中的作用。如“你认为动物对人类社会有哪些贡献？”和“你与动物有哪些互动？”
观察图片，分享自己与动物的互动经历。
激发学生兴趣，引入主题。准备动物图片或视频。
Step 2. Vcabulary
1.列出与动物相关的词汇，组织词汇游戏。如通过“动物词汇接龙”游戏，鼓励学生使用动物相关词汇。
2.利用“匹配游戏”，将动物图片与对应的词汇进行匹配。
参与游戏，复习词汇。
加深词汇记忆。准备词汇卡片和游戏。
Step 3. Reading Cmprehensin
1.阅读前引导： 在正式阅读前，与学生讨论他们已知的工作动物，例如导盲犬或警犬，以激发背景知识。
2.预览文本： 指导学生快速浏览文本，识别标题、副标题、图片和关键词汇，以预测文本内容。
3.分组阅读： 将学生分成小组，每组阅读文本的不同部分，例如，一组阅读关于骆驼的段落，另一组阅读关于搜救犬的段落。
4.关键信息提取： 指导学生如何识别和记录关键信息，如动物名称、它们如何帮助人类以及工作场景。
5.小组讨论： 让每个小组向其他组介绍他们阅读部分的要点，促进信息共享。
6.深度问题探讨： 提出深入问题，如“为什么某些动物特别适合做工作动物？”和“人类如何训练工作动物？”
7.文本结构分析： 指导学生识别文本的结构，如引言、主体和结论，并讨论这种结构如何帮助理解内容。
8.词汇和表达学习： 强调文本中的重要词汇和表达，并讨论它们在描述工作动物时的作用。
积极参与讨论： 在阅读前与同学分享自己对工作动物的了解。
快速浏览： 学习如何通过快速浏览来获取文本的大致内容。
分组阅读与记录： 在小组内阅读分配的文本部分，并记录关键信息。
小组分享： 向班级其他成员清晰地介绍自己小组的阅读成果。
参与深度讨论： 思考并回答教师提出的深入问题，展示自己的理解。
学习新词汇： 注意文本中的新词汇和表达，并理解它们在语境中的意义。
提高阅读理解能力。准备文本材料。
Step 4. Listening Practice
1.听力前引导： 简要介绍音频内容的主题和背景，激发学生的预期和兴趣。
2.预测活动： 展示与音频相关的图片或关键词，让学生预测可能会听到的信息。
3.首次聆听： 播放音频，让学生总体上把握故事的情节和主要信息。
4.细听指导： 介绍信息填空练习的目的，指导学生如何捕捉关键细节。
5.分段聆听： 将音频分为几个部分，逐一播放，让学生专注于每个部分的关键信息。
6.讨论与核对： 每播放完一个部分后，组织学生讨论听到的内容，并核对填空练习的答案。
7.情感引导： 讨论音频中动物的情感和行为，引导学生理解动物帮助人类的情感层面。
深度问题探讨： 提出深入问题，如“动物助手在这些情境中扮演了什么角色？”和“人们如何与动物助手合作？”
总结反馈： 总结学生在听力练习中的表现，提供反馈和改进建议。
9.Phnetics in Use:
简要介绍英语中的元音，以及它们在单词中的发音特点。
听力辨音（Listening fr Sunds）
播放发音示例音频，让学生辨识不同的元音和辅音。
模仿练习（Imitatin Practice）
学生听录音并模仿发音，注意嘴型和舌头的位置。
小组练习（Grup Practice）学生分组，每组练习发音工作表上的单词和短语
听取信息，完成练习。
提高听力理解能力。准备音频材料和练习题。
Step 5. Speaking Activity
组织学生讨论动物助手，使用所学词汇和表达。
分组讨论，分享信息。
练习口语交流能力。准备讨论问题和提示。
Step 6. Grammar Fcus
讲解现在进行时态的用法，组织语法练习。
完成语法练习，学习正确使用现在进行时态。
掌握语法结构。准备语法练习题。
Step 7. Writing Task
1.写作目的讲解： 向学生说明撰写关于已灭绝动物短文的目的，包括提高写作技能、了解动物灭绝的历史和原因，以及提升环保意识。
2.研究指导： 提供研究方法和途径的指导，如图书馆资源、在线数据库和视频资料等。
3.写作结构引导： 介绍短文的基本结构，包括引言、主体和结论，并解释每个部分的作用和写作要点。
4.信息整合示范： 展示如何将收集到的信息整合到短文中，包括如何引用数据和事实来支撑观点。
5.写作技巧分享： 分享有效的写作技巧，如使用描述性语言、情感诉求和修辞手法来增强文章的表达力。
6.草稿反馈： 在学生完成初稿后，提供反馈，指出优点和需要改进的地方。
研究并撰写短文，反思动物灭绝的原因和教训。
综合运用所学知识。准备写作指导和评价标准。
Step 8. Reflectin
引导学生反思人类与动物的关系，讨论如何保护动物。
分享写作成果，讨论保护动物的方法。
促进深入思考和自我反思。准备反思问题。
Step 9. Summary
总结学生学到的知识点，强调继续努力的方向。
参与课堂总结，明确学习目标。
巩固学习成果，明确学习方向。