人教部编版语文八上26 诗词五首《 渔家傲》课件+教案+分层作业+素材

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26.渔家傲人教部编版语文八年级上册学习目标体会诗人借助仙境来表达对自由的渴望和光明的追求。03品读诗歌，学习诗的表现手法。感受、品味诗歌的韵律美、意境美和语言美。02了解李清照生平及前后期不同词风 。结合诗歌的创作背景来把握诗歌内容。01作家作品 李清照，号易安居士，齐州章丘（今山东济南章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。  李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。后嫁赵明诚，共同致力于书画金石的搜集整理。 金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。后再嫁张汝舟，遇人不淑，数月后便离异。晚年颇为凄凉，欲以所学授邻家女孩，谢不可。 有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。她的词以南渡为界。南渡之前，生活安定优裕，词作多写闺阁之怨或是对出行丈夫的思念之词，生活悠闲。如《如梦令》。南渡之后，生活困顿，颠沛流离。1129年丈夫卒于建康，金石古卷，散失大半，令她饱受打击，写作转为对现实的忧患，感情基调转为凄怆沉郁，如《声声慢》。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。文体知识诗词诵读渔家傲 李清照天接云涛/连晓雾，星河欲转（zhuǎn）/千帆舞。仿佛/梦魂归帝所，闻天语，殷（yīn）勤/问我归何处。 我报路长/嗟（jiē）日暮，学诗谩（màn）有/惊人句。九万里风/鹏（pénɡ）正举。风休住，蓬舟吹取/三山去！ 【诵读指导】朗读时，语调要高昂，语速要稍缓。节奏要注意灵活多变，以凸显词的抑扬顿挫之美。渔家傲李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。词牌名。如波涛翻滚的云。一说指海涛。银河流转，指天快亮了。银河。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 天帝居住的地方。情意恳切。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。回答。叹息，慨叹。同“漫”，空、徒然。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞。《庄子·逍遥游》：“鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”高飞。如飞蓬般轻快的船。神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。课文研读1.再读诗歌，把握内容这首词写了什么内容？用一个字概括。梦2.词人写了梦中哪些场景？梦中海天溟蒙的景象（上片）及与天帝问答的场景（下片）。 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾等自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。上片：梦中所见所闻“转”“舞”将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。“梦魂”是全词的关键。用一个“归”字，好像词人原来是从天上宫阙来到人间，经历了千辛万苦后又回到天帝身边。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！一个“嗟”字，生动地传达出作者对日暮途远的叹息；一个“谩”字，流露出词人对现实的不满之情。下片：词人理想抱负此句包含两层意思：一是空有才华，身为弱女子，难有作为；二是正值战乱年代，诗词文章又有何用？化用庄子《逍遥游》中的话，词人想像大鹏一样乘风到那没有离散、没有战乱、没有悲伤的仙境，含蓄表达了她对现实的厌弃和对美好境界的追求。默写常考句 细读《渔家傲》，想一想：这首词表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？查阅相关资料，看看自己的想法是否合理。 本词借梦境中与天帝的对话，表达了对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。写作特色风格浪漫豪放。 　 这首词中，词人把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思和奇妙的设想，倾诉隐衷，寄托情思，全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合。用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，基调豪迈，充分显示了词人性情中豪放不羁的一面。板书设计渔家傲梦中所见所闻词人理想抱负海天相接天帝问询辛苦求索未见光明渴求自由追求光明此词当为易安南渡后的词作。写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答。隐寓对南宋黑暗社会现实的失望，对理想境界的追求和向往。作者以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，设想与天帝问答，倾述隐衷，寄托自己的情思，景象壮阔，气势磅礴。这就是被评家誉为“无一毫粉钗气”的豪放词，在她现在的词作中是不多见的。 下面这两首词中都写到了“日暮”。同样的“日暮”下，词人的心情有何不同？请简要分析。【甲】渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！【乙】如梦令李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴（xìnɡ，兴致）尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。［参考答案］《渔家傲》中的“日暮”和“路长”在一起，营造日暮途远的困境之感，________________________；《如梦令》中的“日暮”写的是词人沉醉于游玩中不知不觉间暮色四合，__________________________。流露出词人对现实的不满表达了词人流连忘返的心情课程结束