高中数学人教B版 (2019)选择性必修 第二册3.1.2 排列与排列数评课ppt课件
展开特征:①取出的对象互不相同;(互异性) ②取出的对象要按一定的顺序排列.(有序性)
例1.(1)用0,1,2,…,9这十个数字,可以排成多少个 无重复数字的四位数?
需注意排数时,首位不能为0---限制条件
法2. 从特殊元素0入手
注意,这里“可选的数字”要多于“位数”,因此可按这4个数字中是否含0,分类研究:
第二类,这4个数字中包含0:(0不能在首位,应先排0)
在解决含限制条件的问题时,我们也可以从反面思考,先忽略题目中限制要求,计算出不含限制要求的所有方法数,再从中减去不符合要求的方法数即可.
先忽略“首位非0”的要求:“任取4个数字做排列” 其中,“0在首位的排列”都不能对应一个四位数,需将其去掉,剩下的就是“首位不为0的四位数”.
法3. 先“任取4个数做排列”:排列数为 . 其中“首位为0的排列”:排列数为 . 将这两种情况的方法数相减,即可得: 个.
这种方法通常称为“排除法”,也叫“间接法”.从“无限制”中去掉“不符要求”,剩下为“含限制”
按题目限制要求对符合条件的情况直接分类计数:“直接法”.
在解决含有限制条件的具体问题时,通常我们会有“正面分析”和“反面探究” 两种研究途径,这时就需要看: 是符合限制条件的情况好算,还是不符合条件的情况好算.当不符合条件的情况分类更少,或计算更简便时,应优先选用排除法,即“正难则反”.
(2)用0,1,2,…,9这十个数字,可以排成多少个没有重 复数字的四位偶数?
限制条件:①首位不能为0,首位为1至9九个数字之一; ②偶数,末位为0,2,4,6,8五个数字之一. 注意到:对末位的要求更特殊,应优先处理. 末位是否为0,对首位的排法有影响, 可按末位是否为0,分类讨论.
第一类,末位为0: 排列数为 .
法2:从特殊元素入手(可以按含0和不含0分为两类):
第一类,含0. 注意:0是否在末位影响首位的排法
第二类,4个数字中不含0,此时限制条件只剩末位为偶数.
第二步,确定其余3个数位.
法3:排除法:“四位偶数”:从“任意四位数”中,去掉“四位奇数”
解决含有限制条件的问题时,通常有3种方法:1.特殊位置;2.特殊元素;3.排除法(正难则反).根据具体问题要求,选择恰当的方法,即优化解题.
例2.若六位同学A、B、C、D、E、F在学校门口站成一排合影留念.(1)若要求A与B相邻,有多少种不同的站法?
第二步,考虑A、B之间的内部顺序,排列数为 .
解决“相邻”问题的其他方法
解决“相邻”问题的方法,称为捆绑法:首先,将需要相邻的对象“捆绑”在一起,视为“一个对象”.再将“所有”对象全排列.注意最后还要“松绑”,不要忽略被捆绑的对象之间的内部排列,即“先捆后松”.
(2)A、B两人不能相邻,有多少种不同的站法?
解决“不相邻”问题的其他方法
解决“不相邻”问题的方法,称为插空法: 这种方法通常用于解决:“m个对象”彼此不相邻的计数问题,可以分两步完成:第一步,先将没有限制要求的剩余n个对象排列好;第二步,排好的n个对象形成n+1个空位,再将要求彼此 不相邻的m个对象,分别排到这n+1个空位中, 注意 ,每个空位最多插入1个对象.
(3)A、B、C三人两两不能相邻,有多少种不同的站法?
可能会出现的方法:(3)A、B、C三人两两不能相邻,有多少种不同的站法?
“三人两两不相邻”的反面≠“三人连在一起” 可能的情况还有: A与B相邻,但都不与C相邻; A与C相邻,但都不与B相邻; B与C相邻,但都不与A相邻.若用排除法,还需将这3种情况去掉. 从反面研究,由于分类情况较多,并不能达到简化问题的效果, 不如直接正面计算(插空法的优势).
今天我们学习了几种排列问题的解决方法:(1)含限制条件的问题:特殊位置、特殊元素、排除法. 在解决含有限制条件的计数问题时,经常通过分解问题,采用“先分类,再分步”的方法. 如果限制条件中包含特殊位置或者特殊元素时,应优先处理特殊要求. 具体的解题策略一般有两个途径,一个是“直接法”,另一个是 “排除法”.如果正面研究情况比较复杂时,我们可以尝试“排除法”,即“正难则反”.
(2)两个典型的计数模型: 相邻问题:捆绑法; 不相邻问题:插空法. 希望同学们随着解题经验的增加,能根据问题的具体要求,学会将问题等价转化,以及优化解题.
【作业】B版教材 第15页B组:3,4.
B组 3.用0,1,2,3,4,5可组成多少个: (1)没有重复数字的四位数? (2)没有重复数字且被5整除的四位数? (3)比2000大且没有重复数字的自然数?
B组 4.四对夫妇坐成一排照相: (1)每对夫妇都不能隔开的排法有多少种? (2)每对夫妇都不能隔开,且同性别的人不能相邻的 排法有多少种?
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