人音版三年级上册捉迷藏教学设计及反思

这是一份人音版三年级上册捉迷藏教学设计及反思，共12页。教案主要包含了导入，学习歌曲，拓展活动，总结，作业等内容，欢迎下载使用。

1. 用欢快活泼的声音演唱歌曲《捉迷藏》，感受歌曲中充满童真幻想的色彩，体会拟人化的音乐形象，以及歌曲所表达的欢乐情绪，并培养学生对大自然的热爱之情。
2. 以较快的速度，清晰的吐字，正确的歌唱方法学习歌曲，并尝试用各种表演形式来演绎歌曲，如动作、表情、道具等，培养学生的表现力和创造力。
3. 掌握附点节奏和三拍子歌曲的节拍特点，并尝试用不同的方式来表现歌曲，培养学生的节奏感和音乐感知能力。
教学重难点
重点：能以较快的速度，清晰的吐字，活泼欢快的情绪演唱歌曲。
难点：能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。
教学准备
1. 课件：包含歌曲《捉迷藏》的音频和画面，以及一些与季节相关的图片。
2. 贴图：制作一些与歌词内容相关的贴图，例如春天的小花、夏天的草帽、秋天的树叶、冬天的棉花等。
3. 道具：准备一些与季节相关的道具，例如花朵、草帽、树叶、棉花等，用于学生表演。
教学时间
一课时（45分钟）
教学过程
一、导入：走进音乐的童话世界（5分钟）
1. 老师播放一段轻快的音乐，并引导学生们随着音乐轻轻地做一些简单的动作，例如拍手、踏步等，让学生们放松身心，进入学习状态。
2. 老师展示一些与季节相关的图片，例如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的落叶、冬天的雪景，引导学生们回忆一年四季的景色变化，并提问：“一年四季，你们最喜欢哪个季节呢？为什么呢？”
3.老师接着说：“今天，我们要学习一首好听的歌曲《捉迷藏》，它就像一首充满童真幻想的童话故事，让我们一起走进这奇妙的音乐世界吧！”
二、学习歌曲：与音乐对话（20分钟）
1. 初次聆听，感受歌曲情绪：老师播放歌曲《捉迷藏》，让学生们闭上眼睛，用心去感受歌曲中的情绪。引导学生们思考：“歌曲听起来是什么样的？欢乐吗？活泼吗？你们听到了哪些有趣的音效？” (3分钟)
2. 认识歌曲主角：再次播放歌曲，并配合课件展示歌词内容，引导学生们认识歌曲中四个调皮的季节娃娃——春天、夏天、秋天和冬天。提问：“它们分别在哪里玩捉迷藏呢？你们能用自己的语言模仿一下它们的玩耍方式吗？” (5分钟)
3. 学习歌曲节拍：老师用简单的语言讲解三拍子歌曲的节拍特点，并引导学生们用拍手的方式感受节拍的强弱规律。还可以利用一些简单的道具，例如小球、木棍等，帮助学生更好地理解节拍的概念。 (5分钟)
4. 逐句学习，清晰吐字：老师弹琴，学生们逐句演唱歌词，注意吐字清晰，节奏准确。老师可以根据学生的实际情况，选择合适的教学方式，例如跟唱、分组演唱等，并及时纠正学生的发音和节奏问题。 (5分钟)
5. 探究难点，掌握附点节奏：老师讲解附点节奏的概念和用法，并通过卡片展示，帮助学生理解附点节奏的时长。可以通过一些简单的小游戏，例如“拍拍乐”或“节奏接龙”，来帮助学生更好地理解和掌握附点节奏。 (2分钟)
6. 完整演唱，感受歌曲魅力：鼓励学生们用饱满的感情、清晰的吐字，完整地演唱歌曲。老师可以引导学生们根据歌词内容，用不同的表情和动作来演绎歌曲，让演唱更加生动活泼。 (5分钟)
三、拓展活动：尽情发挥想象力（10分钟）
1. 表演歌曲：将学生分成四组，分别扮演春夏秋冬，并用道具来演绎歌曲。例如：春天可以戴着花环，夏天可以戴着草帽，秋天可以拿着树叶，冬天可以穿着棉衣，等等。鼓励学生们大胆地发挥想象力，用各种动作、表情和道具来表现歌曲，让演唱更加生动有趣。 (5分钟)
2. 创作歌曲：引导学生们尝试用不同的方式来表现歌曲，例如用动作、表情、绘画等方式来表达对歌曲的理解。可以组织学生进行绘画比赛，让学生们用画笔描绘出他们心中的春夏秋冬，并分享自己的作品，培养学生的创造力和艺术审美能力。 (5分钟)
四、总结：爱护大自然，让音乐充满希望（5分钟）
1. 老师引导学生们思考：“春夏秋冬给我们的生活带来了哪些美好的事物？我们应该怎样爱护大自然，让我们的生活更加美好？”
2. 老师可以播放一些关于自然保护的视频或图片，让学生们了解保护大自然的重要性，并鼓励学生们从身边的小事做起，爱护环境，保护生态。
3. 老师可以组织学生们进行一些环保宣传活动，例如制作宣传海报、编写环保歌曲等，让学生们用自己的方式来呼吁大家保护环境，让音乐充满希望。
五、作业：继续探索音乐世界（5分钟）
1. 课下尝试用不同的方式来表现歌曲《捉迷藏》，比如绘画、舞蹈、朗读等，并与同伴分享你的创意。
2. 鼓励学生们收集一些与音乐相关的资料，例如乐器、歌曲、音乐家等，并分享自己的学习成果，培养学生的学习兴趣和探索精神。
教学反思
本节课的设计力求将歌曲学习与学生的生活经验和想象力相结合，让学生们在轻松愉快的氛围中学习音乐，并培养他们的音乐素养和创造力。同时，也引导学生们关注自然环境，培养他们对大自然的热爱和保护意识。