小学人音版捉迷藏一等奖教案

课题

第一课《童年》—《摇啊摇》《捉迷藏》

主备课人

审核人

备课时间

上课时间

学

习

目

标

情感目标：通过学习歌曲《摇呀摇》和《捉迷藏》，让学生感受童年生活的丰富和乐趣，表达对童年生活的热爱之情。

能力目标：能用自然优美的歌声演唱歌曲《摇呀摇》，做划船的动作，并背唱歌曲；用三角铁或碰钟为歌曲《摇呀摇》伴奏；能够感受乐曲《捉迷藏》的旋律、节奏、情绪等特点。

知识目标：认识钢琴

学习

重点

难点

重点：能用自然优美的歌声演唱歌曲《摇呀摇》，做划船的动作，并背唱歌曲

难点：能够感受乐曲《捉迷藏》的旋律、节奏、情绪等特点。

教学

内容

学唱歌曲《摇啊摇》和《捉迷藏》

教

(学)

过

程

设

计

发声练习：

1=C

2/4  音阶

1 2 |3 2 |1—||

Lu  lu   lu  

注意：全体起立，站姿，男生小八字，女生丁字步。笑肌提起，声音有弹性。

一、导入

1、师：大家坐过船么？   生：

2、师：坐船的时候是怎样的感觉啊？（摇晃>      生：

3、师：今天我们就来学习一首好听的歌曲，让我们随着歌曲一起来摇呀摇（师放范唱，生跟老师随音乐做摇晃的动作）

二、歌曲新授

1、谈感受和心情

师：听完歌曲之后你的心情怎样？有什么感觉？

生：

2、第二次聆听：熟悉歌词

师：你听到了什么？

3、跟伴奏读歌词

师：大家听得非常准确，那么，你们能跟着歌曲伴奏把歌词读出来么？4、小声跟唱

5、用自然的声音唱

6、生跟师钢琴演唱，演唱有错误的地方师及时喊停纠正。

7、生跟伴奏完整演唱

三、情感升华

1、提示“一只馒头一块糕”歌词演唱的准确性。由于节奏的紧缩变化，学生易受前面节奏的影响而唱错，因此教师需要点拨。

2、唱出6/8拍的强弱感，像小船在河中匀速前行。

3、分别用快速和慢速演唱歌曲，比较哪种更符合小船摇曳的感觉。

4、完整演唱歌曲。

四、拓展延伸

聆听钢琴曲《捉迷藏》

1、初次聆听：是用什么乐器演奏的？

2、介绍作者，回忆以前学过的乐曲《跳绳》也是丁善德作曲。

3、聆听第一乐段，生说乐曲表现了捉迷藏时怎样的情景和心情？

4、看着图形谱用手指划出音旋律线（第一乐段）

5、聆听第二乐段，生说乐曲表现了捉迷藏时怎样的情景和心情？

6、看着图形谱用手指划出音旋律线（第一乐段）用动作完整表现乐曲。

五、课堂小结

谈一谈学生有什么收获？

教（学）

反 思

课题

第一课《童年》—《小酒窝》《我们多么幸福》

主备课人

审核人

备课时间

上课时间

学

习

目

标

情感目标：通过学习歌曲《小酒窝》和《我们多么幸福》，让学生感受童年生活的丰富和乐趣，表达对童年生活的热爱之情。

能力目标：能用甜美有弹性的声音来演唱歌曲《小酒窝》，并且有节奏的拍手为歌曲伴奏，能够小组合作自学歌曲第二段

知识目标：了解顿音记号；了解作曲家郑律成。

学习

重点

难点

重点：用甜美有弹性的声音演唱歌曲《小酒窝》

难点：能够准确有节奏的演唱歌曲《小酒窝》中的这句“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵”

教学

内容

《小酒窝》《我们多么幸福》

教

(学)

过

程

设

计

发声练习：

2/4  音阶

1  2  3  4  |  5 4   3  2  | 1— ||

Mimi  mimi     mama  ma ma   mi—

（注意：全体起立，站姿，男生小八字，女生丁字步。笑肌提起，声音有弹性。）

老师示范两种唱法，学生来听一听哪种声音比较好？（师先示范两种对比，一种声音是连贯的，一种是跳跃的声音感觉）

一、导入

师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗？

生：

师：那请同学们送给我一个微笑好吗？

生：

师：刚才同学们在看的时候，我看见很多的小朋友脸上都有漂亮的小酒窝，可真漂亮。今天我也给同学们带来一首好听的歌曲，就叫《小酒窝》。

二、歌曲新授

1、听中感悟：

第一遍听整体感受

第二遍听加入动作（师引导学生在歌曲中“呀子喂”的地方用

“X X  X”的节奏伴奏）

第三遍听歌曲内容

2、老师教学生歌词

唱：

第一次：只张嘴不出声的默唱

第二次：小声跟唱

第三次：用自然的声音唱

3、学生跟伴奏唱第一段

三、情感升华

1、学会歌曲，先让学生自己找出在演唱的过程中困难的地方，大家一起来解决。特别注意在演唱的时候注意声音的弹跳性以及歌词的咬字。以及用甜美的声音来演唱。要注意顿音和空拍部分的演唱，要唱得准确，这里老师可以采用对比范唱的方法来引导学生的演唱。

2、小组合作学习第二段歌词

四、拓展延伸

欣赏《我们多么幸福》

1、初次聆听听情绪以及歌曲的拍子（三拍子，圆滑优美）

2、再次聆听随老师拍手为歌曲伴奏

3、介绍作者郑律成以及歌曲的简单介绍

4、学生用自己喜欢的方式来表现歌曲，可以跟唱也可以加入动作

五、课堂小结

学生反思这节课的收获与不足，教师总结“珍惜童年，快乐生活！”

教（学）

反 思