初中数学北师大版九年级上册3 用公式法求解一元二次方程导学案
展开学习目标
1.能用配方法推导求根公式
2、会用公式法解简单系数的一元二次方程。
3、不解方程能判定一元二次方程根的情况
学习策略
1. 让学生初步建立对一些规律性的问题加以归纳、总结的数学建模意识,亲身体会公式推导的全过程,提高学生推理技能和逻辑思维能力.
2. 进一步发展学生合作交流的意识和能力.帮助学生形成积极主动的求知态度.
学习过程
一.复习回顾:
用配方法解下列方程:
(1)2x2+3=7x (2)3x2+2x+1=0
要求用配方法求解,并写出配方法的一般步骤.
二.新课学习:
1.用配方法解方程ax2+bx+c = 0(a≠0)
解:移项,得 ,
二次项系数化为1,得 ,
配方 ,
方程左边写成平方式 ,
∵a≠0,∴4a2 0,有以下三种情况:
(1)当b2-4ac>0时, ; 。
(2)当b2-4ac=0时, 。
(3)b2-4ac<0时,方程根的情况为 。
2.由上可知,一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根由方程的系数a、b、c而定,因此:
(1)式子叫做方程ax2+bx+c = 0(a≠0)根的 ,通常用字母 “△” 表示。
当△ 0时, 方程ax2+bx+c=0(a≠0)有 实数根;
当△ 0时, 方程ax2+bx+c=0(a≠0)有 实数根;
当△ 0时, 方程ax2+bx+c=0(a≠0) 实数根。
(2)解一元二次方程时,可以先将方程化为一般形式ax2+bx+c = 0,当≥0时,将a、b、c代入式子 就得到方程的根.这个式子叫做一元二次方程的求根公式,
利用求根公式解一元二次方程的方法叫公式法.
三.尝试应用:
解方程:(1); (2).
四.自主总结:
由上可知,一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根由方程的系数a、b、c而定,因此:
(1)式子叫做方程ax2+bx+c = 0(a≠0)根的 判别式 ,通常用字母 “△” 表示。
当△ > 0时,方程ax2+bx+c=0(a≠0)有 两个不相等实数根;
当△ = 0时,方程ax2+bx+c=0(a≠0)有 两个相等实数根;
当△ < 0时, 方程ax2+bx+c=0(a≠0) 没有实数根。
五.达标测试
一、选择题
1.下列一元二次方程没有实数根的是( )
A.x2+2x+1=0B.x2+x+2=0C.x2﹣1=0D.x2﹣2x﹣1=0
2.一元二次方程2x2﹣3x+1=0的根的情况是( )
A.有两个相等的实数根B.有两个不相等的实数根
C.只有一个实数根D.没有实数根
3.关于x的一元二次方程x2+4x+k=0有两个相等的实根,则k的值为( )h
A.k=﹣4B.k=4C.k≥﹣4D.k≥4P
二、填空题6
4.关于x的一元二次方程x2+bx+2=0有两个不相等的实数根,写出一个满足条件的实数b的值:b= .k
5.关于x的方程kx2﹣4x﹣4=0有两个不相等的实数根,则k的最小整数值为 .0
6.如果关于x的一元二次方程x2+2ax+a+2=0有两个相等的实数根,那么实数a的值为 .A
三、解答题f
7.已知关于x的一元二次方程mx2+mx+m﹣1=0有两个相等的实数根.A
(1)求m的值;=
(2)解原方程.=
8.定义新运算:对于任意实数m、n都有m☆n=m2n+n,等式右边是常用的加法、减法、乘法及乘方运算.例如:﹣3☆2=(﹣3)2×2+2=20.根据以上知识解决问题:若2☆a的值小于0,请判断方程:2x2﹣bx+a=0的根的情况.
9.嘉淇同学用配方法推导一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的求根公式时,对于b2﹣4ac>0的情况,她是这样做的:
由于a≠0,方程ax2+bx+c=0变形为:
x2+x=﹣,…第一步
x2+x+()2=﹣+()2,…第二步
(x+)2=,…第三步
x+=(b2﹣4ac>0),…第四步
x=,…第五步
嘉淇的解法从第 步开始出现错误;事实上,当b2﹣4ac>0时,方程ax2+bx+c=0(a≠O)的求根公式是 .
达标测试答案:
一.选择题
1. B.
2.B.
3. B.
二、填空题
4. 3.
5. 1.
6.﹣1或2.
三、解答题
7.解:(1)∵关于x的一元二次方程mx2+mx+m﹣1=0有两个相等的实数根,
∴△=m2﹣4×m×(m﹣1)=0,且m≠0,
解得m=2;
(2)由(1)知,m=2,则该方程为:x2+2x+1=0,
即(x+1)2=0,
解得x1=x2=﹣1.
8.解:∵2☆a的值小于0,
∴22a+a=5a<0,解得:a<0.
在方程2x2﹣bx+a=0中,
△=(﹣b)2﹣8a≥﹣8a>0,
∴方程2x2﹣bx+a=0有两个不相等的实数根.
9.解:在第四步中,开方应该是x+=±.所以求根公式为:x=.
故答案是:四;x=;
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