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小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 5 My clothes Part B优秀导学案
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这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 5 My clothes Part B优秀导学案，共5页。学案主要包含了2.father’s等内容，欢迎下载使用。
（Let’s learn&Let’s find ut）第5课时
课型： 对话课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标
Knwledge aims
能听懂、会说、掌握核心句型：Whse cat is it？It’s mine.Whse pants are thse？They’re yur father’s.
Ability aims
能够理解对话大意，用正确的语音、语调读对话，运用核心句型就某物的主人展开问答。
Emtin aims
能够通过活动体会整理物品的重要性，从而养成及时整理个人物品的好习惯
教材分析及处理
教学重点
能够在情景中运用句型“—Whse cat is this? —It’s mine.” “—Whse pants are thse? —They’re yur father’s.”就某物的主人展开问答。
教学难点
能够理解与掌握名词性物主代词mine。
教法与学法分析
重视学生对文本的理解，引导学生看图片、看动画，在回答教师提出的问题的过程中逐步理解文本、学习新词句。
课前准备
教师
PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
学生
预习教材及练习册中本课时的相关内容。
导 学 过 程
合作探究
教师活动
学生活动
时间
设计说明
Step1
Warm-up & Revisin &Lead-in
1. Greetings.
2. enjy the sng—This ld hat. （课件出示：歌曲《This ld hat》）
3. Revisin & Lead-in.
Use the wrd cards t help students review the wrds “hat, pants, skirt, dress”. Shw the picture n the PPT. （课件出示：陈杰的鞋子和迈克的帽子）
T: Tday we’re still ging t talk abut clthes.
Write dwn the tpic “My clthes” n the blackbard.
1. Greetings.
2. Listen t the sng and sing it.
3. Review the wrds and the sentences.
3
课前欣赏本单元歌曲，激发学生的学习兴趣，引入“clthes”这个话题。利用卡片帮助学生复习A部分学过的单词，同时利用图片，以自由谈话的方式引导学生复习A部分学过的句型，并提前渗透本节课的句型。
Step2
1. Lk and predict.
Shw the fur pictures f “Let’s talk” and ask students t lk at the pictures carefully. Ask sme questins t help them predict the main idea f the cnversatins. The questins are like these:
① Wh are they?
② Where are they?
③ What are they ding?
…
2. Watch and circle.
Shw the pictures f sme clthes n the PPT. (课件出示：包括Let’s talk板块的大衣、长裤在内的一些衣服图片)
Play the cartn.（课件出示：Let’s talk板块的视频）Ask students t watch the cartn and circle the pictures they have watched.
3. Teach the new wrds and the new sentences.
Watch the integrated cartn and enjy it. (课件出示:Let’s talk的视频)
Lk at the pictures. Answer the questins.
①Wh are they?
②Where are they?
③What are they ding?
…
Predict the main idea f the cnversatins.
15
通过问题引导学生观察并讨论图片，借助图片预测教学内容，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。通过预测图片内容激活已有知识，并提取与文本有关的知识，进入文本话题。
答案：一 2.father’s 3.mine 4.Can 5.pants
二.BBAB
Step3
Read and act.
1. Read the cnversatins.
Play the recrding.（出示课件）Ask students t read after it, and pay attentin t the prnunciatin and the intnatin.
2. Let students practice the cnversatins in grups.
3. Act ut.
1. Read after the recrding.
2. Practice the cnversatins in grups.
3. Act ut.
10
Step4
Let’s find ut.
（1）Create a situatin.
T: Mum has put away things in the living rm. She is ging t the children’s bedrm. Let’s help her.
（2）Make a demnstratin.
Shw the picture n the PPT. （课件出示：Peter和Mike的房间及各自的物品图）
T: Whse shes are thse?
Ss: They’re Peter’s.
T: Whse hat is it?
Ss: It’s Mike’s.
（3）Students wrk in grups t make their wn cnversatins.
（4）Shw time.
Wrk in grups t make their wn cnversatins and act them ut.
7
通过创设自然真实的情景，让学生在情景中合理运用所学词汇，培养学生的综合语言运用能力，并在这个环节中帮助学生养成及时整理个人物品的好习惯。
达标检测
Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（时间：5）
一.选词填空。
1.Whse _____ (cat/pants) is this?
2.They are yur _________(father/ father’s).
3.It’s _________(my/mine).
4.________(D/Can) yu help me, please?
5.Whse _________ (cat/pants) are thse?
二.选择题。
( )1. What clur ________yur jacket?
A. am B. is C. are
( )2. -What clur________?
A. the hat B.is it C.are they
( )3. -Are these yur _________.
A. shrts B. shirt C. cat
( )4. -I want t wear my _______.
A. scks blue B. blue scks C. blue scks
作
业
布
置
1. Practice the cnversatins.
2. D the exercises.
板书设计
课后反思
教学目标：
教学法：
教学重难点处理：
学生掌握情况：
（Let’s learn&Let’s find ut）第5课时
课型： 对话课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标
Knwledge aims
能听懂、会说、掌握核心句型：Whse cat is it？It’s mine.Whse pants are thse？They’re yur father’s.
Ability aims
能够理解对话大意，用正确的语音、语调读对话，运用核心句型就某物的主人展开问答。
Emtin aims
能够通过活动体会整理物品的重要性，从而养成及时整理个人物品的好习惯
教材分析及处理
教学重点
能够在情景中运用句型“—Whse cat is this? —It’s mine.” “—Whse pants are thse? —They’re yur father’s.”就某物的主人展开问答。
教学难点
能够理解与掌握名词性物主代词mine。
教法与学法分析
重视学生对文本的理解，引导学生看图片、看动画，在回答教师提出的问题的过程中逐步理解文本、学习新词句。
课前准备
教师
PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
学生
预习教材及练习册中本课时的相关内容。
导 学 过 程
合作探究
教师活动
学生活动
时间
设计说明
Step1
Warm-up & Revisin &Lead-in
1. Greetings.
2. enjy the sng—This ld hat. （课件出示：歌曲《This ld hat》）
3. Revisin & Lead-in.
Use the wrd cards t help students review the wrds “hat, pants, skirt, dress”. Shw the picture n the PPT. （课件出示：陈杰的鞋子和迈克的帽子）
T: Tday we’re still ging t talk abut clthes.
Write dwn the tpic “My clthes” n the blackbard.
1. Greetings.
2. Listen t the sng and sing it.
3. Review the wrds and the sentences.
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课前欣赏本单元歌曲，激发学生的学习兴趣，引入“clthes”这个话题。利用卡片帮助学生复习A部分学过的单词，同时利用图片，以自由谈话的方式引导学生复习A部分学过的句型，并提前渗透本节课的句型。
Step2
1. Lk and predict.
Shw the fur pictures f “Let’s talk” and ask students t lk at the pictures carefully. Ask sme questins t help them predict the main idea f the cnversatins. The questins are like these:
① Wh are they?
② Where are they?
③ What are they ding?
…
2. Watch and circle.
Shw the pictures f sme clthes n the PPT. (课件出示：包括Let’s talk板块的大衣、长裤在内的一些衣服图片)
Play the cartn.（课件出示：Let’s talk板块的视频）Ask students t watch the cartn and circle the pictures they have watched.
3. Teach the new wrds and the new sentences.
Watch the integrated cartn and enjy it. (课件出示:Let’s talk的视频)
Lk at the pictures. Answer the questins.
①Wh are they?
②Where are they?
③What are they ding?
…
Predict the main idea f the cnversatins.
15
通过问题引导学生观察并讨论图片，借助图片预测教学内容，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。通过预测图片内容激活已有知识，并提取与文本有关的知识，进入文本话题。
答案：一 2.father’s 3.mine 4.Can 5.pants
二.BBAB
Step3
Read and act.
1. Read the cnversatins.
Play the recrding.（出示课件）Ask students t read after it, and pay attentin t the prnunciatin and the intnatin.
2. Let students practice the cnversatins in grups.
3. Act ut.
1. Read after the recrding.
2. Practice the cnversatins in grups.
3. Act ut.
10
Step4
Let’s find ut.
（1）Create a situatin.
T: Mum has put away things in the living rm. She is ging t the children’s bedrm. Let’s help her.
（2）Make a demnstratin.
Shw the picture n the PPT. （课件出示：Peter和Mike的房间及各自的物品图）
T: Whse shes are thse?
Ss: They’re Peter’s.
T: Whse hat is it?
Ss: It’s Mike’s.
（3）Students wrk in grups t make their wn cnversatins.
（4）Shw time.
Wrk in grups t make their wn cnversatins and act them ut.
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通过创设自然真实的情景，让学生在情景中合理运用所学词汇，培养学生的综合语言运用能力，并在这个环节中帮助学生养成及时整理个人物品的好习惯。
达标检测
Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（时间：5）
一.选词填空。
1.Whse _____ (cat/pants) is this?
2.They are yur _________(father/ father’s).
3.It’s _________(my/mine).
4.________(D/Can) yu help me, please?
5.Whse _________ (cat/pants) are thse?
二.选择题。
( )1. What clur ________yur jacket?
A. am B. is C. are
( )2. -What clur________?
A. the hat B.is it C.are they
( )3. -Are these yur _________.
A. shrts B. shirt C. cat
( )4. -I want t wear my _______.
A. scks blue B. blue scks C. blue scks
作
业
布
置
1. Practice the cnversatins.
2. D the exercises.
板书设计
课后反思
教学目标：
教学法：
教学重难点处理：
学生掌握情况：
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