语文六年级上册夏天里的成长优秀课文ppt课件

这是一份语文六年级上册夏天里的成长优秀课文ppt课件，文件包含16《夏天里的成长》pptx、15夏天里的成长mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共41页， 欢迎下载使用。

《昭明文选》收录自周代至六朝梁以前七八百年间130多位作者的诗文700余篇。在这部总集里，萧统把我国先秦两汉以来文史哲不分的现象作了梳理和区分。他认为经史诸子都以立意纪事为本，不属词章之作，只有符合“事出于沉思，义归乎翰藻”的标准的文章才能入选。也就是说，只有在文章中蕴含自己的思想，并且善用典故成辞、善用形容比喻、辞采精巧华丽的文章，才合乎标准，《昭明文选》正是以此来划分文学与非文学界限的第一部选集。由于《昭明文选》选材严谨、注重词藻，所选的大多是典雅之作。在过去文人的眼中，一向被视为文学的教科书，是士人们必读的一部书。
以立意为宗，不以能文为本。—— [梁]萧统
“事出于沉思，义归乎翰藻”
老庄之作，管孟之流，盖以立意为宗，不以能文为本，今之所撰，又以略诸。
文学作品既要有中心意思（立意），又要能用有文采的语句表达出来。
◎体会文章是怎样围绕中心意思来写的。◎从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
提到夏天，大家会想到什么？
为什么万物迅速生长的季节称为“夏”呢？
立夏，是二十四节气中的第七个节气，夏季的第一个节气，交节时间在每年公历5月05-07日。 历书：“斗指东南，维为立夏，万物至此皆长大，故名立夏也。”立夏后，日照增加，逐渐升温，雷雨增多。立夏是标示万物进入旺季生长的一个重要节气。时至立夏，万物繁茂。 立夏表示告别春天，是夏天的开始，因此又称“春尽日”。 春生、夏长、秋收、冬藏。由于中国幅员辽阔、南北跨度大，各地自然节律不一。立夏时节，中国只有南岭以南地区呈现“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”的夏季景象；而东北和西北的部分地区这时则刚刚有春天的气息。
默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。
夏天是万物迅速生长的季节。
我们平时拿到一个作文题，是怎样开始写的？
谋篇布局是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。
【思考题】为什么题目是“夏天里的成长”？
默读课文，圈出每个自然段中作者选取的事物，说说你发现了什么？
热胀冷缩指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特性。物体内的粒子（原子）运动会随温度改变， 当温度上升时，粒子的振动幅度会加大，令物体膨胀； 当温度下降时，粒子的振动幅度会减少，使物体收缩。
文学的语言视角独特，语言新鲜有趣，让人感受到夏天的生机与活力，确实是“万物迅速生长”“什么都在生长”。
瓜藤 竹子 高粱 苞蕾 鲜花 果实 苔藓 草坪菜畦 小猫 小狗 小鸡 小鸭
山 地 河 铁轨 柏油路
小学生 中学生 大学生
选用的事物都是日常身边最常见，充满了亲切感，让我们感觉，在夏天，仿佛目之所及一切都在飞快生长。
山 地 河铁轨 柏油路
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
语言上怎么体现“迅速生长”？
朗读课文，说说你从哪里感受到“万物迅速生长”？
“昨天”“今天”“明天”三个时间词写出了生长的迅速，读起来整齐短促，活泼欢快。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
为了表现生长的迅速和跳跃，作者运用了长短结合、散中有齐的句式，创造了一种短促活泼、紧张欢快的语言节奏。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，长出了几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，多出了半节。苞蕾变成鲜花和小果实。白石头长满了苔藓；黄泥土变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，已经有了妈妈的一半大。
这样改可以吗？为什么？
为了表现迅速，作者运用了许多表示时间的词汇，让人感受到每时每刻万物都在生长，紧凑的时间变化让句子满是生命的活力。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节；______________________________________________。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
请你仿照课文，围绕中心意思再写一句。
朗读课文，你从哪里感受到“万物迅速生长”？请简单批注。
运用了长短结合、散中有齐的句式，创造了一种短促活泼、紧张欢快的语言节奏，让人感觉一切都在跳动和生长。
运用了许多表示时间的词汇，让人感受到每时每刻万物都在生长，紧凑的时间变化让句子满是生命的活力。
长短结合、散中有齐——短促活泼的语言节奏体现“迅速生长”
表示时间的词汇——紧凑的时间变化写出“迅速生长”
为什么题目是“夏天里的成长”？
课文仅是想告诉我们“夏天是万物迅速生长的季节”吗？
重读课文，思考：课文的立意是什么？
作者的主张、观点和独特的情致。
为什么只提了小学生、中学生和大学生？
赶什么“时候”？“热天”指什么？
作者通过夏天里生物、非生物的迅速生长，结合农家谚语，就是要顺势而为、水到渠成地引出人的生长，启迪青少年要珍惜人生的夏天——少年时光，努力茁壮成长。更重要的是鼓励我们抓住生命中任何成长的时机，赶上时候，用力生长。
作为青少年，我们应该怎样尽量地用力地长？
莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞
如果要写“秋天是_______的季节”，请你按照 的逻辑，列出一份较为详细的写作提纲。