人教部编版夏天里的成长一等奖教学ppt课件

这是一份人教部编版夏天里的成长一等奖教学ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了夏天里的成长，竹子林，珍惜时间的语句等内容，欢迎下载使用。
1.积累词语。2.有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”了解文章的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。3.明白最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
新课导入 —— 夏天里的成长

夏天是万物生长的季节，多姿多彩，热烈奔放。拔尖的高粱、盛开的鲜花、丰满的青山、变宽的瀑布……它们都赶夏天，用力地长。今天让我们走进课文，一起聆听夏季的成长赞歌吧！
春孕育，夏成长， 秋收成，冬贮藏。
整体感知—— 作家作品
梁容若(1904–1997)，河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家。著作有《国语与国文》、《文史论丛》、《中国文化东渐研究》、《坦白与说谎》、《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。
1、朗读课文，理清文章脉络。
深入探究——万物生长（总）
（1）夏天是万物迅速生长的季节
（2）生物在迅速成长（3）事物在迅速成长 （4）学生在迅速成长
夏天是万物迅速生长的季节。
这句话是文章的总起句，也是中心句，全文都是围绕这句话写的。
深入探究——万物生长（生物）
1、找出第二段的中心句2、找出“迅速”的近义词，比较异同
3、第二段依次写了哪些生物的成长 4、作者用了哪些词语突出了它们成长的迅速
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
运用排比的修辞手法，强调了夏天生物生长的速度很快，表达作者欣喜的情感。
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
用表示时间短的词语写出了夏天植物长得飞快的特点。
深入探究，比较异同
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。豆棚瓜架上的绿蔓、地里的竹子和高梁几几节地长;从芭蕾到鲜花到果实一路成长起来。一块白石头会长满苔藓，一片黄泥土也会变成草坪莱畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭已经长成了妈妈的一半大。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；
深入探究——万物生长（生物）
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
“几天不见”“长满”“变成”“个把月”形象、生动地表现出夏天不仅植物生长迅速，就连动物也趁着夏天快速地生长。
5、文中哪一个生物的成长给你留下了印象6、你会把作者笔下的生物分几类？依据是什么？
深入探究——万物生长（事物）
1、第三段选取了哪些对象在写夏日里的成长2、找出段中“成长”的近义词2、你是如何理解它们的成长3、你能再举几个例子，说说生活中有趣的现象。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
俗话说：“不热不长，不热不大。”
引用俗语，概括说明了夏天因为温度升高，万物都在生长，都在长大。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
作者在这里把没有生命的“铁轨”“柏油路”在夏天受热膨胀、体积增大的现象描绘成在夏天里生长，生动形象，突出了中心。
深入探究主题
1、学生的成长意味着什么？2、从人类的角度如何理解“春孕育，夏成长，秋收成，冬贮藏。”3 、讨论作者的写作目的？
深入探究——万物生长（人）
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
这句话告诉我们一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
人生的夏天指的是一个人的青少年时期。
深入探究——品味语言
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
这句话采用排比的修辞手法，把植物在比较长的时间内才出现的“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这三个较短的时间段里，夸张地写出了植物生长迅速的特点。
深入探究——写作借鉴
一、选用准确的描写神态的词语写出特征。 二、运用拟人和夸张、排比修辞手法，增强语言表现力。三、运用浅显易懂的语言，列举典型事物，抓住特点，让人感到亲切、自然、朴实。
本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极进取，获取知识，提高能力，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹《偶成》 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》 盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 ——陶渊明《杂诗》
夏天是万物迅速生长的季节
生物--植物、动物事物--山、地、河、铁轨、柏油路 人--学生 赶时候 赶热天，尽量 地用力地长
课文提到了哪些有生命的事物，哪些无生命的事物？
豆棚瓜蔓、竹子、高粱、鲜花、苔藓、小猫小狗小鸡小鸭、草、树木、稻秧、甘蔗、人等。
山、地、河、铁路、柏油路。
读了本文，我们对夏天里的成长有了新的认识，我们来开展一次实践活动吧，用不同形式展示夏天。