初中生物人教版（2024）七年级上册第三节 植物体的结构层次示范课课件ppt

这是一份初中生物人教版（2024）七年级上册第三节 植物体的结构层次示范课课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了学习目标，Part01，植物的器官，趣味分类，Part02，植物的组织，知识配对，这个是什么，它有什么组织，学以至用等内容，欢迎下载使用。

第三节 植物体的结构层次
人教版初中生物七年级上册
01识别绿色开花植物体的器官
02会识别植物体的几种主要组织
03描述绿色开花植物体的结构层次
植物体与动物体的生长发育类似，也是从受精卵开始的！
器官：不同的组织按照一定的顺序联合起来，形成具有一定功能的结构。
请说出图片代表的器官名称
组织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合在一起形成的细胞群。
概念：在成熟的植物体内,总保留一部分不分化的细胞,它们终生保持分裂能力,这样的细胞群构成的组织，称为分生组织。
功能：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。
分布：植物体的根，茎，叶表面的表皮细胞。
功能：主要是保护作用，此外还有减少体内水分的蒸腾，控制植物体与环境的气体交换，防止病虫害的侵入。
分布：茎，叶脉，根尖成熟区等处。
功能：运输物质，有运输水和无机盐的导管，也有运输有机物的筛管。
分布：根，茎，花，果实，种子中。
功能：储藏营养物质，含有叶绿体的营养物质还能进行光合作用。
分布：茎，叶柄，叶片，花柄，果皮，果实，种皮等处。
功能：支撑和保护作用。
单选题下列关于生物体结构层次的说法，正确的是( )A.所有的生物都是由细胞构成的B.血液是人体中流动的组织，属于结缔组织C.绿色开花植物的根、茎、叶、花是营养器官D.与棕熊相比，棕榈树特有的结构层次是系统
单选题有诗云：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”诗中蕴含了科学道理：落在地上的“红”(花瓣)通过微生物分解，产生水、无机盐和二氧化碳等物质重新被植物吸收，下列叙述中，不正确的是( )A.落“红”的植物属于被子植物B.花瓣中的有机物是植物从土壤中吸收来的C.二氧化碳能进入植物叶肉细胞的叶绿体用于光合作用D.无机盐能被根毛区细胞吸收并通过导管运输