地理必修 第一册第一节 水循环教学设计

这是一份地理必修 第一册第一节 水循环教学设计，共4页。

1、通过创设情境，从数量和分布的角度，认识地球是“水的行星”，了解目前人类能够利用的水资源。
2、能够动手实验，并从实验结论分析运用并说明水循环的环节和过程，结合水循环示意图,说出水循环的类型、分布、主要环节及地理意义。
3、分析人类活动对水循环的积极或消极影响，形成科学的人地协调观。
教学重难点
重点：水循环的类型、
过程、环节、绘制水循环示意图、地理意义
难点：人类活动对水循环的影响。
教学过程
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【板书】第四章地球上的水
第一节 水循环
一、水的星球
在太阳系八大行星中，地球被称为“水的行星”。从太空巡望地球，宇航员看到的水面远大于陆地。地球约有 71% 的表面覆盖着水
二、水循环的类型和过程
1、实验研究与思考
描述实验中水的运动过程，据此推测自然界水循环的主要环节。
2、概念：自然界的水在水圈、________、岩石圈、生物圈四大圈层中通过 _________等环节连续运动的过程，包括 、 、 三种类型。
3、类型及主要环节
画出水循环示意图，说出水循环的过程和主要环节。
活动1：全班学生动手，画“水循环示意图”，并能写出水循环的环节。
活动2：小组代表上台演示成果：学生边讲边画水循环的示意图，并说出水循环的各个环节。
学生思考并总结

结合所学进行练习
读图“水循环示意图”，回答下列各题：

三种水循环中都包括的环节是（ ）
A. 蒸发和降水 B. 地下径流 C. 下渗和蒸腾 D. 地表径流
目前受人类活动影响最大的环节是( )
A. 降水 B. 地表径流 C. 地下径流 D. 水汽输送
小组讨论：
“海绵城市”是指通过加强城市规划建设管理，充分发挥建筑、道路和绿地、水系等生态系统对雨水的吸纳、蓄渗和缓释作用，有效控制雨水径流，实现自然积存、自然渗透、自然净化的城市发展方式。
（1）分析海绵城市建设对水循环的影响(第一组）
（2）传统城市内涝频发的原因（第二组）
（3）简述建设“海绵城市”所带来的效益（第三组）
4、水循环各环节中，人类活动影响最大的是 。
5、水循环的地理意义
资料一：海洋每年向陆地输送约47000立方千米水汽，凝结降落后，再以河川径流的形式返回海洋。河流水平均每16天更新一次，人类和各种生物获得赖以生存的水源。
资料二：假如我是一滴水，可以汇入渤海的浪花，可以化为喜马拉雅山顶的彩虹，驾着西北风，变为北国大地的积雪，融化后深入地下，被松树的根吸收…
资料三：黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨，90％的泥沙来自黄河中游黄土高原，同时将大量的有机盐和无机盐输送到海洋。 水在相变的过程中伴随着热量的吸收和释放。三峡工程利用水的势能和动能进行发电。
1.
2.
3.
情感升华：
从水循环的角度看，水资源是否是“取之不尽，用之不竭的” 为什么？
板书设计
第一节 水循环
一、水的星球
二、自然界中的水循环
1、概念
2、类型
3、环节
4、人类活动对水循环的影响
三、水循环的地理意义类型
主要环节及示意图
特点
例证

海陆间循环

陆地内循环

海上内循环
人类活动
对水循环的影响

有


利
修建水库
跨流域调水
植树造林
城市铺设渗水砖
实施人工增雨

不


利
破坏地表植被
围湖造田
城市路面硬化
河流上游地区过度引水灌溉