小学语文人教部编版五年级上册松鼠教案及反思

这是一份小学语文人教部编版五年级上册松鼠教案及反思，共5页。


第一课时
教学目标
1.会认“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。正确读写“清秀、玲珑、光滑、勉强”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解松鼠的习性特点。
重点难点
重点：认识8个生字，会写11个生字。
难点：感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。
教学准备
相关图片、生字词卡片、PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
幻灯片示例
创设情境
导入课题
（5分钟）
1.今天老师要给大家介绍的是一种小动物,它是谁呢?别着急,它来了（出示松鼠图片），看完之后,请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友,说说你最喜欢它什么,用一个词概括一下。（学生讨论）
2.那么,大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢?今天我们就来学习这篇文艺性说明文——《松鼠》。谁能给大家简介一下松鼠的基本情况呢?
初读课文
学习字词
（25分钟）
初读课文
学习字词
（25分钟）
1.自由朗读课文，读后用铅笔画出生字新词。
2.把课文读通顺、读流利。边读边思考，提出不懂的问题。
3.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容？（教师相机指导）
4.说说每一部分的内容。
第一部分（1）：先概括出松鼠是一种漂亮的小动物，接着具体描写了松鼠漂亮的外形特征。
第二部分（2）：从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠驯良的性格特征。
第三部分（3、4）：侧重写了松鼠乖巧的行为特征。
第四部分（5）：介绍松鼠的繁殖情况、何时换毛及喜欢洁净的生活习性。
5.生字我会写。
（1）出示生字：
鼠 秀 玲 珑 歇 窝 滑 拾 狭 勉 梳
（2）识记字形。
你有什么好办法记住这些字？
加一加：“禾+乃=秀”“免+力=勉”
换一换：“洽”把“氵”换成“扌”就是“拾”，“流”把“氵”换成“木”就是“梳”。
整体结构上要注意什么？
“秀”——上下结构，要注意上宽下窄。
“玲、珑、拾、狭”——左右结构，应写得左窄右宽。
“勉”——半包围结构，被包围部分写小。续（3）学生练写，教师巡视指导。
（4）展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。
6.理解本课生字组成的词语。
（第一组含有会写字，第二组含有会认字）：
乖巧 驯良 清秀 矫健 玲珑 歇凉 追逐 警觉触动
光滑 苔藓 编扎 狭窄 勉强 脱落 梳理
（1）认读形式灵活多样。
师生参与评价，重点强调生字“鼠、杈、梳”为翘舌音，“玲、珑”为后鼻音。
（2）理解难懂词语的意思。
驯良：和顺善良。
矫健：强壮而有力。
清秀：清洁秀丽而不俗气。
勉强：能力不够还尽力做；将就，凑合。
7.再次巩固字词。
8.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。
课堂练习
巩固提高
（5分钟）
课堂小结
课后作业
（5分钟）
1.从课文中你获取了哪些信息？画一画你觉得写得好的句子。
2.学生在教师总结的基础上进一步巩固字词，选择自己喜欢的部分大声朗读。
3.布置作业。
课堂板书
教学反思
本节课的重点是学习生字词，朗读课文。我先让同学们自己朗读课文，理解课文大意，然后分好部分。在学习生字词时，我充分调动同学们的积极性，用“听说读写”的方式使他们学得开心，记得牢靠。
第二课时
教学目标
1.有感情地朗读课文，感受课文中准确的说明和生动、细致的描写，积累语言。
2.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
重点难点
重点：理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。
难点：学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学准备
生字词卡片、PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
幻灯片示例
复习旧知
巩固字词
（5分钟）
1.复习生字词。
2.回顾上节课的内容。
3.齐读课文，引入新课。
精读课文
读中感悟
（25分钟）
精读课文
读中感悟
（25分钟）
精读课文
读中感悟
（25分钟）
1.学习第一部分（第1自然段）。
（1）出示句子：“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。”
这句话是个什么句子？（总起句）
（2）从哪些地方可以看出松鼠是一种漂亮的小动物呢？（它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。）
2.学习第二部分（第2自然段）。
（1）自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。（性格特征）
（2）假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？（读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。）
3.学习第三部分（第3、4自然段）。
（1）读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点。
（行动、储备粮食、搭窝）
（2）出示句子：“它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。”
如何理解这句话？（这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表现松鼠对于微小危险的快速应变能力,从而更显出它“十分警觉”的灵性,由此表现出它的“乖巧”。）
（3）出示句子：“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。”
a.请同学们画出描写松鼠搭窝的动词，体会其本领的高超。（搬、放、编扎、挤、踏。）
b.松鼠把窝口的盖子设计成圆锥形有什么作用呢？（防止雨水流进窝里。）
c.松鼠的窝具有哪些特点呢？（干净、暖和、宽敞、坚实、舒适、安全等。）
d.你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来？（先……再……然后……）并用这些词试着写一段话。
4.学习第四部分（第5自然段）。
读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的。（繁殖：松鼠通常一胎生三四个。换毛：小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。爱干净：它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。）
积累方法
指导写作
（5分钟）
抓住特点描写动物。世上的动物有很多，有天上飞的，有地上跑的，有水中游的。它们各有特点，而且不断变化。这篇课文抓住松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面来表现松鼠的漂亮、可爱，从而表达了作者对松鼠的喜爱之情。
总结全文
延伸拓展
（5分钟）
1.学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢?
（准确生动的语言、合理清晰的结构、鲜明的事物特征、恰当的说明方法）
2.用今天所学的知识，介绍一种动物。
课堂板书
教学反思
这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。在教学中，我充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人，在教学中，我注重对学生基础知识的把握，以点带面，通过重点语句来理解松鼠的特征，这样对学生来说非常容易把握，因此，教学取得了良好的效果。