高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位公开课ppt课件

这是一份高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位公开课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了第一章第1节，细胞学说及其建立过程，细胞学说的主要内容，细胞学说建立的过程，科学方法归纳法，细胞学说的意义，建立者，主要内容，建立过程，细胞是基本的生命系统等内容，欢迎下载使用。

大熊猫和冷箭竹虽然形态不同，但都是由细胞构成的，你将如何获取证据证明呢？
●细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
●细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
●新细胞是由老细胞分裂产生的
德国植物学家动物学家
【活动】：阅读教材P3，“分析细胞学说建立的过程”
【思考】： 1、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 2、为什么建立细胞学说的科学家是施莱登和施旺？在此之前没人观察过细胞吗？ 3、细胞学说的建立有什么重大意义？
揭示了人体在器官水平的结构。
将组成组织的结构命名为细胞
观察动植物细胞的微细结构
通过观察和归纳概括建立细胞学说
通过观察发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
总结出细胞通过分裂产生新细胞，完善细胞学说
列文虎克、马尔比基等都已观察到活细胞，为什么细胞学说的建立都却是施莱登和施旺？
施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？
归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
是以某事物中每一对象都具有或不具有某一属性为前提，推出以该类对象全部具有或不具有该属性为结论的归纳推理。用完全归纳法得出的结论是可靠的。
是以某事物中的部分对象具有或不具有某一属性为前提，推出以该类对象全部具有或不具有该属性为结论的归纳推理。不完全归纳法得出的结论也是可信的，但也存在例外可能。
1、揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
2、打破壁垒，促进学科融合，催生生物学。
3、生物学研究从器官、组织水平进入细胞水平
4、不仅解释了个体发育，也为进化论的产生奠定了基础。
一、细胞学说及其建立过程
从结构上来看，细胞是组成生物体的基本单位
系统是指彼此间相互作用，相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
●草履虫是一种身体很小，圆筒形的原生动物，它只由一个细胞构成，生活在有机质较丰富的池塘、缓流的小沟、小河以及居民区附近的水沟中。
单细胞生物能够独立完成生命活动。
●细菌是一种单细胞的原核生物，与人类生产生活关系密切。
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
●足球比赛中运动员身体的协调运动
通过这些事例，我们能不能说细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞？
得出这个结论，我们运用了哪种科学方法？
病毒是一种无细胞结构的生物，是不是它的生命活动也离不开细胞？
【活动】：阅读教材P6-7，“图1-3”
【思考】： 1、细胞是如何构成生物体，进而组成最大的生命系统——生物圈？ 2、植物和动物相比，在生命系统的结构层次上有什么不同？ 3、单细胞生物与植物、动物相比，在生命系统的结构层次上又有什么不同？
种群 群落 生态系统
草履虫、细菌等单细胞生物，在生命系统的结构层次上与动、植物有什么区别？
二、细胞是基本的生命系统
1、细胞是生命活动的基本单位
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
从功能上来看，细胞是生命活动的基本单位
2、生命系统的结构层次
细胞是最基本的生命系统