小学数学人教版二年级上册1 长度单位评优课课件ppt

这是一份小学数学人教版二年级上册1 长度单位评优课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了统一长度单位，小组合作，刻度线，认识厘米，用尺子测量等内容，欢迎下载使用。

2.通过观察、操作等活动，初步认识长度单位厘米，建立1厘米的表象，学会量物体的长度。
1.经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立统一度量单位的重要性。
3.通过想象、估测等活动，感受生活中的数学事实，发展空间观念，形成初步的量感。
很久以前，没有尺子，人们是怎么样量出物体的长度呢？
很久以前，人们用1庹（ tuǒ ）、1拃（ zhǎ ） 等作为测量长度的单位。
请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
不同人的拃长度可能是不同的，测量出的结果也就不同，这就需要统一长度单位。
跳远、掷球等体育项目或裁衣测量
道路工程的测量，铺设电线电缆，交通事故距离位置的测量
尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。
你们还能说说从哪里到哪里是1厘米吗？
在尺子上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。
刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。
你知道1厘米有多长吗？
请以4人为一组，说一说生活中哪些物体的长度可以是1厘米，并讨论厘米适合测量怎样的物体。
便利贴的宽度大约是1厘米。
食指的宽度大约是1厘米。
测量比较短的物体时，可以用“厘米”作单位。
找一找：身边还有哪些物体大约1厘米。
小结：量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
如何测量纸条的长度呢？
尺子的0刻度对准纸条的左端。
如果纸条的右端对着“5”，纸条的长度就是5厘米。
2、刻度0对准要测量物体的最左端；
（0和几之间的长度就是几厘米。）
把 刻度2 看作 刻度0
大的刻数度减去小的刻度数就是几厘米。
（几厘米里面就有几个1厘米）
7 - 2 =
1.下列测量物体的方法对的画“√”，错的画“×”。
2.填一填，下面物体的长度。
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米，
从（ ）到（ ）也是1厘米，
橡皮长（ ）厘米。
铅笔长（ ）厘米。
4、写出下面物体的长度。
把展开双臂后两手之间的最大距离作为长度单位，叫做“庹”。
把张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫做“拃”。
以脚掌的长度作为长度单位。
（1）放正：尺子要放正；
（2）对“0”：刻度0对准纸条的左端；
（3）读数： 0和几之间，长度就是几厘米；
不是从0开始的，大的刻度数减去小的刻度数就是几厘米。