这是一份粤教版 (2019)必修1 数据与计算1.3.1 信息教学设计及反思，共3页。教案主要包含了情境导入，新课讲授等内容，欢迎下载使用。

1.3《信息及其特征》
2.1《知识与智慧》
授课时间
课时
1个课时
备课时间
教材定位
本节课是信息技术必修一《数据与计算》的第一章第三节和第二章第一节的内容。这一节主要介绍信息的概念、信息的特征、知识的概念、智慧的概念以及知识与智慧之间的联系。通过这节课的学习，学生能够从计算机学科角度深入理解信息在生活中的重要性，明确知识与智慧的区别。
素养目标
1.能描述数据与信息的关系，确定合适的信息获取策略。（信息意识）
2.在信息活动中，具有信息安全意识，尊重和保护个人及他人的隐私。（信息社会责任）
3.按照问题解决方案，选择合适的数字化工具，充分运用智慧和已有知识解决问题，并能迁移到其他相关问题的解决过程中。（计算思维、数字化学习与创新）
教学重点和难点
重点
理解信息多样化的定义。
记住信息的特征。
能够区分信息、知识、数据、智慧四者的不同。
难点
1.根据实际问题明确反映的是信息的哪个特征。
2.能够区分数据、信息、知识、智慧四者的不同。
教学方法
情境体验法、讲授法和练习法
教学用具
PPT课件、多媒体教室
教学过程
一、情境导入
教师请学生观看PPT上介绍的《感觉剥夺实验》的视频，帮助学生理解信息在人们生活中的重要性。引出本节课的内容。
二、新课讲授
1.信息的定义
教师介绍信息的定义，理解不同领域的人对信息定义的不同。最后给出在高中阶段需要理解的通俗易懂的一种关于信息的定义。
（1）信息定义：利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容，都可称之为信息。
教师展示生活中常见的信息的图片，帮助学生进一步理解信息的定义。
2.信息的特征
教师一一讲解信息的特征，每一个特征都列举生活实例，进行具象化的讲解介绍，帮助学生更快速的理解和吸收这部分知识。
（1）普遍性：只要有事物运动，就有数据存在，就会有信息存在。信息普遍存在于自然界和人类社会发展的始终。
（2）传递性：信息的传递打破了时间和空间的限制。
（3）载体依附性：信息的表示、传播、存储必须依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。不存在没有载体的信息。
（4）价值性：信息是有价值的，并且是可以增值的。
（5）时效性：反映只是事物某一特定时刻的状态，会随时间的推移而变化。
（6）共享性：信息不同于物质和能源的一个重要方面在于：信息可以被多个信息接收者接收并且多次利用，而一般情况下，信息共享不会造成信息源信息的丢失，也不会改变信息的内容，即信息可以无损失使用、公平分享。
教师请学生总结1.3《信息及其特征》这节课的知识内容，然后做一些相关习题。
3.知识与智慧的定义
教师阐述知识与智慧的定义，学生听讲。
（1）知识定义：知识是人们运用大脑对获取或积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果，能够精确地反映事物的本质。
知识源于实践，经过加工提炼，又高于实践。
（2）智慧定义：智慧是生命所具有的基于生理和心理器官的一种高级创造思维能力，包含对自然与人文的感知、记忆、理解、分析、判断、升华等所有能力。
在我们的日常生活中，智慧体现为更好的解决问题的能力。
4.数据、信息、知识和智慧的相互关系
教师讲解四者之间的关系。
教师带领学生做相关习题。
课后作业
课后完成教师发下的相关习题。

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