高中信息技术粤教版必修1 信息技术基础1.1.1 信息获奖教案设计

1.1  信息及其特征教案

一、学习任务

1、理解信息的基本概念

2、描述信息的基本特征

3、能够列举身边的各种信息、感受信息的丰富性。

4、能够结合实例说明信息的特征。

5、能感受信息的各种特征，体验信息和信息技术在日常生活中的作用，激发学习和使用信息技术的兴趣和意识。

二、学习重点

1、能理解信息的基本特征。

2、挖掘出信息应用的价值意义。

三、学习难点

信息的具体含义和实例的理解与运用。

四、学习方法

1、采用自主阅读、合作探究的学习方法。

2、充分利用历史典故等资源，拓展学习视野，挖掘丰富内涵，获得知识。

3、将搜集整理的资料分类归纳，分组进行专题讨论。

五、学习时间

1课时

六、学习环境

计算机网络实验室

七、学习过程

（一）兴趣导入

教学流程：

1、演示游戏软件“跟我来找茬”，通过分组竞答的方式，要求学生在规定时间内从两幅相似的图画中找出不同之处。

2、演示完毕后，讨论两个问题：

（1）概括而言，你从两幅图画中找出不同之处是什么？（符号、图形、文字或者其他内容）

（2）你依据图中的哪些信息判断出两者之间的区别，你从而提高了查找效率？

这种思维活动是获取信息、分析判断和做出决策的过程。

设计意图：

从游戏中引入，让学生对信息的形态有一个感性认识。

（二）案例学习

教学流程：

1、学生浏览课本中提供的案例，例如，“啤酒与尿布”、“销售经验会”等。

2、学生分析、提炼教师出示的案例内容，教师鼓励学生采用通俗易懂的语言概括和表达自己的观点。

3、学生概括信息具有的基本特征。

设计意图：

从案例中提炼信息的特征，培养分析问题的能力。

（三）合作探究

教学流程：

学生每2人为一组，在下列参考选题中选择一项或多项进行研讨，从生活、经济、战争等领域中搜集与该选题有关的典型例子，深入了解信息的某种特征。

（1）一人计短，二人计长。通过查找文学典故，经济活动等途径，搜集相关资料，了解人们如何分析和运用信息，突出反映人们的谋略。

（2）真假难辨。查找一些有关信息陷阱、战争史料等内容，了解信息的应用价值问题。

（3）老黄历看不得。搜集有关人们把握机会、信息寿命等方面的资料，探讨过了时的信息又是如何为人们创造价值的事例。例如历史档案、经典文学等。

（4）一传十十传百。信息的传递打破了时间和空间的限制。

（5）玉不琢，不成器。各种信息必须依附一定的载体才能够表现出来，为人们所接受，并按照某种需要进行处理和存储，信息如果经过人的分析和处理，往往会产生新的信息，是信息得到增值。

（6）一千个读者，一千个“哈姆雷特”。例如对于同一件事情，不同的人可能会有不同的看法。

设计意图：各团队以探究信息的基本特征作为基本任务，通过完成不同的任务分析和比较，深入理解信息的特征。

（四）拓展学习

讨论人们是如何利用信息解决生活、学习和生产的常见问题。