科学五年级上册21 太阳能热水器公开课ppt课件

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在夏季的烈日下，太阳能热水器中的水被晒得很热。
思考：你知道太阳的热是怎样从遥远的太空传给太阳能热水器的吗？
认识太阳的热是怎样传递的
我们已经认识了热可以通过传导和对流的方式传递，太阳的热是通过这两种方式传到地球的吗？
思考：如果太阳的热是通过传导或对流的方式传到地球的，那么太阳与地球之间就应该具有某种物质存在，事实是怎样的？
太阳距离地球很远很远，约有 1.5亿千米。而地球周围的空气只有 2000 千米 ~3000 千米厚，也就是说地球大气层以外遥远的太空是没有空气的。
思考：根据以上事实，我们知道太阳的热不是通过传导和对流的方式传给地球的，那太阳的热又是怎样传递的呢？
其实，太阳可以不靠任何介质直接向外发出热，这种传递热的方式叫热辐射。
太阳从遥远的太空直接将热传给了地球，这种传递热的方式称为辐射。
探究太阳能热水器吸热多少与哪些因素有关
观察比较太阳能热水器有什么相同点
相同点：它们都是黑色的，都是斜着放，都是面积大的一面朝向太阳。
思考：这些相同点和它吸热多少有什么关系呢?
假设：太阳能热水器吸热多少可能与颜色、摆放角度、受热面积等因素有关。
思考：实验怎么设计呢？
提示：该实验是一个模拟实验，我们可以用灯泡作为热源，用纸盒等作为受热物体。我们猜想到影响因素有颜色、角度、受热面积，对比实验的原则是只能改变一个条件，如研究颜色，改变的条件是盒子的颜色，其他条件都要相同。
实验材料：大小相同的长方形黑色纸盒2个、白色纸盒1个、带孔木板1块、电灯泡、灯座、温度计2支、三脚架等。
设计实验：实验一颜色、实验二摆放角度、实验三受热面积
实验一：探究物体吸热多少是否与物体的颜色有关 ①分别将黑色和白色的两个纸盒，放在距灯泡远近 相同的位置。 ②将两支温度计分别插入纸盒中，点亮灯泡，观察 记录温度计示数的变化。
实验二：探究物体吸热多少是否与物体的受热面积有关 ①分别将两个纸盒的一个正面和另一个侧面对着灯 泡放置，并且距灯泡远近相同。 ②点亮灯泡，观察记录温度计示数的变化
实验三：探究物体吸热多少是否与物体的摆放角度有关 ①将其中一个纸盒面向灯泡倾斜45度，并且两个纸 盒的中心距灯泡远近相同。 ②点亮灯泡，观察记录温度计示数的变化
思考：比较每个实验的两组实验数据，我们可以得出什么实验结论？
颜色越深、吸热面积越大、光线照射角度越接近90°则吸热越多
思考：根据实验结论推测太阳能热水器吸热多少与哪些因素有关？
太阳能热水器吸热多少与颜色、受热面积、摆放角度等因素有关。
寻找并记录生活中哪些地方应用了辐射热
到目前为止，我们学习了哪几种热传递方式？热传导（直接接触）热对流（液体、气体）热辐射（穿过空气）在实际的热传递过程中，这三种方式往往不会独立存在，而是两种或三种同时存在。热水壶通电后加热，壶里的水形成热对流，使冷水变热。然后热水通过接触把热传递给水壶壁。 （热对流、热传导）
太阳能热水器接受太阳的热辐射，使太阳能水管外壁变热，然后传递给管里的冷水，冷水变热形成对流，这样热水器里的水就热起来了。 （热辐射、热传导、热对流）
课堂小结
通过这节课的学习，我们了解了太阳从遥远的太空直接将热传给地球，这种传递热的方式称为辐射。太阳能热水器吸热多少与颜色、受热面积、摆放角度有关。
一、选择1.在雪上撒一些炉灰，在阳光照射下（ ）A.撒上炉灰的雪化的更快B.没撒炉灰的雪化的更快C.一样快2.下列颜色的布吸收辐射热的强度，从大到小排列顺序正确的是（ ）A.红布、白布、黑布B.黑布、红布、白布C.白布、红布、黑布
二、判断1.太阳是通过传导的方式将热传递到地球的。（ ）2.夏天我们应该穿黑色的衣服。（ ）3.太阳能热水器的吸热能力与摆放角度有关。（ ）4.太阳从遥远的太空直接将热传给了地球,这种传递热的方式被称为传导。( )5.太阳能热水器吸热多少与它颜色、角度和受热面积有关。( )6.传导、对流、辐射这些热传递方式都需要有介质的传播。( )