小学科学冀人版 (2017)五年级上册21 太阳能热水器优质课课件ppt

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在夏季的烈日下，太阳能热水器中的水被晒得很热。 你知道太阳的热是怎样从遥远的太空传给太阳能热水器的吗？
认识太阳的热是怎样传递的
我们已经认识了热可以通过传导和对流的方式传递，太阳的热是通过这两种方式传到地球的吗？
如果太阳的热是通过传导或对流的方式传到地球的，那么太阳与地球之间就应该具有某种物质存在，事实是怎样的？
太阳距离地球很远很远，约有1.5亿千米。而地球周围的空气只有2000千米~3000千米厚，也就是说地球大气层以外遥远的太空是没有空气的。
让我们通过网络、书籍等途径来获取有关信息。
根据以上事实，我们知道太阳的热不是通过传导和对流的方式传给地球的，那太阳的热又是怎样传递的呢？
太阳和地球之间没有接触，能用传导方式传递热吗？
太阳和地球之间没有接触，不能用传导方式传递热。
太空中没有水，没有空气，能用热对流的方式传递热吗？
太空中没有水，没有空气，不能用热对流的方式传递热。
太阳的热会不会是通过其他方式传递到地球上的？
太阳从遥远的太空中直接将热传给了地球，这种传递热的方式称为辐射。
探究太阳能热水器吸热多少与哪些因素有关
观察比较太阳能热水器有什么相同点
它们的构造大致相同，都是由水箱、太阳能板、支架、连接管道控制部件等组成，整体呈现为一个三角形。
你认为太阳能热水器吸热多少与哪些因素有关？
我认为，太阳能热水器吸热多少可能与它的颜色、倾斜角度、太阳照射热水器的面积等因素有关。
通过对比实验证明自己的假设是否正确
材料：大小相同的长方形黑色纸盒2个、白色纸盒1个、带孔木板1块、电灯、温度计2支、水、三脚架等。实验（一） 分别将黑色和白色的两个纸盒，放在距灯泡远近相同的位置。 将两支温度计分别插进纸盒中，点亮灯泡，观察记录温度计示数的变化。
靠近黑色纸盒的温度示数高，靠近白色纸盒的温度示数低。
对比实验中，只有一个条件是可变的，其他条件要相同。
实验（二） 分别将两个纸盒的一个正面和一个侧面对着灯泡放置，并且距灯泡远近相同。 点亮灯泡，观察记录温度计示数的变化。
靠近正面纸盒的温度示数高，靠近侧面纸盒的温度示数低。
实验（三） 将其中一个纸盒面向灯泡倾斜45度，并且两个纸盒的中心距灯泡远近相同。 点亮灯泡，观察记录温度计示数的变化。
靠近倾斜纸盒的温度示数高，靠近不倾斜纸盒的温度示数低。
比较每个实验的两组数据，我们可以得出什么实验结论？根据实验结论推测太阳能热水器吸热多少与哪些因素有关？
颜色越深、吸热面积越大、光线照射角度越接近90°，则吸热越多。
根据实验结果可以推理得出：黑色的、受热面积大的、摆放角度始终与太阳光线垂直的太阳能热水器吸热最多。
与小组同学一起用科学语言描述实验结论，并对我们的探究过程进行反思。想一想，我们的实验结论与假设一致吗？
1.热传递主要通过 、 、 三种方式来实现。
2.太阳能热水器吸热多少与 、 、 等因素有关。
1.太阳从遥远的太空直接将热传给地球，这种传递热的方式被称为传导。（ ）
2.太阳能热水器是通过热辐射让水变热。（ ）
我们晒太阳时，太阳传给我们热量的主要方式是（ ）。
A.传导B.对流C.辐射
太阳从遥远的太空中直接将热传给了地球，这种传递热的方式称为辐射。
寻找并记录生活中哪些地方应用了辐射热。比一比，谁找到得多。