中职语文部编高教版(2023)基础模块 上册古诗词诵读静女教案配套课件ppt

这是一份中职语文部编高教版(2023)基础模块 上册古诗词诵读静女教案配套课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了导入新课，情景模拟，学习目标，背景知识，字词文意，诵读感知，朗读指导，“彤管”词义辨一辨，古诗中的定情信物，深入探究等内容，欢迎下载使用。

学校拟举办“品古诗韵味，赏国风诗画”展览，《静女》作为婚恋主题的作品也在展览之列，现面向全体同学招聘讲解员。讲解员需要结合《静女》这一首诗，向游客作一系列的解说和介绍。
掌握《诗经》常识，积累文言字词，了解艺术手法。
通过小组合作探究，分析人物形象，理解诗歌主旨。
认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，感受主人公纯真而热烈的感情，树立健康的爱情观。
情景一： 有游客好奇《静女》这首诗是哪个朝代，出自哪部作品，作为讲解员你能为他解释一下吗？
《诗经》在内容上分为《风》 、 三个部分。手法上分为 、 、兴。
《 》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从 到春秋中叶约五百年间的诗歌 篇，它开创了我国古代诗歌的 传统。
“四书”指 “五经”指
《大学》《中庸》《论语》《孟子》
《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
情景二： 游客在游览中发现《静女》这首诗存在许多生僻字，你能为游客解答并进行演示朗读吗
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
首章开篇两句要读出赴约时的兴奋得意之情，“爱而不见，搔首踟蹰”应读出男子等待不来的焦急苦恼之情。次章前面两句要读出收到女子赠物的高兴之情，后两句则应表达出对心爱之人的赞美之情。第三章“洵美且异”要表现出对“荑草”的喜爱之情，末句“美人之贻”则应当读出得意兴奋之情。
情景三： 读完以后有游客对诗歌大意提出了疑问，你能向游客简单介绍一下这首诗歌的主要内容吗？
这是一首描写……的诗歌，主要说了……的故事。（时间、地点、人物、事件）
情景四： 游客对诗中的“彤管”和“荑草”很感兴趣，请你较详细地向游客进行解说。
“请大家注意看 ，这首诗中有两个特别的意象。首先看这件信物是……它是一种……，它……”
古代女史用以记事的杆身漆朱的笔
带有红色色泽的茅草根部
男子对女子所送的礼物有何评价?男子心目中的彤管和茅草哪个比较重要?
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！
红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
穀旦于逝 ，越以鬷迈 。视尔如荍 ，贻我握椒 。
情景五： 有游客对诗歌当中的人物形象非常感兴趣，请你结合文章内容向游客做一下解说。
“请大家随我来看看，原诗提到……，从中我们可以看出男/女主人公是一个……的人。”
这是一个 的男子。
“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”
这是一个 的女子。
“静女其姝”“静女其娈”
憨厚朴实 痴情认真 对感情真挚
美丽大方 活泼调皮大胆追求爱情
情景六： 根据诗歌描绘的情景及考察的范围总结一份关于《静女》诗作的解说词，以小组为单位进行展示。
各位游客请看这边，您现在看到的是《静女》的诗画作品。此篇作品出自我国最早的诗歌总集《诗经》。（穿插朗读）这是一首描写青年男女幽会的过程的诗歌。一位姑娘与小伙子约好在城墙角落会面，他早早赶到约会地点，急不可耐地张望着，却被树木房舍之类东西挡住了视线，于是只能徘徊原地，十分的淳朴可爱。小伙子在城隅等候他女子时回想起女子送给自己彤管与荑草。彤管也就是漆朱的笔，荑草则是指白茅草。按理说彤管比荑草要贵重，但男主人公对受赠的彤管只是说了句“彤管有炜”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通荑草却由衷地大赞“洵美且异”，欣赏的不是其外观而别有所感。原来，荑草是她跋涉远处郊野亲手采来的，物微而意深，一如后世南朝宋陆凯《赠范晔》诗之“江南无所有，聊赠一枝春”，重的是情感的寄托、表达。从此中我们能够看到一个对感情真挚的男子形象。而从男子“静女其姝”“静女其娈”“爱而不见”“俟我于城隅”的描绘中我们又看到一个美丽大方、活泼调皮、大胆追求爱情的女子。他们为我们谱写了一曲真挚的西周恋曲，令我们回味悠长。
情景七： 你认为此次展览《静女》这一主题《诗经》中还有哪些作品也可以列入展览行列，为什么？
　　关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。　　参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。　　求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。　　参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。　　参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
《诗经·国风·周南·关雎》
　　青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音!　　青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来!　　挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮!
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁，之子于归，宜其家人。