初中音乐人教版七年级上册唱歌 西风的话教案

这是一份初中音乐人教版七年级上册唱歌 西风的话教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《西风的话》，在歌唱实践中学习气息的控制，保持声音的位置统一。
2、通过学唱歌曲了解简单的作曲知识与方法。
3、教育学生珍惜时间，热爱生活。
【教学重点】
用连贯、优美的声音歌唱，有感情地表达歌曲意境。
【教学难点】
学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，唱准旋律。
【教学过程】
一、情境导入——秋的色彩
１、教师播放课件， 学生欣赏感受。
师：去年我回去，你们刚穿新棉袍，今年我来看你们，你们变胖又变高。大家好，我是你们最最期待的音乐老师，下面我们一起来观看一段短片。
师：刚刚老师给大家欣赏了古人描写秋天的文人古画、古诗，大家可以回忆起小学时候学过的描写秋天的古诗句子吗？班长先来！
生：你说有王维《山居秋暝》——空山新雨后，天气晚来秋，还有刘禹锡《望洞庭》——湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
（多媒体课件将音乐旋律、文字、美术作品、动画等融为一体，给学生视觉与听觉上的双重享受，使美感得到有效综合，为创设优美情境，学唱歌曲，实现教学目标，做铺垫。）
师：你的记忆很好，大家都喜欢你的回答！古人通过诗句烘托出秋天景色的清静、萧瑟。看大家的目光很期待的样子，等不及了吧？下面我们一起走进由廖辅叔作词、黄自作曲同样描写秋天的《西风的话》，领略前辈的风采！
二、体验感受——秋的语言
了解作者与歌词
教师出示歌词，指导学生分析并朗读歌词
师：我们先一起朗诵一遍歌词
生：去年我回去，你们刚穿新棉袍，今年我来看你们，你们变胖又变高。
师：大家读得好，好在有感情，有节奏的，这是自信的表现。
教师出示课件，简介词作者，让学生了解廖辅叔。
师：刚刚我们初步认识了这首歌曲，现在请大家来听听我讲故事吧！
廖辅叔，原名尚棐，笔名居甫，惠城区桥西秀水湖人，出身于书香门第。1934年任职上海音专校长室秘书，时任校长萧友梅先生对廖辅叔的音乐事业有着不可或缺的影响。1937年抗日战争爆发，廖辅叔携笔从戎，从上海赴广东，投入抗日救亡运动。
三、探索表现——秋的旋律
（一）歌曲节奏的探索
１、教师出示歌曲，指导学生思考这首歌的歌词内涵。
师：看大家听得津津有味，大家想不想更了解这首歌呢？请看这里的小卡片，思考这首歌的歌词涵义告诉我们什么道理？有请举手最高的科代表！
生：你说《西风的话》歌曲以儿歌的形式，借“西风”之口，简练而生动地表现出了时光的转瞬即逝，点出了初秋的特征，并以此鼓励青少年珍惜时光，热爱生活！
师：你的回答很详细，真是个会动脑筋的同学！
（二）歌曲旋律的探索
１、教师弹奏音乐旋律，学生轻声随琴填词演唱。
请同学们尝试跟随着老师的钢琴，慢慢地演唱歌词，注意坐姿，找到宽宽的通道，预备1 2 3 4走。
２、学生通过演唱体会，分析歌曲的调式。
生：你说西风的话旋律特征是G大调一段体的曲式结构。
师：这位同学的思路真清晰，我们给她鼓掌表扬！
教师出示歌曲主旋律线，教师范唱并引导学生观察主旋律走向，说出旋律特点。
师：请看这里的小卡片，观察旋律线。这四个规整的乐句采用了相同的节奏，旋律流畅而富于变化，柔美抒情，舒展缓慢。
指导学生视唱歌曲主旋律，唱准一字多音处和七度，八度跳进处。
师：大家找出一字多音处和七度，八度跳进处。找到了吧，请同学们跟着钢琴唱三遍。（柯尔文手势）
（三）表现与评价
１、教师伴奏，指导学生完整演唱，注意气息的控制。（教师弹唱）
师：你们真是一群小机灵，我们现在开唱啰，要气沉丹田注意坐姿，预备1 2 3 走！
教师出示力度记号，指导学生用力度处理表现歌曲。
（mp p f ）
师：请问这些小符号是什么？是力度记号，位置都在第一拍，大家注意小细节再跟着我唱起来吧，预备1 2 3 走！
（四）拓展
师：大家唱得是意犹未尽呐，下面把时间交给大家，请同学们前后四人为一小组进行自由创编。
师：哇～同学们的创编真是奇思妙想呀，老师看到第一组的同学是音乐课代表为主唱，其他四位伴唱；
第二组呢，是男生唱歌女生伴舞啊，你们的舞姿非常优雅，互动的时候还有眼神交流；你们神采奕奕的样子，真的是心旷神怡！谢谢大家的创编表演！
下课
同学们，今天这节课我们学会了《西风的话》，快乐的时光转瞬，青少年们珍惜时光，热爱生活！下课！