初中音乐唱歌 校园的早晨教学设计

这是一份初中音乐唱歌 校园的早晨教学设计，共4页。教案主要包含了教唱前半部分等内容，欢迎下载使用。

能用轻快、明亮的声音演唱《校园的早晨》，欣赏歌曲《童年》《外婆的澎湖湾》，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。
教学重点：
领略校园歌曲的风格、特征。
教学难点：
歌曲中前半拍休止的地方，要注意掌握好节奏。
教学过程：
教学流程
教师活动
学生活动
导入
1.师：每当我迎着朝霞走进校园的时候，心中常会有一种感动，听到你们朗朗的读书声，看到你们在操场上矫健的身姿，忙碌着劳动的身影，不由得感叹：童年的你们多么好，你们能说说这校园的早晨给你什么样的感受呢？
3.师：有请那位扎马尾个子高高的女同学，来分享你的感受是什么？
4.生：你说校园的早晨同学们都欢笑着回来了，外面的小鸟仿佛也在和我们同声歌唱，显得整个校园是生机盎然的！
5.师：这位同学你的头脑真机灵，形容得真好，是位思想家！
人生道路上最绚丽多彩的年华是在中学时期，它是我们求知、探索、建立友谊、增长智慧的黄金时期，一年之计在于春，一日之计在于晨，让我们一起把握校园早晨的美好时光，开启今天的音乐课！
播放《校园的早晨》音乐。


说一说自己的看法。



唱歌
一、师：让我们来听一听这首台湾校园歌曲《校园的早晨》，打开书，请你们听出这首歌曲的演唱顺序。
播放范唱音乐，画出乐句序号。
2.师：第三排穿蓝色衣服的男同学，请你来说说吧！
3.生：1女2男 3男女齐唱
讲解反复省略记号。
4.师：你真是个会动脑筋的同学！音乐反复记号，是为了节省乐谱的空间，方便乐谱的书写而采取的省略方法的记录形式，如课本上。主要分为D.C. 记号，D.S. 记号，段落反复记号和反复跳越记号。
5.师：这首歌曲非常的活泼欢快，你们能说出歌谱中运用了大量的什么符号，能让歌曲如此的轻快跳跃？第三排中间的女同学，请你来说吧
6.生：你说是用了大量的休止符
7.师：真好，你有一双善于发现的眼睛。
再次播放范唱音乐。
8师：歌曲中除了运用了很多的休止符，还用了好多的切分节奏，找找看，哪些地方有切分节奏？
生：你说是在小节的第一拍和第二拍出现
9.师：是的，回答得真好，你也有你有一双善于发现的眼睛。
讲解切分节奏的变化。
0 × ×
师：同学们大家还记得这个叫什么节奏呢？第七排那位坐得端正的男同学来回答一下
生：你说是前八分休止大切分节奏
师：谢谢这位同学的回答，说得很正确很清楚！
教唱有切分节奏的后半部分。
（前八分休止处可让学生先唱“嗯”。）
14.师：请大家先观察一遍，然后跟着老师尝试把它唱出来
二、教唱前半部分。（提示歌曲中改变拍号的地方。）
1.师：现在，请同学们尝试慢慢跟随着老师的钢琴，慢慢地演唱旋律，注意坐姿，找到宽宽的通道，用韵母U演唱。
师边弹边唱
2.师：接下来让我们将歌词带到旋律里完整地演唱一遍吧！注意坐姿，找到宽宽的通道。
学生跟着老师的钢琴有表情地演唱歌曲。
师：同学们唱得很认真，但是情感还不太到位，我们回想一下这首歌曲表达怎样的心情？你学习很认真，你来回答一下！
生：你说就像初升的太阳，充满活力的
教唱整首歌曲
师：嗯！你对前面的知识掌握得可真好！现在我们再来把这首歌完整地唱一遍！



聆听音乐，感受歌曲情绪。
回答歌曲的演唱顺序。



再次听赏，在休止符处捻指。
找出切分节奏。
划出所有的切分节奏。


学唱歌曲。

跟着琴声齐唱。（注意演唱顺序。）

拓展
分小组练习歌曲《校园的早晨》要求尽量背唱歌曲
1.师：大家唱得是意犹未尽呐，下面把时间交给大家，请同学们前后四人为一小组进行自由创编可以创编歌词、舞蹈或者新的演唱形式，给大家十分钟的时间，开始吧！
2.师：好的时间到，同学们讨论得非常激烈，相信已经碰撞出智慧的火花了。
3.师：今天我们以小组为单位来比一比，看看哪个小组演唱的歌曲最棒、最有特色，请各小组长组织好本组同学。
4.师：哇～同学们的创编真是奇思妙想呀，老师看到第一组的同学是音乐课代表为主唱，其他四位同学伴舞，你们的舞姿非常优雅，互动的时候还有眼神交流；
第二组呢，全是男生啊，你们朝气蓬勃的样子，真的是心旷神怡！谢谢大家的创编表演！

设计演唱形式，唱一唱。
男生演唱，女生表演。
总结
师：校园里有敬爱的师长，有亲爱的伙伴，有动听的歌声，同学们，好好珍惜校园生活，好好享受你们欢乐的童年吧！

下课。