人教版轴对称教案设计

这是一份人教版轴对称教案设计，共4页。


课时教学设计
课题
轴对称2
授课时间：
课型：新授课
课时：1课时
核心素养目标：
①情境与问题：会画一个图形的轴对称图形，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键的对称点，再连线；
②知识与技能 ：通过观察、操作等活动，在方格纸上补全一个轴对称图形；
③思维与表达 ：让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣；
④交流与反思： 主要是指能够用数学语言直观地解释和交流数学概念、结论、应用和思想方法，并能进行评价、总结和拓展。
学习重点难点：掌握画图的方法和步骤。
能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。
3.教学准备：尺子、三角板、长方形、正方形、圆形的白纸
4.学习活动设计：
环节一：复习旧知（第一课时）
1. 画出轴对称图形 。
2复习轴对称图形的特点。
教师活动：
（一）复习导入
教师：同学们，我们昨天认识了轴对称图形，谁能说说它有什么特点？
预设：对应点到对称轴的距离相等。
1.根据对称轴，补全下面的轴对称图形。
2.要想顺利的画出另外一半的图，你有什么办法呢？根据是什么？
（小组讨论，全班交流）
预设： 我们刚刚学习了轴对称图形的对称点的特点，可以利用这个方法来画。
3.你能简要概述一下上面画轴对称图形另一半时的步骤吗？
学生活动：
1、画出轴对称图形。
2.找点时不用所有的点，只要数出关键点到对称轴的距离；在对称轴的另一侧点出关键点的对称点；顺次连接描出的各个点即可。
3.确定对称轴后，一找关键点；二数出距离；三点对应点；四连线。
引导学生思考：补全轴对称图形的方法是这节课的难点，在学生充分的讨论后，通过学生的实践来总结出方法，进行提炼，学生记忆的会更深刻。
活动意图：
通过先独立思考、再分组交流的过程，让学生充分发表自己的意见和想法，在倾听和交流中不断优化自己的方法。通过学生动手操作、亲身体验、合作交流，更深入理解画轴对称图形另一半时的步骤。
环节二：观察探索，明确性质。
1.让学生会画轴对称图形另一半的方法。
教师活动：
1.课件出示教材第80页。
“做一做”，先让学生独立完成，再汇报、展示。
2.组织学生交流在方格纸上画轴对称图形另一半的方法。
3.引导学生数-数题中图形左右两侧相对应的点到对称轴的距离发现其中的规律。
学生活动：
1.独立填空、画图并汇报、展示
2.交流并汇报:
数一数对称点到对称轴的距离，发现:左右两侧相对应的点到对称轴的距离相等。
3.根据自己的发现与教师共同总结轴对称图形的性质。
活动意图：
通过巩固来开阔学生的思维，根据自己的发现与教师共同总结画轴对称图形的性质。
环节三：运用性质，掌握画法
(1)课件出示教材第82页第7题,引导学生先观察,再想一想怎样才能画得又快又好。
(2)提问:
①你准备先画什么，再画什么?
②如何找关键点的对应点?
(3)引导学生在思考的基础上先用铅笔试画,教师再用课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。
2.师生共同总结画法。
1.(1)观察教材第82页第7题，并在小组中交流自己的发现。
(2)汇报:
①先描出左面图形的关键点，再画出其对应点,然后连线。②根据“对称点到对称轴的距离相等"的特征找对应点。(3)动笔试画，通过观看教师的演示找到自己在画图中出现的错误并及时改正。2.与教师共同总结画法。(1)定:确定所给图形的关键点(如图形的顶点、相交点、端点等)。
(2 )数(或量) :数出或量出图形的关键点到对称轴的距离。(3)找:在对称轴的另-一侧找出关键点的对应点。
(4)连:按照所给图形的形状顺次连接各对应点，就画出了所给图形的轴对称图形。
教师活动：
同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？
师生共同小结画轴对称图形时要注意的问题。
学生活动：
通过今天的学习，我学会了：
我的问题是：
环节四：自我总结
活动意图：
培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力
作业设计
基础专业：数学书练习二十第1题。
巩固作用：数学书练习二十第5题。
提升作业：选出自己喜欢的图形，画出它的对称轴并展示。
板书设计：
轴对称2
图形成轴对称的基本性质:对称点到对称轴的距离相等。
画一个图形的轴对称图形的方法:定、数(或量)、找连。
教学反思
成功之处：
不足之处：
改进措施：