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新课标六语下第三单元主题情境“表情达意”自测单
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这是一份新课标六语下第三单元主题情境“表情达意”自测单，共9页。
原创连载，转载出版必究六年级语文下册第三单元主题情境“表情达意”自测单（自测时间：90分钟 满分：100分） 学完本单元课文，同学们围绕“表情达意”的方法，展开探究，请你参与。第一部分 积累与运用活动一 初步感知一、初步感知“表情达意”的精彩句段，完成基础练习。（39分）1．迷人的午后，秋日的美景，我们一起畅游吧！（17分）míng mèi（ ）的阳光下，金灿灿的菊花在wēi（ ）风中轻轻huàng dòng （ ），为秋日的huāng liáng（ ）平添了几分亮丽的色彩。草地上是一家三口,爸爸正忘情地拔弄着心爱的吉他,每一处音乐的tíng dùn（ ）、每一个xiū zhǐ（ ）符,都仿佛在诉说着一个个美好的故事。玩得正欢的小女孩拌倒了，她没有jīng huáng（ ），爬起来揉搓（cuō chuō）着膝盖。妈妈跑过来心疼地qīn wěn（ ）她的脸颊。她yī wēi（ ）在她的怀里，脸上绽（zhàn dìng）开了幸福的笑容。铺着方zhuān( )的小道上,一个中年人已经徘徊（ ）很久了,他一会儿看看手里的那份huà bào（ ）,一会儿不住地小声niàn dao（ ）,一会儿又发出长长的tàn xī（ ）声……（1）用“√”选出语段中加点字的正确读音。（1分）（2）根据语段中的拼音写汉字,并为加“ ”的字注音。（13分）（3）找出语段第二自然段中的两个错别字，并改正。（2分） 错别字： ，改正 ；错别字： ，改正 。（4）用“ ”画出语段第二自然段的一处语病，把正确句子写在下面横线上。（1分） 2．下列句子中，与例句所用的修辞手法相同的一项是（ ）（2分）例：我何曾留着像游丝样的痕迹呢？A.太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？B.买完菜就马上去吗？嗯。C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。D.真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是，谁家又离得开老阳儿呢？3.下列诗句中，没有表达时间匆匆流逝的一项是（ ）（2分）A.会当凌绝顶，一览众山小。 B.及时当勉励，岁月不待人。C.花有重开日，人无再少年。 D.光景不待人，须臾发成丝。4.下列句子中，说法有误的一项是（ ）。（2分）A.“涔涔”是汗流不止的样子；“潸潸”是流泪不止的样子。 B.《别了，语文课》一文主要写了老师留言和同学送书这两件事。 C.《阳光的两种用法》一文中作者反复提到“老阳儿”，起到了贯穿全文情感脉络的作用D.“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真情实感。5.帮欢欢选出填入下面文段横线上的句子最恰当的一项（ ）。（2分）隆隆的春雷滚动在整个天空里，悠闲的白云躲在高山的怀抱里，________，前仆后继地从天空投下身去。接着，幅员辽阔的大地等来了一场及时雨。A.春雷召唤着千千万万个小雨点儿 B.千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤C.春雷被千千万万个小雨点儿召唤着 D.千千万万个小雨点儿把春雷召唤着6．欢欢想把下列优美的句子连成一段语意连贯的话，下列选项正确的是（ ）。（2分）①婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。②当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。③有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。④一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。⑤溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。A. ④⑤③②① B.④⑤①③② C.⑤④③①② D.⑤④③②①7.生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。下面这些感受与列举的事件不对应的一项是（ ）。（2分）A.欣喜若狂——参加书法比赛，获得金奖。B.归心似箭——在车站接常年在外工作的妈妈回家。C.忐忑不安——偷偷拿压岁钱买了玩具。D.追悔莫及——体育课上偷拿了同桌的跳绳，导致他被罚。8.关于句子表达的人物心情，下列判断有误的一项是（ ）。（2分）A.我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。（盼望、迫切的心情）B.但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（不甘的心情）C.我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？（眷恋和愤怒的心情）D.唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候， 我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了。（难过、不舍的心情）9．根据要求，完成句子练习。（8分）（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（照样子，补写句子）（4分）太阳落了，________________；月亮________，________________；小草________，________________。（2）校园里的花坛。（根据不同的情境扩写句子）（4分）①被老师夸奖后： 。 ②考试失利后： 。 活动二 深层体会二、回顾课文，深入体会其表情达意的方法。（13分）1．回顾课文，完成课文知识梳理。（9分）（1）《匆匆》的作者是_________。他在文中写道：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像___________________________，我的日子滴在时间的流里，______________，_______________。”这句话运用比喻的修辞手法，强烈地表达了作者____________________的感慨。（2.5分）（2）《那个星期天》作者________运用列举具体事例、____________、____________等间接表达情感的方法，细腻生动地表现了在那个“第一次盼望”的星期天，“我”从期待到________到失望再到______的心理变化过程。（2.5分）（3）《匆匆》和《那个星期天》这两篇课文在表达情感的方式上有哪些相同点和不同点？比一比，完成下面的思维导图。（4分）2．回顾《匆匆》与《那个星期天》的节选内容，回答下面的问题。（4分）【甲】燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？—是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？——《匆匆》【乙】这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。 ——《那个星期天》请你说说这两个语段分别运用了什么方式表情达意？又分别表达了作者怎样的情感？ 第二部分 阅读与鉴赏活动三 进阶探索三、拓展课外，探索启发。（18分）（语文要素：体会文章是怎样表达情感的）时间（节选）季羡林一抬头，就看到书桌上座钟的秒针在一跳一跳地向前走动。它那里一跳，我的心就一跳。孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”这里指的是水。水永远不停地流逝，让孔夫子吃惊兴叹。我的心跳，跳的是时间。水是能看得见，摸得着的。时间却看不见，摸不着。它的流逝你感觉不到，然而确实是在流逝。现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时间的流逝，焉能不心跳？焉能不兴叹呢？远古的人大概是很幸福的。他们日出而作，日入而息，根据太阳的出没来规定自己的活动。即使能感到时间的流逝，也只在依稀隐约之间。后来，他们聪明了，根据太阳光和阴影的推移，把时间称作光阴。再后来，人们的聪明才智更提高了，用铜壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移，到了近代，人类发明了钟表，把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前。其实，不管你有没有意识到，大自然还是把虚无缥缈的时间用具体的东西暗示给了人们。比如用日出日落标志出一天，用月亮的圆缺标志出一月，用四季标志出一年。农民最关心这些问题。在自然科学家和哲学家眼中，时间具有另外的意义。他们说，大千世界，人类万物，都生长在时间和空间内，而时间是无头无尾的，空间是无边无际的。生与死也属于时间范畴。随着座钟秒针的一跳，我自己就长了无法用言语表达出来的那么一点点儿。同时也就是向着死亡走近了那么一点点儿。不但我是这样，现在正是初夏，窗外的玉兰花、垂柳和深埋在清塘里的荷花，也都长了那么一点点儿。不久前还是冰封的湖水，现在是“风乍起，吹皱一池夏水”，波光潋滟，水色接天。岸上的垂杨，从光秃秃的枝条上逐渐长出了小叶片，一转瞬间，出现了一片鹅黄；再一转瞬，就是一片嫩绿，现在则是接近浓绿了。小山上原来是一片枯草，“一夜东风送春暖，满山开遍二月兰”。今年是二月兰的大年，山上地下，只要有空隙，二月兰必然出现在那里。座钟的秒针再跳上多少万次，二月兰即将枯萎，也就是走向暂时的死亡了。所有这些东西，都是方生方死。这是自然的规律，不可逆转的。要待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我自认是想通了。现在照样一抬头就看到书桌上座钟的秒针一跳一跳地向前走动，但是我的心却不跳了。我觉得这是时间给我提醒儿，让我知道它的价值。——有删改1【理解字词】联系上下文，理解加点的字词在文中的意思。（2分）焉：_______________________________________________________________________虚无缥缈：_________________________________________________________________2【提取信息】第2自然段中，人们感受时间流逝的方法是怎样变化的？请按时间顺序完成下面的思维导图。（3分）3【品析句子】读下列句子，体会作者是如何在具体细致的描述中真实而自然地表达内心感受的，完成练习。（5分）（1）孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”联系上下文，我知道孔子说的这句话的意思是：流逝的时光像这________一样呀，________地流去！作者在这里其实是想提醒人们________________。（2）现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时间的流逝，焉能不心跳？焉能不兴叹呢？作者运用了________的修辞手法，让我们感受到他对时间的________和因为时间一去不复返而发出的________。（3）要待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我自认是想通了。作者通过描写自己的________来表达情感，写出了自己对时间的认识：___________________________________________________________________。4【运用语言】读文中画“____”的语句，理解填空，再仿照画线句写一写你对时间流逝的感触。（5+3=8分）这几句话抓住本段中“___________________________”这句话展开描写。岸上__________________表现的是生命成长的过程，也是时间流逝的过程；_________________表现的是生命凋零死亡的过程，也是时间流逝的过程。作者以_________心态面对生与死，感叹时间的流逝是_____________________。仿写：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活动四 抒写真情第三部分 习作与表达 四、探究结束后，请你完成习作。（30分）同学们，生活中的一些经历，往往会带给我们各种各样的情感体验：畅快、惧怕、追悔莫及……你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？请选择一件你印象最深的事，写一篇不少于500字的作文。写的时候注意把印象深刻的内容写具体，运用直接或间接表达情感的方法，将情感真实自然地表达出来。参考答案一、1.（1）cuō zhàn （2）明媚 微 晃动 荒凉 停顿 休止 惊惶 亲吻 依偎 砖 画报 念叨 叹息 pái huái （3）拔 拨 拌 绊（4）她依偎在妈妈的怀里。2.D 3.A 4.B 6.B【解析】此题可用排除法，分析④⑤两句可知，④为开头句，先说有一条小溪，再说小溪边的柳树，排除C、D两项；①句紧跟⑤句的“随风飘动着”，描写柳枝飘动时婀娜的舞姿，排除A项。故选B项。7.B 8.C 9.（1）有再升的时候 缺了 有再圆的时候 枯了 有再青的时候（2）①被老师夸奖后：示例：花坛里的花开得格外美丽，微风吹过，花香一个劲儿地往鼻子里钻，沁人心脾。树上的鸟儿也在欢唱，好像在为我高兴。②考试失利后：示例：花坛里的花无精打采地低垂着头，树上的鸟儿叽叽喳喳叫个不停，像是在讥笑我。一阵风吹过，我打了一个寒战。二、1.（1）朱自清 针尖上一滴水滴在大海里 没有声音 也没有影子 对时光流逝（2）史铁生 内心独白 融情于景 焦急 委屈（3）直接 具体事物 人、事、景物 间接2.《匆匆》运用了连续问句的方式，直接表达了作者对时间流逝的惋惜和惆怅；《那个星期天》运用了列举具体事例的方式，间接表达了“我”内心的兴奋和等待时的无聊。（每点3分）三、1.怎么，哪儿。形容非常空虚渺茫。文中指时间看不见，摸不着，但又实际存在。2.出没 太阳光和阴影 铜壶滴漏3.（1）河水 日夜不停 珍惜时光 （2）反问 珍惜 感叹（3）心理活动 生命受到时间的制约，时间面前人人平等4.生与死也属于时间范畴 垂杨的变化 二月兰的枯萎 平静 自然的规律，不可逆转示例：初春，月季开始萌芽，转瞬间，开始孕育花蕾，再一转瞬，满树的花蕾绽开了笑脸。十月以后，气温降低，月季花的花朵开始凋谢，叶子逐渐枯黄飘零。到了冬季，只剩光秃秃的枝干在寒风中摇摆……四、那一抹茶香触动了我的心灵在炊烟袅袅的篱笆小院里，我踏着湿滑的青石板路缓缓而来，推开这回忆的门扉，扑面而来的茶香沁人心脾。初闻茶香，那淡淡清韵触动了我心里的情思。在我还是个天真烂漫的孩童时，总在爷爷古朴庄重的书房中玩耍，爷爷泡着茶给我讲述以前的故事……从前有位老者，在嘈杂纷乱的尘世间，撑起一道篱笆，种下一片素菊，写下“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句。还有个人，仕途坎坷却仍心怀大志，不畏风雨，自由随性，写下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的志向·.·..·伴随着爷爷深沉缓慢的语调，我渐渐入睡。夜里，我做了一个梦，梦里我和陶渊明种菊花，和李白对酒当歌，和历代诗人漫谈人生……再识茶香，那幽幽茶香触动了我心底的激情。此刻我已是拥有自己理想的少年，穿过清晨的寒雾上学，带着心中的梦想努力。但有时，我害怕自己无法坚持。有一次，爷爷为我端来一盏茶，我刚要抬起头一饮而尽，爷爷的话语就在我耳旁响起：“别着急，你可以慢慢品！”爷爷一手挡住我即将上扬的胳膊，一手扶着我手中的茶杯。溢出的茶香使我清醒，我举起茶杯，小抿一口，独属茶的苦涩瞬间充满口腔。“爷爷，今天的茶怎么这么苦？”“再喝一口，稍微等会儿试试。”爷爷也喝了一口，让我学着他的样子。我再品，发现舌根处开始慢慢回甘。爷爷意味深长地看着我笑：“这不跟你现在这么用功学习是一个道理吗？”我忽然明白这一抹茶香中蕴含的深意-苦后方得甘来。跟着爷爷，我尝到了世界上最香、最独特的茶，那一抹茶香触动了我的心灵。【名师点评】①语言优美，情感真挚。文章运用环境描写和感官描写来回忆往事，语言清新，充满诗意，感情流露切实真挚。②文章结构完整，有头有尾。以茶香开头，也以茶香结尾。③叙事完整，事例经典。文章选取两个经典事例去描写茶的滋味，体悟“苦尽甘来”的哲思，读来意趣盎然，回味无穷。 题号一二三四总分得分 200 400 600
原创连载，转载出版必究六年级语文下册第三单元主题情境“表情达意”自测单（自测时间：90分钟 满分：100分） 学完本单元课文，同学们围绕“表情达意”的方法，展开探究，请你参与。第一部分 积累与运用活动一 初步感知一、初步感知“表情达意”的精彩句段，完成基础练习。（39分）1．迷人的午后，秋日的美景，我们一起畅游吧！（17分）míng mèi（ ）的阳光下，金灿灿的菊花在wēi（ ）风中轻轻huàng dòng （ ），为秋日的huāng liáng（ ）平添了几分亮丽的色彩。草地上是一家三口,爸爸正忘情地拔弄着心爱的吉他,每一处音乐的tíng dùn（ ）、每一个xiū zhǐ（ ）符,都仿佛在诉说着一个个美好的故事。玩得正欢的小女孩拌倒了，她没有jīng huáng（ ），爬起来揉搓（cuō chuō）着膝盖。妈妈跑过来心疼地qīn wěn（ ）她的脸颊。她yī wēi（ ）在她的怀里，脸上绽（zhàn dìng）开了幸福的笑容。铺着方zhuān( )的小道上,一个中年人已经徘徊（ ）很久了,他一会儿看看手里的那份huà bào（ ）,一会儿不住地小声niàn dao（ ）,一会儿又发出长长的tàn xī（ ）声……（1）用“√”选出语段中加点字的正确读音。（1分）（2）根据语段中的拼音写汉字,并为加“ ”的字注音。（13分）（3）找出语段第二自然段中的两个错别字，并改正。（2分） 错别字： ，改正 ；错别字： ，改正 。（4）用“ ”画出语段第二自然段的一处语病，把正确句子写在下面横线上。（1分） 2．下列句子中，与例句所用的修辞手法相同的一项是（ ）（2分）例：我何曾留着像游丝样的痕迹呢？A.太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？B.买完菜就马上去吗？嗯。C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。D.真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是，谁家又离得开老阳儿呢？3.下列诗句中，没有表达时间匆匆流逝的一项是（ ）（2分）A.会当凌绝顶，一览众山小。 B.及时当勉励，岁月不待人。C.花有重开日，人无再少年。 D.光景不待人，须臾发成丝。4.下列句子中，说法有误的一项是（ ）。（2分）A.“涔涔”是汗流不止的样子；“潸潸”是流泪不止的样子。 B.《别了，语文课》一文主要写了老师留言和同学送书这两件事。 C.《阳光的两种用法》一文中作者反复提到“老阳儿”，起到了贯穿全文情感脉络的作用D.“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真情实感。5.帮欢欢选出填入下面文段横线上的句子最恰当的一项（ ）。（2分）隆隆的春雷滚动在整个天空里，悠闲的白云躲在高山的怀抱里，________，前仆后继地从天空投下身去。接着，幅员辽阔的大地等来了一场及时雨。A.春雷召唤着千千万万个小雨点儿 B.千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤C.春雷被千千万万个小雨点儿召唤着 D.千千万万个小雨点儿把春雷召唤着6．欢欢想把下列优美的句子连成一段语意连贯的话，下列选项正确的是（ ）。（2分）①婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。②当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。③有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。④一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。⑤溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。A. ④⑤③②① B.④⑤①③② C.⑤④③①② D.⑤④③②①7.生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。下面这些感受与列举的事件不对应的一项是（ ）。（2分）A.欣喜若狂——参加书法比赛，获得金奖。B.归心似箭——在车站接常年在外工作的妈妈回家。C.忐忑不安——偷偷拿压岁钱买了玩具。D.追悔莫及——体育课上偷拿了同桌的跳绳，导致他被罚。8.关于句子表达的人物心情，下列判断有误的一项是（ ）。（2分）A.我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。（盼望、迫切的心情）B.但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（不甘的心情）C.我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？（眷恋和愤怒的心情）D.唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候， 我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了。（难过、不舍的心情）9．根据要求，完成句子练习。（8分）（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（照样子，补写句子）（4分）太阳落了，________________；月亮________，________________；小草________，________________。（2）校园里的花坛。（根据不同的情境扩写句子）（4分）①被老师夸奖后： 。 ②考试失利后： 。 活动二 深层体会二、回顾课文，深入体会其表情达意的方法。（13分）1．回顾课文，完成课文知识梳理。（9分）（1）《匆匆》的作者是_________。他在文中写道：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像___________________________，我的日子滴在时间的流里，______________，_______________。”这句话运用比喻的修辞手法，强烈地表达了作者____________________的感慨。（2.5分）（2）《那个星期天》作者________运用列举具体事例、____________、____________等间接表达情感的方法，细腻生动地表现了在那个“第一次盼望”的星期天，“我”从期待到________到失望再到______的心理变化过程。（2.5分）（3）《匆匆》和《那个星期天》这两篇课文在表达情感的方式上有哪些相同点和不同点？比一比，完成下面的思维导图。（4分）2．回顾《匆匆》与《那个星期天》的节选内容，回答下面的问题。（4分）【甲】燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？—是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？——《匆匆》【乙】这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。 ——《那个星期天》请你说说这两个语段分别运用了什么方式表情达意？又分别表达了作者怎样的情感？ 第二部分 阅读与鉴赏活动三 进阶探索三、拓展课外，探索启发。（18分）（语文要素：体会文章是怎样表达情感的）时间（节选）季羡林一抬头，就看到书桌上座钟的秒针在一跳一跳地向前走动。它那里一跳，我的心就一跳。孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”这里指的是水。水永远不停地流逝，让孔夫子吃惊兴叹。我的心跳，跳的是时间。水是能看得见，摸得着的。时间却看不见，摸不着。它的流逝你感觉不到，然而确实是在流逝。现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时间的流逝，焉能不心跳？焉能不兴叹呢？远古的人大概是很幸福的。他们日出而作，日入而息，根据太阳的出没来规定自己的活动。即使能感到时间的流逝，也只在依稀隐约之间。后来，他们聪明了，根据太阳光和阴影的推移，把时间称作光阴。再后来，人们的聪明才智更提高了，用铜壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移，到了近代，人类发明了钟表，把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前。其实，不管你有没有意识到，大自然还是把虚无缥缈的时间用具体的东西暗示给了人们。比如用日出日落标志出一天，用月亮的圆缺标志出一月，用四季标志出一年。农民最关心这些问题。在自然科学家和哲学家眼中，时间具有另外的意义。他们说，大千世界，人类万物，都生长在时间和空间内，而时间是无头无尾的，空间是无边无际的。生与死也属于时间范畴。随着座钟秒针的一跳，我自己就长了无法用言语表达出来的那么一点点儿。同时也就是向着死亡走近了那么一点点儿。不但我是这样，现在正是初夏，窗外的玉兰花、垂柳和深埋在清塘里的荷花，也都长了那么一点点儿。不久前还是冰封的湖水，现在是“风乍起，吹皱一池夏水”，波光潋滟，水色接天。岸上的垂杨，从光秃秃的枝条上逐渐长出了小叶片，一转瞬间，出现了一片鹅黄；再一转瞬，就是一片嫩绿，现在则是接近浓绿了。小山上原来是一片枯草，“一夜东风送春暖，满山开遍二月兰”。今年是二月兰的大年，山上地下，只要有空隙，二月兰必然出现在那里。座钟的秒针再跳上多少万次，二月兰即将枯萎，也就是走向暂时的死亡了。所有这些东西，都是方生方死。这是自然的规律，不可逆转的。要待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我自认是想通了。现在照样一抬头就看到书桌上座钟的秒针一跳一跳地向前走动，但是我的心却不跳了。我觉得这是时间给我提醒儿，让我知道它的价值。——有删改1【理解字词】联系上下文，理解加点的字词在文中的意思。（2分）焉：_______________________________________________________________________虚无缥缈：_________________________________________________________________2【提取信息】第2自然段中，人们感受时间流逝的方法是怎样变化的？请按时间顺序完成下面的思维导图。（3分）3【品析句子】读下列句子，体会作者是如何在具体细致的描述中真实而自然地表达内心感受的，完成练习。（5分）（1）孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”联系上下文，我知道孔子说的这句话的意思是：流逝的时光像这________一样呀，________地流去！作者在这里其实是想提醒人们________________。（2）现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时间的流逝，焉能不心跳？焉能不兴叹呢？作者运用了________的修辞手法，让我们感受到他对时间的________和因为时间一去不复返而发出的________。（3）要待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我自认是想通了。作者通过描写自己的________来表达情感，写出了自己对时间的认识：___________________________________________________________________。4【运用语言】读文中画“____”的语句，理解填空，再仿照画线句写一写你对时间流逝的感触。（5+3=8分）这几句话抓住本段中“___________________________”这句话展开描写。岸上__________________表现的是生命成长的过程，也是时间流逝的过程；_________________表现的是生命凋零死亡的过程，也是时间流逝的过程。作者以_________心态面对生与死，感叹时间的流逝是_____________________。仿写：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活动四 抒写真情第三部分 习作与表达 四、探究结束后，请你完成习作。（30分）同学们，生活中的一些经历，往往会带给我们各种各样的情感体验：畅快、惧怕、追悔莫及……你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？请选择一件你印象最深的事，写一篇不少于500字的作文。写的时候注意把印象深刻的内容写具体，运用直接或间接表达情感的方法，将情感真实自然地表达出来。参考答案一、1.（1）cuō zhàn （2）明媚 微 晃动 荒凉 停顿 休止 惊惶 亲吻 依偎 砖 画报 念叨 叹息 pái huái （3）拔 拨 拌 绊（4）她依偎在妈妈的怀里。2.D 3.A 4.B 6.B【解析】此题可用排除法，分析④⑤两句可知，④为开头句，先说有一条小溪，再说小溪边的柳树，排除C、D两项；①句紧跟⑤句的“随风飘动着”，描写柳枝飘动时婀娜的舞姿，排除A项。故选B项。7.B 8.C 9.（1）有再升的时候 缺了 有再圆的时候 枯了 有再青的时候（2）①被老师夸奖后：示例：花坛里的花开得格外美丽，微风吹过，花香一个劲儿地往鼻子里钻，沁人心脾。树上的鸟儿也在欢唱，好像在为我高兴。②考试失利后：示例：花坛里的花无精打采地低垂着头，树上的鸟儿叽叽喳喳叫个不停，像是在讥笑我。一阵风吹过，我打了一个寒战。二、1.（1）朱自清 针尖上一滴水滴在大海里 没有声音 也没有影子 对时光流逝（2）史铁生 内心独白 融情于景 焦急 委屈（3）直接 具体事物 人、事、景物 间接2.《匆匆》运用了连续问句的方式，直接表达了作者对时间流逝的惋惜和惆怅；《那个星期天》运用了列举具体事例的方式，间接表达了“我”内心的兴奋和等待时的无聊。（每点3分）三、1.怎么，哪儿。形容非常空虚渺茫。文中指时间看不见，摸不着，但又实际存在。2.出没 太阳光和阴影 铜壶滴漏3.（1）河水 日夜不停 珍惜时光 （2）反问 珍惜 感叹（3）心理活动 生命受到时间的制约，时间面前人人平等4.生与死也属于时间范畴 垂杨的变化 二月兰的枯萎 平静 自然的规律，不可逆转示例：初春，月季开始萌芽，转瞬间，开始孕育花蕾，再一转瞬，满树的花蕾绽开了笑脸。十月以后，气温降低，月季花的花朵开始凋谢，叶子逐渐枯黄飘零。到了冬季，只剩光秃秃的枝干在寒风中摇摆……四、那一抹茶香触动了我的心灵在炊烟袅袅的篱笆小院里，我踏着湿滑的青石板路缓缓而来，推开这回忆的门扉，扑面而来的茶香沁人心脾。初闻茶香，那淡淡清韵触动了我心里的情思。在我还是个天真烂漫的孩童时，总在爷爷古朴庄重的书房中玩耍，爷爷泡着茶给我讲述以前的故事……从前有位老者，在嘈杂纷乱的尘世间，撑起一道篱笆，种下一片素菊，写下“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句。还有个人，仕途坎坷却仍心怀大志，不畏风雨，自由随性，写下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的志向·.·..·伴随着爷爷深沉缓慢的语调，我渐渐入睡。夜里，我做了一个梦，梦里我和陶渊明种菊花，和李白对酒当歌，和历代诗人漫谈人生……再识茶香，那幽幽茶香触动了我心底的激情。此刻我已是拥有自己理想的少年，穿过清晨的寒雾上学，带着心中的梦想努力。但有时，我害怕自己无法坚持。有一次，爷爷为我端来一盏茶，我刚要抬起头一饮而尽，爷爷的话语就在我耳旁响起：“别着急，你可以慢慢品！”爷爷一手挡住我即将上扬的胳膊，一手扶着我手中的茶杯。溢出的茶香使我清醒，我举起茶杯，小抿一口，独属茶的苦涩瞬间充满口腔。“爷爷，今天的茶怎么这么苦？”“再喝一口，稍微等会儿试试。”爷爷也喝了一口，让我学着他的样子。我再品，发现舌根处开始慢慢回甘。爷爷意味深长地看着我笑：“这不跟你现在这么用功学习是一个道理吗？”我忽然明白这一抹茶香中蕴含的深意-苦后方得甘来。跟着爷爷，我尝到了世界上最香、最独特的茶，那一抹茶香触动了我的心灵。【名师点评】①语言优美，情感真挚。文章运用环境描写和感官描写来回忆往事，语言清新，充满诗意，感情流露切实真挚。②文章结构完整，有头有尾。以茶香开头，也以茶香结尾。③叙事完整，事例经典。文章选取两个经典事例去描写茶的滋味，体悟“苦尽甘来”的哲思，读来意趣盎然，回味无穷。 题号一二三四总分得分 200 400 600
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