初中语文人教部编版七年级下册陋室铭教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册陋室铭教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了陋室铭，学习目标，阅读目标，难点涉及思考探究一，立德树人，作者简介，预习资料速查，背景资料，文体知识，文言知识积累等内容，欢迎下载使用。
诵读、文言积累：读、背、默、译两文，掌握“之”的几种常见用法。
文言主旨：理解作者用托物言志的方法表达的高洁傲岸、安贫乐道的情怀及洁身自好的高雅情趣。
重点，涉及积累拓展四、五
重点，涉及思考探究二、三
文体、语言特点：了解作者及“铭”“说”这两种文体的特点；体会骈散结合的语言风格。
学习古人安贫乐道、高洁傲岸的高尚情怀，做一个“德馨”的人。
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称，与柳宗元合称“刘柳”，与白居易合称“刘白”。有《刘梦得文集》传世。
选自《刘禹锡集》。刘禹锡关心社会现实，忧虑国计民生，因参加王叔文的政治革新运动，被贬为朗州司马，后又任连州、和州等地刺史。在和州期间，刘禹锡所住之地一次比一次简陋。在此背景下，刘禹锡提笔写下了这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》。
铭“铭”这种文体形式短小，文字简洁，一般用韵，内容多含颂扬、警诫之意。铭可以分为两类：一类是沿着器物之铭发展下来的述功纪行的文字，有时用于警诫勉励自己；一类是记述死者生平事迹的文字，也就是墓志铭。铭的语言特色：押韵、简约、开阔、优美。
陋（ ）室 德馨（ ） 苔（ ）痕鸿儒（ ） 案牍（ ） 西蜀（ ）
无案牍之劳形（ ）
古义：形体、躯体；今义：形状。
往来无白丁（ ）其中往来种作（ ）
1. 苔痕上阶绿（ ）2. 无丝竹之乱耳（ ）3. 无案牍之劳形（ ）
方位名词用作动词，蔓延到
形容词的使动用法，使……受到扰乱
形容词的使动用法，使……感到劳累
倒装句何陋之有（ ）
宾语前置，即“有何陋”
《陋室铭》一文中，作者是从哪几个角度来论述陋室不陋的？
本文中，作者运用了什么写法来表达自己的思想、态度、情感等？
关键词:安贫乐道 洁身自好
这篇课文句式都相对整齐，朗读时可用相同的停顿，使语气语调一气贯通。如《陋室铭》一文，多为四言句、五言句，四言句一般二二断开，五言句一般前二后三断 开。如：“山/ 不在高，有仙/ 则名。水/ 不在深，有 龙 / 则灵。斯是/ 陋室，惟吾/ 德馨。苔痕/ 上阶绿，草色/ 入帘青。谈笑/ 有鸿儒，往来/ 无白丁。”
第一层：点明全文主旨，说明屋舍虽然简陋，但因为室主人品德高尚，所以不仅不使人觉其“陋”，反而能显出其高雅。
第二层：写居室环境、交往人物和日常生活，表现了室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
第三层：收束全文，说明“陋室”不陋。
《陋室铭》通过对居室的描绘，极力表现陋室不陋，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
1.“斯是陋室，惟吾德馨”这句话为全文的什么句？有什么作用？
“斯是陋室，惟吾德馨”是全文的主旨句， “陋室”二字扣题，“德馨”一词统领全篇。
2.陋室主人有什么特点？
陋室主人有着高雅脱俗的情致，不受世俗的羁绊，恬淡闲适、安贫乐道。
3.结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意？
　结尾引用孔子的话，更具有雄辩的力量。“何陋之有”语出《论语·子罕》，原话是“君子居之，何陋之有？”作者引用“何陋之有”，一方面暗含着以“君子”自居的意思；另一方面巧妙地回应了“惟吾德馨”——陋室不陋关键在于“君子居之”，即“惟吾德馨”。
本文以《陋室铭》为题，文中却着力写“陋室”不“陋”，这样写是否矛盾？
这样写并不矛盾。作者先用“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”引出主题“斯是陋室，惟吾德馨”，就是说，屋子虽然简陋，但“我”的品德是高尚的。“惟吾德馨”与结尾“孔子云：何陋之有”相呼应，点出文章的主旨。孔子以“君子”自居，作者以“德馨”自居。诸葛亮、扬子云也都是品德高尚的人。在作者看来，君子居住过的“陋室”和君子本人一样闻名天下。所以，只要品德高尚，虽是“陋室”，又“何陋之有”？