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初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section B导学案及答案
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这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section B导学案及答案，共5页。学案主要包含了英汉互译，背景知识等内容，欢迎下载使用。
预习案
一、英汉互译
1. 呼吸困难______________ 2. 习惯于冒险______________
3. 以便 ______________ 4. 在困境中 ______________
5. 用尽______________ 6. 因为，由于______________________
7. 对爬山感兴趣 ______________ 8. 掌管，管理______________________
9. 一直爬山______________
10. 然后，他用左臂给自己用绷带包扎了伤口，这样他不至于失血过多。
_______________________________________________________________________
11.书名的意思是处于一种你似乎无法解脱的困境之中。
_______________________________________________________________________
12.在这本书里，阿伦讲述了正确抉择和自己掌控命运的重要性。
_______________________________________________________________________
二、背景知识：阿伦·罗尔斯顿和他的回忆录《生死两难》
阿伦·罗尔斯顿（Arn Ralstn,1975年生），是一位美国登山家与演讲者。毕业于卡内基梅隆大学机械工程系，曾服务于英特尔公司。2002年他辞去工作，立志登遍科罗拉多州的高山。 一年后，他在犹他州攀登大峡谷时发生意外，其右前臂被巨石压住而动弹不得，不得已只好用一把小刀断臂求生。伤愈之后，阿伦决定将他这次非同寻常的经历用文字记录下来，着手构思回忆录的工作，取名《生死两难》（Between a Rck and a Hard Place）。 该书于2004年正式出版，详尽描述了阿伦断臂求生的真实经历，启迪读者思索人生中应当如何面对困难，揭示逆境中所需的勇气与果敢。
2010年，英国导演丹尼·鲍伊将阿伦的探险经历搬上银幕，取名《127小时》(127 Hurs），通过影像向世人述说了这段惊心动魄的经历。
探究案
探究一： 篇章理解
Task1.Pre-reading
1.What can yu see in the picture?
2.What may the passage talk abut?
A. Hw t climb muntains and have fun.
B. Hw t get ut f the difficult situatin.
Task2.Fast reading
1.Hw many paragraphs in the passage?
2.Match the main idea with each paragraph.
Para. 1 A. What did he d after the accident?
Para. 2 B.What can we learn frm Arn?
Para. 3 C. Wh is Arn?
Para. 4 D. What happened t Arn n April 26, 2003?
Task3:Careful reading
Read Para.1 and finish the tasks.
Read Para.2 and finish the tasks.
Task3: Read paragraph3 and answer the questins.
1.After Arn lst his arm,what bk did he write?
2.What des Arn Ralstn tell peple in this bk?
3.Did he give up after this experience?
Task4: Read paragraph4 and discuss the questin.
What can we learn frm Arn Ralstn?
Task5: Finish 2c&2d&2e
探究二： 知识点解读
1.As a muntain climber, Arn is used t taking risks.
be used t 习惯于……；适应于……后接名词、代词或v-ing形式作宾语。短语中的be还可以换为get，get强调动作而be强调状态。
注意：used t d sth＂过去常做某事＂
be used t d sth＂被用来做某事＂
【学以致用】1) 耐心些！很快你就会习惯这儿的生活的。
____________________________________________
2) 我过去经常去看电影，但现在我几乎没有时间看电影了。
____________________________________________
塑料能被用来制造各种各样的东西。
____________________________________________
But when his water ran ut, he knew that he wuld have t d smething t save his wn life.
run ut 用尽；耗尽。不及物动词短语，其后不接宾语。其主语通常是time, mney等无生命的事物。
注意：run ut f “用尽”，及物动词短语，后面可以接宾语。
其主语通常是人。
本句中的t save his wn life为动词不定式短语，在句中作目的状语。动词不定式短语既可位于句首，也可位于句末。如果置于句首，需要用逗号隔开。
【学以致用】他的钱很快就花完了。____________________________________________
耐心些！很快你就会习惯这儿的生活的。_________________________________________
3．He was nt ready t die that day.
be ready t d sth. 在此处意为“准备好做某事”，其同义短语为get ready t d sth.。 be 强调状态，get 强调动作。
注意：be ready t d sth. 还可意为“愿意做某事”。
【拓展延伸】be/get ready fr 意为“为……做准备”。其中fr为介词，其后跟名词、代词或v-ing形式。
【学以致用】我们在为竞赛做准备。____________________________________________
我愿意回答你的问题。____________________________________________
4．Then, with his left arm, he bandaged himself s that he wuld nt lse t much bld.
with prep. 用；使用
注意：with和in都可表示“用”的意思，其区别如下：
with用 (工具、手段等）
in用 (语言、声音、材料等）
【学以致用】请用刀切这个苹果。____________________________________________
你应该用墨水写作业而不是用铅笔。____________________________________________
5. This means being in a difficult situatin that yu cannt seem t get ut f.
mean在此处作动词，意为“意思是”，其名词形式为meaning，意为“意思”。What d/des…mean?=What’s the meaning f…? 意为“……是什么意思？”
注意： mean作动词，还可表示“打算；意欲”。mean t d sth. “打算做某事”。
【学以致用】这个单词什么意思？____________________________________________
我们打算明天拜访您。____________________________________________
6.His lve fr muntain climbing is s great that he kept n climbing muntains even after this experience.
如此……以至于
引导结果状语从句。 s为副词，后面常接形容词或副词的原级。
【拓展延伸】s that意为“以便；为了”，引导目的状语从句。此时从句中常含有can, culd, may, might, will, wuld, shuld等情态动词
【学以致用】我们在为竞赛做准备。____________________________________________
我愿意回答你的问题。____________________________________________
keep n ding sth. 继续做某事
【拓展延伸】keep的其他常见用法：
keep (sb.) ding sth. （让某人）一直做某事
keep sb. frm ding sth. 阻止某人做某事
keep sb. /sth. +adj. 使某人/某物保持……状态
【学以致用】学到老活到老。____________________________________________
大雨使我们没法上学。____________________________________________
我们必须让我们的教室每天保持整洁干净。
____________________________________________学生姓名
班级
序号
课题内容
Unit 1 What’s the matter?Sectin B 2a---2e
学习目标
与
核心素养
1. 能通过集中认读、查字典和阅读猜测理解文章中的新词，并能正确认读、识记；
2.能通过速读捕捉文章大意；通过寻读初步了解这位美国登山家的信息；能通过细读获取更多信息并梳理其一次经历的相关信息，能把握事件发生的顺序，并能模仿文章口述这段经历；
3.通过阅读，学习主人翁热爱生活、珍惜生命，只要有一线希望就不会放弃的优良品质，树立顽强的意志品质和果敢独立的精神，遇到两难境地学会两害相权取其轻。
学习重点
掌握文中出现的重点单词,词组和句型。
学习难点
进一步加强对阅读短文的理解，并对其中的重点词汇和语言结构进行运用。
An intrductin fr Arn
Natinality(国籍)
Hbby
Jb
Time f the accident
Place f the accident
预习案
一、英汉互译
1. 呼吸困难______________ 2. 习惯于冒险______________
3. 以便 ______________ 4. 在困境中 ______________
5. 用尽______________ 6. 因为，由于______________________
7. 对爬山感兴趣 ______________ 8. 掌管，管理______________________
9. 一直爬山______________
10. 然后，他用左臂给自己用绷带包扎了伤口，这样他不至于失血过多。
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11.书名的意思是处于一种你似乎无法解脱的困境之中。
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12.在这本书里，阿伦讲述了正确抉择和自己掌控命运的重要性。
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二、背景知识：阿伦·罗尔斯顿和他的回忆录《生死两难》
阿伦·罗尔斯顿（Arn Ralstn,1975年生），是一位美国登山家与演讲者。毕业于卡内基梅隆大学机械工程系，曾服务于英特尔公司。2002年他辞去工作，立志登遍科罗拉多州的高山。 一年后，他在犹他州攀登大峡谷时发生意外，其右前臂被巨石压住而动弹不得，不得已只好用一把小刀断臂求生。伤愈之后，阿伦决定将他这次非同寻常的经历用文字记录下来，着手构思回忆录的工作，取名《生死两难》（Between a Rck and a Hard Place）。 该书于2004年正式出版，详尽描述了阿伦断臂求生的真实经历，启迪读者思索人生中应当如何面对困难，揭示逆境中所需的勇气与果敢。
2010年，英国导演丹尼·鲍伊将阿伦的探险经历搬上银幕，取名《127小时》(127 Hurs），通过影像向世人述说了这段惊心动魄的经历。
探究案
探究一： 篇章理解
Task1.Pre-reading
1.What can yu see in the picture?
2.What may the passage talk abut?
A. Hw t climb muntains and have fun.
B. Hw t get ut f the difficult situatin.
Task2.Fast reading
1.Hw many paragraphs in the passage?
2.Match the main idea with each paragraph.
Para. 1 A. What did he d after the accident?
Para. 2 B.What can we learn frm Arn?
Para. 3 C. Wh is Arn?
Para. 4 D. What happened t Arn n April 26, 2003?
Task3:Careful reading
Read Para.1 and finish the tasks.
Read Para.2 and finish the tasks.
Task3: Read paragraph3 and answer the questins.
1.After Arn lst his arm,what bk did he write?
2.What des Arn Ralstn tell peple in this bk?
3.Did he give up after this experience?
Task4: Read paragraph4 and discuss the questin.
What can we learn frm Arn Ralstn?
Task5: Finish 2c&2d&2e
探究二： 知识点解读
1.As a muntain climber, Arn is used t taking risks.
be used t 习惯于……；适应于……后接名词、代词或v-ing形式作宾语。短语中的be还可以换为get，get强调动作而be强调状态。
注意：used t d sth＂过去常做某事＂
be used t d sth＂被用来做某事＂
【学以致用】1) 耐心些！很快你就会习惯这儿的生活的。
____________________________________________
2) 我过去经常去看电影，但现在我几乎没有时间看电影了。
____________________________________________
塑料能被用来制造各种各样的东西。
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But when his water ran ut, he knew that he wuld have t d smething t save his wn life.
run ut 用尽；耗尽。不及物动词短语，其后不接宾语。其主语通常是time, mney等无生命的事物。
注意：run ut f “用尽”，及物动词短语，后面可以接宾语。
其主语通常是人。
本句中的t save his wn life为动词不定式短语，在句中作目的状语。动词不定式短语既可位于句首，也可位于句末。如果置于句首，需要用逗号隔开。
【学以致用】他的钱很快就花完了。____________________________________________
耐心些！很快你就会习惯这儿的生活的。_________________________________________
3．He was nt ready t die that day.
be ready t d sth. 在此处意为“准备好做某事”，其同义短语为get ready t d sth.。 be 强调状态，get 强调动作。
注意：be ready t d sth. 还可意为“愿意做某事”。
【拓展延伸】be/get ready fr 意为“为……做准备”。其中fr为介词，其后跟名词、代词或v-ing形式。
【学以致用】我们在为竞赛做准备。____________________________________________
我愿意回答你的问题。____________________________________________
4．Then, with his left arm, he bandaged himself s that he wuld nt lse t much bld.
with prep. 用；使用
注意：with和in都可表示“用”的意思，其区别如下：
with用 (工具、手段等）
in用 (语言、声音、材料等）
【学以致用】请用刀切这个苹果。____________________________________________
你应该用墨水写作业而不是用铅笔。____________________________________________
5. This means being in a difficult situatin that yu cannt seem t get ut f.
mean在此处作动词，意为“意思是”，其名词形式为meaning，意为“意思”。What d/des…mean?=What’s the meaning f…? 意为“……是什么意思？”
注意： mean作动词，还可表示“打算；意欲”。mean t d sth. “打算做某事”。
【学以致用】这个单词什么意思？____________________________________________
我们打算明天拜访您。____________________________________________
6.His lve fr muntain climbing is s great that he kept n climbing muntains even after this experience.
如此……以至于
引导结果状语从句。 s为副词，后面常接形容词或副词的原级。
【拓展延伸】s that意为“以便；为了”，引导目的状语从句。此时从句中常含有can, culd, may, might, will, wuld, shuld等情态动词
【学以致用】我们在为竞赛做准备。____________________________________________
我愿意回答你的问题。____________________________________________
keep n ding sth. 继续做某事
【拓展延伸】keep的其他常见用法：
keep (sb.) ding sth. （让某人）一直做某事
keep sb. frm ding sth. 阻止某人做某事
keep sb. /sth. +adj. 使某人/某物保持……状态
【学以致用】学到老活到老。____________________________________________
大雨使我们没法上学。____________________________________________
我们必须让我们的教室每天保持整洁干净。
____________________________________________学生姓名
班级
序号
课题内容
Unit 1 What’s the matter?Sectin B 2a---2e
学习目标
与
核心素养
1. 能通过集中认读、查字典和阅读猜测理解文章中的新词，并能正确认读、识记；
2.能通过速读捕捉文章大意；通过寻读初步了解这位美国登山家的信息；能通过细读获取更多信息并梳理其一次经历的相关信息，能把握事件发生的顺序，并能模仿文章口述这段经历；
3.通过阅读，学习主人翁热爱生活、珍惜生命，只要有一线希望就不会放弃的优良品质，树立顽强的意志品质和果敢独立的精神，遇到两难境地学会两害相权取其轻。
学习重点
掌握文中出现的重点单词,词组和句型。
学习难点
进一步加强对阅读短文的理解，并对其中的重点词汇和语言结构进行运用。
An intrductin fr Arn
Natinality(国籍)
Hbby
Jb
Time f the accident
Place f the accident
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