部编版语文八年级下册第二单元基础练习

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部编版语文八年级下册第二单元基础练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字的注音全部正确的一项是(   )A．连翘(qiào)  龟裂(jūn) 农谚(yán)   销声匿迹(nì)B．劫难(jié)   蟾蜍(chán) 褶皱(zhě)   风雪载途(zài)C．缄默(jiǎn)  狩猎(shòu) 山麓(lù)    海枯石烂(làn)D．赌注(dǔ)    砂砾(lì) 腐蚀(shí)   鸟臀目(diàn)2．下列词语有错误的是（   ）。A．流逝   时间流逝   流失   水土流失B．熔化   岩石熔化   融化   冰雪融化C．导致   导致失败   倒置   本末倒置D．漂移   大陆漂移   飘逸   白云飘逸3．对《大自然的语言》一文说法不正确的一项是（         ）A．“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运用了作比较的说明方法。B．“物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。”这段文字中“后者”是指：开花日期，“前者”是指：抽青日期。C．题目“大自然的语言”运用了拟人的修辞方法。D．物候现象的来临决定于纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异。4．下列有关说明文的表述，不正确的一项是（ ）A．说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释。B．说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。C．说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。D．说明文以说明为主要表达方式，若没有其他表达方式（如叙述、议论、描写等）的配合，也足以圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务。5．下列句子没有语病的一项是A．妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。B．面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可掉以轻心。C．风儿从我脚下的林子里钻出来，送来林涛深沉的低吟。D．大雁知道，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的枪声。二、基础知识综合阅读下面的文字，完成下面小题。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来[甲]冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯[乙]候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地[丙]桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾[丁]这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。①古代许多流传下来的农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如燕子来、桃花开等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。6．对下面字音、字形和词义的相关判断，全都正确的一项是（   ）A．“xiāo声匿迹”在文中的意思是“不再公开讲话，不再公开露面”，xiāo写作“消”。“草长莺飞”的“长”的意思是“生长”，读“zhǎng”。B．“xiāo声匿迹”在文中的意思是“无声无息、无影无踪”，xiāo写作“消”。“草长莺飞”的“长”的意思是“两端之间的距离大”，读“cháng”。C．“xiāo声匿迹”在文中的意思是“无声无息、无影无踪”，xiāo写作“销”。“草长莺飞”的“长”的意思是“生长”，读“zhǎng”。D．“xiāo声匿迹”在文中的意思是“不再公开讲话，不再公开露面”，xiāo写作“销”。“草长莺飞”的“长”的意思是“两端之间的距离大”，读“cháng”7．在选文[甲][乙][丙][丁]四处依次填入标点，最恰当的一项是（   ）A．。  ，  ；  ”  。 B．。  、  ；  。  ”C．；  、  。  。  ” D．；  ，  。  ”  。8．选文中划线句子表达欠妥。请修改。9．李青想为书房选择一副关于“春”的对联，如果上联是“春意犹融丹青意”，那么下联应该是（   ）A．花香更带翰墨香 B．春日春风春相伴C．喜看三春花千树 D．风载书声出藕花三、综合性学习10．在“低碳生活”综合性学习活动过程中，班级安排了“‘碳’索发现”、“‘碳’为观止”系列活动。(1)【“碳”索发现】李明明同学坚持“低碳生活，绿色环保”的理念，白天出门发现楼道灯亮着，总是及时关掉。同一楼道的张大妈和赵阿姨对此看法不一，如果你是李明明，该怎样灵活应对呢？赵阿姨：明明，你真是一个节约意识很强的孩子，我家小刚也要向你学习。除了节约用电，你平时还有哪些节约的好习惯呢？李明明： ①张大妈：明明，现在谁家还在乎这一点电费呀，你们家也太小气了。李明明： ②(2)【“碳”为观止】班级制作活动宣传材料，请你帮忙完成下列标语，要求句式工整。环境，环保，① ；② ；③ ，节节相关。四、现代文阅读11．阅读课文选段，回答各题。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。(1)这两段文字的说明对象是什么？用了什么说明顺序？(2)选文第1段主要表达方式是什么？这样写好在哪里？(3)细读选文，品析下列句子中加点词的表达效果。①于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。②到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。(4)选文标题是“大自然的语言”有什么妙处？大自然的迷局■明前茶    南瓜园里，南瓜的小苗刚刚露头时，萤火虫就拿它当鲜嫩的点心来啃食，几只萤火虫就能把它啃得麻麻点点，让可怜的南瓜苗断了生机。    农场的老周为我们示范怎样为柔弱的小苗驱赶萤火虫：他从镇上学校食堂里搜罗来成筐的鸡蛋壳，用火钳夹着，逐一在火苗上燎烤，直到鸡蛋壳发出微微的焦气。然后，再搜罗一些竹筷，钳断筷子做成小棍，在南瓜苗的近旁用小棍支起烧焦了的鸡蛋壳，如同撑起一顶顶迷你的华盖。    萤火虫惧怕焦蛋壳的气味，有了这个防护措施，它们就避而远之了。等南瓜苗长大，伸展出日新月异的牵藤，叶子转眼间比巴掌还要大，农人们就不管萤火虫来不来吃了。喷杀虫药的办法是他们绝对不喜欢的。夏日的菜园，怎能没有萤火虫飞舞？在农场里，萤火虫绝对不算对农作物危害最大的害虫，根本不需要用农药来喷杀。    南瓜开花了，农场小孩的夏日游戏，就是蹑手蹑脚走近南瓜花（一般是雄花），右手将花瓣口猛地拢紧，左手掐下花柄，数只萤火虫就由此“入瓮”了。回家后用瓶子把萤火虫装起来，就成了蚊帐里的一盏小灯----亮莹莹的幻想之灯。这种捉虫法，就像跟萤火虫做游戏。被孩子折下来的南瓜花，虽然已经被萤火虫啃出小洞，也会被裹上面糊油炸了当茶点，不会浪费。    相比之下，喷药是最没有长远眼光的做法。吃了被药放翻的虫子，鸟雀也会中毒的。鸟雀遭毒杀，大自然原本不动声色勾连着的生物链被粗暴地扯断，第二年的虫害会变本加厉。    但鸟雀也是要防的。以梨为例，如果不防鸟，梨子长到乒乓球大小，就会被鸟儿东一口、西一口啄出很多洞。梨子还在幼年时期，就毁了。因此，梨子结出来没多久就要被套上小袋子，隔一段时间还要换大袋。这是相当考验人眼、心、手能否合一的体力活：每个人肚子上系一个褡裢式的围兜，纸袋就放在围兜里，左手拿出一小沓纸袋，右手飞快地抽、套，用订书机咔嚓一下封口。专注的熟手，扛着沉重的铁梯爬上爬下，一天能套十来棵树，数千只梨子。可有一件事相当奇怪：就算藏到枝条缝隙里的梨子，他们套起来也没有一个漏网的，但偏偏漏过了向阳面的几只梨。    梨园老板说：“那是给鸟留着的。梨不留，鸟不来，梨园里的害虫就会泛滥成灾。”    套了袋子也不解决问题？是的，因为梨子需要呼吸，袋口不能封得太死，食心虫完全有缝隙钻进去。这样，套了袋还需要除虫。而除虫就要去袋喷药，那可耗费人工。    于是，最好的办法还是留下向阳处最醒目、最甜美的果实，邀请吃虫的鸟儿来驻留。鸟雀的啄食，肯定也除不尽所有的害虫，但有什么关系？有虫眼的梨子收下来，就不卖了，秋天他们会自己熬一些秋梨膏来吃。    农人讲不出“和谐共生”之类的大道理，他们只知道梨子、鸟雀、害虫之间的微妙牵制是大自然布下的迷局，他们宽容地笑着说：“要留有余地，因为大家都要过下去。”12．文章以“大自然的迷局”为题，有什么好处？13．用简洁的语言概括文中叙述的两个“大自然的迷局”。14．“但鸟雀也是要防的”这句话在文中起什么作用？15．结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵最好的办法还是留下向阳处最醒目、最甜美的果实，邀请吃虫的鸟儿来驻留。16．从本文中，你受到了什么启发？（写出两点即可）五、作文17．制作送别礼物、布置个性房间、安排朋友聚会、规划全家出游……生活处处需要付出热情。温馨的设计，不断丰富我们的生活。请以“温馨的设计”为题，写一个小片段，文体不限。（250字左右）参考答案：1．B2．D3．B4．D5．C6．C 7．B 8．“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”（改为“许多古代流传下来的农谚就包含了丰富的物候知识”也行） 9．A10．(1) 示例：阿姨，谢谢您的夸奖，我和小刚要互相学习。生活中我们还可以注意循环用水，少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯等等。 示例：张大妈，这可不是我小气，而是践行绿色低碳的生活方式，随着人类活动的日趋频繁，空气污染、水土流失、温室效应等问题太严重了，我们每个人都应该倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，现在“小气”一点，将来才能“大方”生活。(2) 环环相扣 节约 节能11．(1)物候现象。时间顺序。(2)描写；将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣，又为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。(3)①“孕育”运用拟人手法，用词典雅，富有情趣；“簌簌”是纷纷落下的样子，用词形象、典雅。②“衰草连天”“风雪载途”用词形象、典雅，给人美感。(4)题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。12．标题中“迷局”一词预设悬念，能够激发读者的阅读兴趣。 13．示例：①南瓜苗、鸡蛋壳、萤火虫之间的微妙牵制；②梨子、鸟雀、害虫之间的微妙牵制。 14．承上启下的过渡作用。 15．强调人与鸟友好相处、和谐共生的生活哲理。 16．示例：①人类要善待自然，与自然界的生物和谐共生；②人类不能只顾眼前利益，随意破坏自然。17．【参考例文】我愿把自己设计成生菜丛中飞舞的小虫，轻柔振翅，温暖每一刻的你。风嬉闹着躲进了我的衣衫，让我单薄的背影显得更加惹人怜爱，身后是一丛丛绿油油的生菜。作为一只可爱的小虫，我极喜爱扑棱着在阳光下Ixl着五彩光芒的翅膀，穿梭在翠绿的小天地里，仿佛拥有了整个世界。那一片绿油油的生菜，交叉错杂地散布在褐色的土地上，好似给这“坚守职位”的冬日一份惊喜。那绿色的茎像是妈妈手中的毛线，又仿佛是天亲手布下的天罗地网，让养分怎么也逃不出去……这是我的一方乐土。我也时常喜欢看着妈妈那一双粗糙的像被岁月浸泡过的温和的大手，拎着个小水壶，无私地给予小精灵们甘霖。我呢，则可以跟着它们，痛痛快快地洗个澡，来个淋浴，玩儿个够，别提有多惬意了。我情愿化作一只小虫，轻柔振翅，温暖每一刻的你，直到世界荒芜。