人教部编版七年级下册活版说课课件ppt

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第25课 活版 沈括学习目标1.了解沈括及《梦溪笔谈》的相关知识；掌握本文的文言实词、虚词，能正确翻译课文2.了解活字印刷术的基本流程，理解其“活”的特点和优势3.通过举例，分析本文的说明方法基础夯实——作家作品 沈括（1031—1095），字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋政治家、科学家。 沈括一生致志于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”，代表作《梦溪笔谈》。基础夯实——写作背景 《梦溪笔谈》是北宋沈括所著的笔记体著作，因写于润州(今镇江)梦溪园而得名，大约成书于1086年－1093年，收录了沈括一生的所见所闻和见解。该书在国际上亦受重视，英国学者李约瑟评价为“中国科学史上的坐标”。其内容涉及天文、地理、数学、物理、文艺、历史等多个学科的知识，价值非凡。书中的自然科学部分，总结了中国古代，特别是北宋时期的科技成就，详细记载了劳动人民在科学技术上的贡献，是中国科学技术史上的重要文献，百科全书式的著作。整体阅读1.观看朗读视频，再自己朗读，要读准字音，把握节奏。基础夯实——字词过关1.掌握下列字音就火炀之（ ） 字平如砥（ ） 更互用之（ ）以纸帖之（ ） 以手拂之（ ） 用讫（ ）燔土（ ） 群从（ ） 宝藏（ ）yángdǐgēngtièfúqìfáncóngcáng 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王时始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法:用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。整体阅读2.再读课文，结合注释，疏通文意。雕版印刷同“以”铜钱的边缘平民 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。从冯瀛王开始才（用雕版）印刷五经，此后，重要书籍都是版印出来的。 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。整体阅读先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。混合覆盖模子靠近烘烤磨刀石先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，(然后)就密密地排满字模，排满了就成为一版，(再)把它靠近火边烤，(等到)松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。同“熔”如果只印两三本，还不算简便;如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。若止印三二本，未为简易;若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。另外准备（好了）交替，轮流完成整体阅读每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。标签生僻字每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。整体阅读不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取;不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。木头的纹理烧不用木头刻活字的原因是，木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，(卸版时)拿不下来;不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物(松脂等物)熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物(松脂等物)弄脏。 毕昇死后，那些字模被我的堂兄弟和侄子辈们得到，到现在依然被珍藏着。整体阅读完毕根本堂兄弟及诸子侄珍藏基础夯实——字词过关1.古今异义有布衣毕昇（ ）和纸灰之类冒之（ ）2.通假字（1）活板（ ）（2）已后典籍皆为板本（ ）（3）药稍镕（ ）古义：平民。今义：用布做的衣服古义：覆盖。今义：向外透，上升“板”同“版”“已”同“以”“镕”同“熔”基础夯实——字词过关3.一词多义帖每韵为一帖（ ）自自冯瀛王始印五经（ ）一板已自布字（ ）其印自落（ ）则以纸帖之（ ）名词用作动词，标记名词，标签介词，自从副词，另自、另外代词，自己基础夯实——字词过关为唐人尚未盛为之（ ）已后典籍皆为板本（ ）未为简易（ ）其印为余群从所得（ ）动词，做动词，是动词，算作、算是介词，被以则以一铁范置铁板上（ ）以备一板内有重复者（ ）公亦以此自矜（ ）以我酌油知之（ ）介词，拿、用连词，表目的介词，因为介词，凭、靠4.词类活用基础夯实——字词过关板印书籍（ ）木格贮之（ ）火烧令坚（ ）则以纸帖之（ ）名词作状语，用雕版名词作状语，用木格名词作状语，用火名词用作动词，标记重点研讨1.文章在介绍活板之前，先用第一段文字简述雕版印刷的历史，有什么作用？重点研讨2.第二段写了哪四个方面的内容？交代活板发明的时间和发明人说明活板的制作方法，包括制活字模与排版、制版两项交代活板印刷的效能——印得越多越快叙述活板的印刷使用方法及应注意的事项重点研讨3.在文中找出描述活字印刷术过程的语句，梳理活字印刷术的流程活字印模每字为一印火烧令坚用胶泥刻字，薄如钱唇重点研讨李永强①先设一铁板③欲印，则以一铁范置铁板上⑤持就火炀之⑥药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥④乃密布字印，满铁范为一板。②以松脂、蜡和纸灰之类冒之活板制作liyongqiang李永强一板印刷一板已自布字更互用之，瞬息可就。活板印刷重点研讨重点研讨4.文中介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己的话概括。重点研讨5.活字印刷术的“活”体现在哪里？字是活的排版是活的印刷是活的印刷数目是活的做法是活的“每字为一印”“密布字印”“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”“每一字皆有数印”“有奇字素无备者，旋刻之”“用讫再火令药镕”重点研讨6.活字印刷术有什么优势？活字印的预备数量可以满足一版内重复用字需求贮存和再次使用便捷临时制字很方便胶泥制字比用木头制字更适宜于活版印刷重点研讨7.本文用了哪些说明方法？举例说明。薄如钱唇打比方，形象地说明了刻字的厚度。字平如砥打比方，形象地说明了字模平整的程度。重点研讨若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速列数字、作比较，生动形象地说明了活版印刷的优越性。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。作比较，交代了不用木料制作字模的原因，突出了用胶泥制作字模的优越性。课堂小结制字活板（说明对象）胶泥刻字，火烧令坚（制活字、不沾污）印刷一板单印，二板更互（多印神速、瞬息可就）设板—布字—炀板—平字（一字多印、分类贮藏、奇字随制）“活”（主要特点） 本文详细介绍了毕昇发明的活字版印刷的基本情况和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的高超智慧和创造精神。当堂检测1.选出对标蓝字解释正确的一项（ ）（1）①唐人尚未盛为之 ②火烧令坚 ③蜡和纸灰之类冒之 ④则以一铁范置铁板上A.①崇尚 ②让 ③蒙、盖 ④框子B.①还 ②让 ③蒙、盖 ④框子C.①高尚 ②让 ③冒犯 ④框子D.①还 ②命令 ③蒙、盖 ④典范B【解析】解答词意，需理解这句话的意思。①唐朝人还没有大规模地这么做这件事。“尚”是还的意思②用火烧使它坚硬。让、使的意思。③先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西盖上。蒙、盖的意思④就把一个铁框子放在铁板上面。铁框。故选B当堂检测（2）①满铁范为一板 ②持就火炀之 ③已自布字 ④则第二板已具（ ）A.①全部 ②烤 ③另外 ④准备好B.①排满 ②烧 ③另外 ④准备好C.①排满 ②烤 ③别自 ④具有D.①排满 ②烤 ③别自 ④准备好【解析】①“满铁范为一板”排满了一铁框就成为一块印版②“持就火炀之”拿着它靠近火烤它③“已自布字”这一块在印刷，另一块已经另外在排字了④“则第二板已具”，第二块板就已经准备好了。故选BB当堂检测（1）不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。2.用现代汉语翻译下面的语句。（2）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。拓展延伸雕版印刷拓展延伸雕版印刷与活板印刷的区别：需要木版多制版困难发现错误不好改正按刻好的木版逐块印刷，速度慢使用频率高的字，需要一个就要刻一个以活字为单位，照书稿排字，使用灵活。一个活字块可不断使用制版容易发现错误，可以随时改正常作二板，一板印刷，一板布字，速度快每字皆有数印，“之”“也”等字有二十余枚，使用极为方便