小学语文人教部编版三年级下册蜜蜂获奖ppt课件

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文化自信：感受自然界的奇妙，培养学生热爱生活的情怀，养成认真观察和勤于思考的好习惯,认同中华文化，提升文化自信。 语言运用：通过圈画、比较、对比朗读的方法，体会课文语言的准确性。 思维能力：能梳理并归纳实验过程，按顺序说出实验过程，得出实验结论。 审美创造：品味课文语言的准确性，感受法布尔严谨、求实的科学态度。
说一说你对蜜蜂的了解。
蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，以花粉和花蜜为食，可以传播花粉，酿造蜂蜜。
蜜蜂用刺针蛰人是为了保护蜂群的利益，蛰人之后，刺针留在受害者的身体里，蜜蜂由于失去了刺针，身体的内部受到严重的伤害，不久就会死去。
说一说搜集到的有关蜜蜂的诗词。
蜂唐·罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家。
他喜欢观察昆虫，还专门写了一本书，叫《昆虫记》。这部作品用生动的语言记录了他对昆虫的观察和发现。
自读课文，标出自然段的序号，圈画标注不认识的字和不理解的词语，组内交流。
大概　阻力　推测　包括　无误逆风　沿途　陌生　超常
加一加识记：氵＋则＝测 讠＋吴＝误 辶＋余＝途
换偏旁识记：“祖”的“礻”换成“阝”变成“阻”“活”的“氵”换成“扌”变成“括”
形近字辨析识记：溉—概、起—超。
1.二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。2.这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。3.尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
mèn（烦闷） jǐ（几何） jìn（无穷无尽）
[辨认]根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。[阻力]妨碍物体运动的作用力。[推测]根据已经知道的事情来想象不知道的事情。[迷失]弄不清(方向)；走错(道路)。[准确无误]正确，没有差错。
法布尔做这个实验的目的是什么？他是怎么做这个实验的？实验的结果是怎样的？请带着这些问题再读课文，找到相应的段落标一标。
按照“实验目的—实验步骤—实验结论”给课文分段。
第一部分(第1自然段)：交代法布尔做实验的目的。
第二部分(第2—7自然段)：写实验的经过。
第三部分(第8自然段)：写实验得出的结论。
读一读“实验、证实、推测”这三个词语，联系生活实际，说一说：你做过或看过什么实验？实验是为了证实什么？实验过程中你有没有推测过？
作者为什么要做这个实验？ 放飞蜜蜂后作者做了什么推测？他是依据什么来推测的？ 结果证实了什么？
为了证实蜜蜂有辨认方向的能力。
他根据放飞的路程，当时风大导致蜜蜂飞得很低的情况，推测蜜蜂可能找不到回家的路。
实验结果证实蜜蜂的确有辨认方向的能力。
法布尔要做什么实验？他为什么要做这个实验？
研读课文，了解实验目的和结论
从“听说”这个词中你体会到了什么？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
从“无论……总是……”这组关联词中你体会到了什么？
用无论……总是……练习说一句话。
蜜蜂有没有辨认方向的能力？课文哪几个自然段直接告诉了我们？
第7、8自然段中哪些词语体现了实验结论的准确性？
尝试概述实验结论，填写课后练习第1题图表中的“实验结论”。
从这句话中你体会到了什么？
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
提示：点击生字进入详细讲解。
组词：蜜蜂 口蜜腹剑
组词：蜜蜂 蜂拥而上
组词：辨认 真假难辨
组词：阻挡 风雨无阻
组词：跨越 跨山压海
组词：包括 囊括四海
组词：检查 检点人数
组词：检查 查漏补缺
组词：确确实实 千真万确
组词：无误 准确无误
组词：路途 道听途说
组词：陌生 阡陌纵横
1.练习有感情地朗读课文。2.抄写词语表中本课要求会写的词语。3.完成第一课时的练习题。