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牛津译林版Unit 6 Colours第3课时教案及反思
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这是一份牛津译林版Unit 6 Colours第3课时教案及反思，共3页。
Teaching cntents 教学内容
1. 学生理解故事大意，熟读并尝试表演故事。
2. 学生在相对完整的情境中学习，并了解交际用语Wuld yu like …? Yes, please.的用法。
3. 学生通过看插图、听录音、读对话，享受阅读故事的乐趣。
4. 学生了解西方复活节文化以及彩蛋的常识。
Fcus f the lessn and predicted area f difficulty 教学重点和难点
了解并理解交际用语Wuld yu like …? Yes, please.的用法。
Teaching prcedures 教学过程
Step 1 Review and lead-in
T: Play a game. Speak them in English when yu see the wrds r pictures. Clap yur hands when yu see Bbby and Sam.
【设计意图：玩游戏能够活跃课堂气氛，让学生迅速进入学习英语的氛围。Bbby 和Sam 的出现为接下来的课堂教学做了铺垫。】
Step 2 Presentatin
1. T: In this game, we see Bbby and Sam, right? Lk, Bbby and Sam are hungry. They are ging t the shp. But what are they ging t buy? Let’s watch the cartn.
S: Sme eggs.
2. T: Oh, they are ging t buy sme eggs. And lk, wh is the waiter (服务员)?
(教授Mr. Rster 公鸡先生) Nw, Bbby and Sam are cming. What can Mr. Rster say? Hw abut Bbby and Sam?
S1: Hell! Gd mrning.
S2: Gd mrning.
3. T: As we knw, they want sme eggs, right? S hw can they ask questins?
S1: Wuld yu like an egg？
(引导学生看Bbby 表情，学说Yes, please.)
4. T: But what happened? Why d Bbby and Sam lk s surprised? Read the sentence n Picture 3 n Page 41.
S1: What clur?
5. T: S what clur? Can yu guess?
T: Red, range, r white?
S1: Brwn, yellw, green, red?
6. T: Let’s listen t Mr. Rster. What des “r” mean?
7. T: What will Bbby and Sam say? (学生自由回答)
8. T: Why d these eggs have s many different clurs? I will shw yu sme pictures.
【设计意图：整体看完动画后应逐幅图解读。买东西自然涉及到服务员，在这里可以自然而然地教授Mr. Rster，因为学生对于书本上没有出现的知识是非常感兴趣的。考虑到学生已经学过一些打招呼的用语，因此在老师适当引导后，学生可以说出各种招呼语来。对于新句型Wuld yu like …?教师要适当做引导，让学生感知并了解其意思。根据Bbby的表情，学生可以推断出答案是肯定的。有了整体看动画的前提，接下来就需要精读课文了，放手让学生去找为什么Bbby 和Sam如此惊讶，找出核心句型。给出不同的结尾，可以让学生加进自己的语言，进行开放性的学习。这节课涉及文化知识，因此需呈现复活节的图片和音频，便于学生理解。】
Step 3 Practice
1. Read after the tape.
2. Let’s dub. (请学生给动画配音)
3. Read tgether.
4. Act in rles, and try t give different endings.
Hmewrk 家庭作业
课后和同学表演 Cartn time。
Teaching aids 教学准备（含板书设计）
教学准备：图字卡、PPT、板书
板书设计：
说课
Cartn time 趣味十足，一直深受学生们喜爱。以游戏的形式呈现Bbby 和Sam，不仅可以复习前面的知识，而且可以引出主题。通过整体看动画，学生得知他们是去买鸡蛋，那么跟服务员会说些什么，以及他们知道鸡蛋有颜色后的反应，每个学生都有自己不同的想法，这里可以让学生放心大胆地表达。最终，依托Cartn，呈现文化知识，渗透文化，让学生对复活节有更加深刻的印象。
Unit 6 Clurs
Teaching cntents 教学内容
1. 学生理解故事大意，熟读并尝试表演故事。
2. 学生在相对完整的情境中学习，并了解交际用语Wuld yu like …? Yes, please.的用法。
3. 学生通过看插图、听录音、读对话，享受阅读故事的乐趣。
4. 学生了解西方复活节文化以及彩蛋的常识。
Fcus f the lessn and predicted area f difficulty 教学重点和难点
了解并理解交际用语Wuld yu like …? Yes, please.的用法。
Teaching prcedures 教学过程
Step 1 Review and lead-in
T: Play a game. Speak them in English when yu see the wrds r pictures. Clap yur hands when yu see Bbby and Sam.
【设计意图：玩游戏能够活跃课堂气氛，让学生迅速进入学习英语的氛围。Bbby 和Sam 的出现为接下来的课堂教学做了铺垫。】
Step 2 Presentatin
1. T: In this game, we see Bbby and Sam, right? Lk, Bbby and Sam are hungry. They are ging t the shp. But what are they ging t buy? Let’s watch the cartn.
S: Sme eggs.
2. T: Oh, they are ging t buy sme eggs. And lk, wh is the waiter (服务员)?
(教授Mr. Rster 公鸡先生) Nw, Bbby and Sam are cming. What can Mr. Rster say? Hw abut Bbby and Sam?
S1: Hell! Gd mrning.
S2: Gd mrning.
3. T: As we knw, they want sme eggs, right? S hw can they ask questins?
S1: Wuld yu like an egg？
(引导学生看Bbby 表情，学说Yes, please.)
4. T: But what happened? Why d Bbby and Sam lk s surprised? Read the sentence n Picture 3 n Page 41.
S1: What clur?
5. T: S what clur? Can yu guess?
T: Red, range, r white?
S1: Brwn, yellw, green, red?
6. T: Let’s listen t Mr. Rster. What des “r” mean?
7. T: What will Bbby and Sam say? (学生自由回答)
8. T: Why d these eggs have s many different clurs? I will shw yu sme pictures.
【设计意图：整体看完动画后应逐幅图解读。买东西自然涉及到服务员，在这里可以自然而然地教授Mr. Rster，因为学生对于书本上没有出现的知识是非常感兴趣的。考虑到学生已经学过一些打招呼的用语，因此在老师适当引导后，学生可以说出各种招呼语来。对于新句型Wuld yu like …?教师要适当做引导，让学生感知并了解其意思。根据Bbby的表情，学生可以推断出答案是肯定的。有了整体看动画的前提，接下来就需要精读课文了，放手让学生去找为什么Bbby 和Sam如此惊讶，找出核心句型。给出不同的结尾，可以让学生加进自己的语言，进行开放性的学习。这节课涉及文化知识，因此需呈现复活节的图片和音频，便于学生理解。】
Step 3 Practice
1. Read after the tape.
2. Let’s dub. (请学生给动画配音)
3. Read tgether.
4. Act in rles, and try t give different endings.
Hmewrk 家庭作业
课后和同学表演 Cartn time。
Teaching aids 教学准备（含板书设计）
教学准备：图字卡、PPT、板书
板书设计：
说课
Cartn time 趣味十足，一直深受学生们喜爱。以游戏的形式呈现Bbby 和Sam，不仅可以复习前面的知识，而且可以引出主题。通过整体看动画，学生得知他们是去买鸡蛋，那么跟服务员会说些什么，以及他们知道鸡蛋有颜色后的反应，每个学生都有自己不同的想法，这里可以让学生放心大胆地表达。最终，依托Cartn，呈现文化知识，渗透文化，让学生对复活节有更加深刻的印象。
Unit 6 Clurs
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