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教学设计（Unit1 第2课时A Let's learn）
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这是一份教学设计（Unit1 第2课时A Let's learn），共4页。
PEP小学英语五年级下册Unit1 My day A.Let’s learn教学设计 教学内容Unit1 My day A.Let’s learn课时第2课时教学对象五年级执教者一、教材内容分析[来源:学*科*网]本单元以“我们的日常学习及周末活动安排”为主题，编排相关的短语及句型。内容紧密联系学生的生活实际，学生有话可说。通过本单元的学习，学生能够在语境中准确使用本单元的重点句型：When do you…?I often/usually/…at…及短语询问别人和回答自己作息时间；用句型：What do you do on the weekend? I often …on the weekend及短语询问周末活动安排。本节课是本单元的第二课时。教材内容分为两部分，第一部分要求学生学生听说读写掌握五个新授词汇和句型“When do you...?I ...at ...或At...”的问和回答教学，这是本节课的重点部分；第二部分为实际操练部分，要求学生运用所学词汇（包括拓展词汇）和句型运用在实际生活中，体现学以致用。二、教学目标(一）知识目标：1. 能听、说、读、写掌握do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner五个新词汇，并能灵活运用。2. 掌握句型“When do you do morning exercises/…? “I...at...或 At…o’clock.”进行问和答。并能运用在实际生活中来询问别人的作息时间。3.以本课时的动词短语为基础，进行适当的拓展，丰富学生的词汇量。Do homework/housework/eye exercises;play football/ basketball/ the piano...；have English / art/ music..class等。(二) 能力目标：1.能够熟练的在情景中运用句型When do you …? We … at … 询问并回答某人的日常作息与安排。2.能够做到语音、语调标准，能连贯流利的表达并运用到生活实际。(三）情感目标：能够相互了解各自的日常学习生活情况，并对他人询问给予热情的应答。 能够合理地安排日常学习和活动。 能够了解各种职业有不同的作息时间。三、教学重难点（一）重点：掌握重点词汇五个：do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner；能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”问答作息时间，并能在实际生活中合理使用。（二）难点：掌握单词exercises的正确发音和掌握拓展的词汇。四、教学过程教学步骤教师活动学生活动 设计意图Warm upLet the students sing a song “My day.”Let the students watch the video and read.Use the ppt to help the students revise the old knowledge.1.Sing a song.2.Watch the video.3.Ask the questions.When do you go to school?When do you finish class?When do you ...? 通过三个环节，集中学生的注意力,激发学生学习的积极性，有效复习了A talk的重点单词和句型，为学生的后续学习做好准备。Lead inUse the old sentence patterns. to lead in the new phrase “eat breakfast”, help the students answer.Answer the question.用旧知识引入新知，学生在自然的环境中过渡到新的内容学习，起到承上启下的作用。Presentation&Practice1.Teach the new five phrases and practice the sentence patterns.2.Help the students practice and extend some related phrases.3.Play the game “Golden eyes” and let the students follow to read and do.1.Learn the new phrases.e.g:eat breakfast/ dinner ...Practise the sentence patterns.e.g:When do you ...?I (usually)...at.../ At...2.Practice the new phrases and extend some related phrases.3.Play the game “Golden eyes” and follow to read and do.教师通过图片引出新词汇，从音标入手逐个音节进行教学，学生通过模仿MP3读音、跟老师读等方式，掌握单词正确的语音语调，在反复滚动操练中掌握本节课词汇与重点句型。2.通过已有的词汇为基础，在轻松的语境中延伸相关的词汇教学，激发学生词汇学习的兴趣，为学生英语词汇学习和语言能力的持续发展提供了很好的保障，而且有利于培养学生的语言表达能力。3.通过游戏“Golden eyes”的环节，活跃课堂气氛，让同学们缓解紧张的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使课堂张弛有度。Extension & Summary 1.Let the students watch the video about P5 and read after it.2.Help the students practice P5 and let the students to finish the exercises.3.Help the students find the details in the text and explain the text. [来源:学,科,网]4.Show the text and basic structure of the text .1.Watch the video and read.2.According to the test and practice P5.3.Finish the exercises(1).Read and fill in the form.(2)Fill in the blanks with the right words.[来源:学科网ZXXK]4.Find and master the hard words、key words and key sentences appear in the text.1.在掌握文本知识点的基础上，在巩固重点、突破难点的同时进行相关有效的适度拓展，可以让优秀的孩子吃得更饱。通过阅读文章“Pedro’s day”，并完成表格填写，旨在考察学生对所学语言和目标语言的灵活运用能力。也有意识地培养学生的阅读能力。3.通过小结，回顾本节所学内容，帮助学生理顺本节课知识点，掌握重点，突破难点。 HomeworkArrange the homework.1.Read after the tape and recite the test twice.[来源:学_科_网Z_X_X_K]2.Do some exercises. (1)Ask the family members some questions and fill in the form.(2)Write down the right words according to the Chinese.通过听读作业和笔头作业，巩固所学的重点词汇和核心句型，让学生进一步记忆重点词汇和熟练核心句型。
PEP小学英语五年级下册Unit1 My day A.Let’s learn教学设计 教学内容Unit1 My day A.Let’s learn课时第2课时教学对象五年级执教者一、教材内容分析[来源:学*科*网]本单元以“我们的日常学习及周末活动安排”为主题，编排相关的短语及句型。内容紧密联系学生的生活实际，学生有话可说。通过本单元的学习，学生能够在语境中准确使用本单元的重点句型：When do you…?I often/usually/…at…及短语询问别人和回答自己作息时间；用句型：What do you do on the weekend? I often …on the weekend及短语询问周末活动安排。本节课是本单元的第二课时。教材内容分为两部分，第一部分要求学生学生听说读写掌握五个新授词汇和句型“When do you...?I ...at ...或At...”的问和回答教学，这是本节课的重点部分；第二部分为实际操练部分，要求学生运用所学词汇（包括拓展词汇）和句型运用在实际生活中，体现学以致用。二、教学目标(一）知识目标：1. 能听、说、读、写掌握do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner五个新词汇，并能灵活运用。2. 掌握句型“When do you do morning exercises/…? “I...at...或 At…o’clock.”进行问和答。并能运用在实际生活中来询问别人的作息时间。3.以本课时的动词短语为基础，进行适当的拓展，丰富学生的词汇量。Do homework/housework/eye exercises;play football/ basketball/ the piano...；have English / art/ music..class等。(二) 能力目标：1.能够熟练的在情景中运用句型When do you …? We … at … 询问并回答某人的日常作息与安排。2.能够做到语音、语调标准，能连贯流利的表达并运用到生活实际。(三）情感目标：能够相互了解各自的日常学习生活情况，并对他人询问给予热情的应答。 能够合理地安排日常学习和活动。 能够了解各种职业有不同的作息时间。三、教学重难点（一）重点：掌握重点词汇五个：do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner；能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”问答作息时间，并能在实际生活中合理使用。（二）难点：掌握单词exercises的正确发音和掌握拓展的词汇。四、教学过程教学步骤教师活动学生活动 设计意图Warm upLet the students sing a song “My day.”Let the students watch the video and read.Use the ppt to help the students revise the old knowledge.1.Sing a song.2.Watch the video.3.Ask the questions.When do you go to school?When do you finish class?When do you ...? 通过三个环节，集中学生的注意力,激发学生学习的积极性，有效复习了A talk的重点单词和句型，为学生的后续学习做好准备。Lead inUse the old sentence patterns. to lead in the new phrase “eat breakfast”, help the students answer.Answer the question.用旧知识引入新知，学生在自然的环境中过渡到新的内容学习，起到承上启下的作用。Presentation&Practice1.Teach the new five phrases and practice the sentence patterns.2.Help the students practice and extend some related phrases.3.Play the game “Golden eyes” and let the students follow to read and do.1.Learn the new phrases.e.g:eat breakfast/ dinner ...Practise the sentence patterns.e.g:When do you ...?I (usually)...at.../ At...2.Practice the new phrases and extend some related phrases.3.Play the game “Golden eyes” and follow to read and do.教师通过图片引出新词汇，从音标入手逐个音节进行教学，学生通过模仿MP3读音、跟老师读等方式，掌握单词正确的语音语调，在反复滚动操练中掌握本节课词汇与重点句型。2.通过已有的词汇为基础，在轻松的语境中延伸相关的词汇教学，激发学生词汇学习的兴趣，为学生英语词汇学习和语言能力的持续发展提供了很好的保障，而且有利于培养学生的语言表达能力。3.通过游戏“Golden eyes”的环节，活跃课堂气氛，让同学们缓解紧张的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使课堂张弛有度。Extension & Summary 1.Let the students watch the video about P5 and read after it.2.Help the students practice P5 and let the students to finish the exercises.3.Help the students find the details in the text and explain the text. [来源:学,科,网]4.Show the text and basic structure of the text .1.Watch the video and read.2.According to the test and practice P5.3.Finish the exercises(1).Read and fill in the form.(2)Fill in the blanks with the right words.[来源:学科网ZXXK]4.Find and master the hard words、key words and key sentences appear in the text.1.在掌握文本知识点的基础上，在巩固重点、突破难点的同时进行相关有效的适度拓展，可以让优秀的孩子吃得更饱。通过阅读文章“Pedro’s day”，并完成表格填写，旨在考察学生对所学语言和目标语言的灵活运用能力。也有意识地培养学生的阅读能力。3.通过小结，回顾本节所学内容，帮助学生理顺本节课知识点，掌握重点，突破难点。 HomeworkArrange the homework.1.Read after the tape and recite the test twice.[来源:学_科_网Z_X_X_K]2.Do some exercises. (1)Ask the family members some questions and fill in the form.(2)Write down the right words according to the Chinese.通过听读作业和笔头作业，巩固所学的重点词汇和核心句型，让学生进一步记忆重点词汇和熟练核心句型。
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