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Unit1第四课时B Let's talk教学设计
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这是一份Unit1第四课时B Let's talk教学设计，共3页。
PEP小学英语五年级下册Unit1 My day B.Let’s talk教学设计 教学内容Unit1 My day B.Let’s talk课时第4课时教学对象五年级执教者一、教材内容分析本单元以“我们的日常学习及周末活动安排”为主题，编排相关的短语及句型。内容紧密联系学生的生活实际，学生有话可说。通过本单元的学习，学生能够在语境中准确使用本单元的重点句型：When do you…?I often/usually/…at…及短语询问别人和回答自己的作息时间；用句型：What do you do on the weekend? I often …on the weekend及短语询问周末活动安排。本节课是本单元的第4课时。教材分为两部分，第一部分要求学生听录音，完成let’s try；第二部分对话活动，要求学生理解掌握对话，协助学生进一步巩固本单元的核心句型和词汇。通过本节课的学习帮助学生掌握本单元重点句型，并且会使用重点句型及短语进行日常交际。二、教学目标(一)知识目标：1.掌握一些日常行为的动词短语,如：play ping-pong, wash my clothes, go shopping, cook dinner等。2.能够理解why,weekdays,worked,also,sounds及四个频率副词的相关语法知识及适度拓展相关的课外知识。3.能够熟练掌握、运用重点句型What do you do on the weekend? I often / usually .../Sometimes I...进行问答，并在老师的指导下，分角色进行对话操练。(二)能力目标：1.能够在情境中运用句型What do you do on the weekend? I often / usually .../Sometimes I...询问并回答某人的日常活动安排。 2.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。(三）情感目标：1.能够相互了解各自的日常学习生活情况，并对他人询问给予热情的应答。 2.能够合理地安排日常学习和活动。 [来源:Zxxk.Com]3.培养学生的合作学习的意识。三、教学重难点(一)重点：运用句型What do you do on the weekend? I often / usually .../Sometimes I...询问并回答某人的日常活动安排。 (二)难点：能在模拟的情境中运用句型What do you do on the weekend? I often / usually .../Sometimes I...进行交际，并使对话达到meaningful, interesting, interactive和natural的特点。[来源:学科网]四、教学过程教学步骤[来源:Z&xx&k.Com]教师活动学生活动 设计意图Warm up1.Free talk.2.Let students watch the PPT and play a game. 1.Ask and answer.2.watch the PPT and play a game. Practise the dialogue with the teacher.通过两个环节的热身活动，活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。有效地复习了A部分的重要句型及日常作息动词短语，作好以旧引新地铺垫。Lead in1.Show the PPT，teach weekend and weekday.2.Play the MP3 of Let’s try.Let students circle the right answer.Listen and read.Listen and circle.以完成听音圈答案的练习为导入，简单介绍人物身份及交代对话的内容，自然过渡到课文内容学习，承前启后。Presentation&Practice1.Look at the PPT and ask a question about the picture.2.Play the MP3 of the textand let students finish the two exercises. Check the answer with the students.3.Play the MP3 of the text and let students follow it.1.Watch the PPT and answer the question.2.Listen to the MP3 and finish the exercises.3.Read after the MP3 and imitate the intonation of the MP3.1.呈现课文图片，以根据图片内容回答问题为导入，自然过渡到课文内容的学习。2.通过听课文 MP3，进行情境教学，让学生整体感知课文，抓住关键信息选择正确答案。3.通过模仿跟读，引导学生按照准确的语音、语调来朗读文章。提高他们自主朗读英语的能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。Extension & Summary 1.Help the students find the details in the text and explain the text. 2.Show the PPT and practice the new patterns.[来源:Zxxk.Com]3.Give a demonstration first and let the students chant together.[来源:学科网]Find and master the hard words and key words. 2.Watch the PPT, ask and answer with the teacher.3.Read the chant.引导学生查找难点、归纳重点，在老师的讲解下,学生解惑析疑。在巩固重点、突破难点的同时进行相关知识点的适度拓展，可以让优秀的孩子吃得更饱。通过三张PPT对本文的重点句型进行反复操练，创设情境，让学生完全掌握重点句型。通过let’s chant进一步练习句型，在这个时候用chant 充分调动已经疲惫的孩子们，让孩子们整堂课都能积极主动参与到课堂活动中来。 HomeworkArrange the homework.1.Listen to the MP3 of the text three times.2.Recite the text. 3.Finish the exercises.完成家庭作业，作业的设计充分体现了分层教学，兼顾了各个层次学生的学习情况，最大限度地调动学生的学习积极性，有利于每个学生最大限度的发展。
PEP小学英语五年级下册Unit1 My day B.Let’s talk教学设计 教学内容Unit1 My day B.Let’s talk课时第4课时教学对象五年级执教者一、教材内容分析本单元以“我们的日常学习及周末活动安排”为主题，编排相关的短语及句型。内容紧密联系学生的生活实际，学生有话可说。通过本单元的学习，学生能够在语境中准确使用本单元的重点句型：When do you…?I often/usually/…at…及短语询问别人和回答自己的作息时间；用句型：What do you do on the weekend? I often …on the weekend及短语询问周末活动安排。本节课是本单元的第4课时。教材分为两部分，第一部分要求学生听录音，完成let’s try；第二部分对话活动，要求学生理解掌握对话，协助学生进一步巩固本单元的核心句型和词汇。通过本节课的学习帮助学生掌握本单元重点句型，并且会使用重点句型及短语进行日常交际。二、教学目标(一)知识目标：1.掌握一些日常行为的动词短语,如：play ping-pong, wash my clothes, go shopping, cook dinner等。2.能够理解why,weekdays,worked,also,sounds及四个频率副词的相关语法知识及适度拓展相关的课外知识。3.能够熟练掌握、运用重点句型What do you do on the weekend? I often / usually .../Sometimes I...进行问答，并在老师的指导下，分角色进行对话操练。(二)能力目标：1.能够在情境中运用句型What do you do on the weekend? I often / usually .../Sometimes I...询问并回答某人的日常活动安排。 2.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。(三）情感目标：1.能够相互了解各自的日常学习生活情况，并对他人询问给予热情的应答。 2.能够合理地安排日常学习和活动。 [来源:Zxxk.Com]3.培养学生的合作学习的意识。三、教学重难点(一)重点：运用句型What do you do on the weekend? I often / usually .../Sometimes I...询问并回答某人的日常活动安排。 (二)难点：能在模拟的情境中运用句型What do you do on the weekend? I often / usually .../Sometimes I...进行交际，并使对话达到meaningful, interesting, interactive和natural的特点。[来源:学科网]四、教学过程教学步骤[来源:Z&xx&k.Com]教师活动学生活动 设计意图Warm up1.Free talk.2.Let students watch the PPT and play a game. 1.Ask and answer.2.watch the PPT and play a game. Practise the dialogue with the teacher.通过两个环节的热身活动，活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。有效地复习了A部分的重要句型及日常作息动词短语，作好以旧引新地铺垫。Lead in1.Show the PPT，teach weekend and weekday.2.Play the MP3 of Let’s try.Let students circle the right answer.Listen and read.Listen and circle.以完成听音圈答案的练习为导入，简单介绍人物身份及交代对话的内容，自然过渡到课文内容学习，承前启后。Presentation&Practice1.Look at the PPT and ask a question about the picture.2.Play the MP3 of the textand let students finish the two exercises. Check the answer with the students.3.Play the MP3 of the text and let students follow it.1.Watch the PPT and answer the question.2.Listen to the MP3 and finish the exercises.3.Read after the MP3 and imitate the intonation of the MP3.1.呈现课文图片，以根据图片内容回答问题为导入，自然过渡到课文内容的学习。2.通过听课文 MP3，进行情境教学，让学生整体感知课文，抓住关键信息选择正确答案。3.通过模仿跟读，引导学生按照准确的语音、语调来朗读文章。提高他们自主朗读英语的能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。Extension & Summary 1.Help the students find the details in the text and explain the text. 2.Show the PPT and practice the new patterns.[来源:Zxxk.Com]3.Give a demonstration first and let the students chant together.[来源:学科网]Find and master the hard words and key words. 2.Watch the PPT, ask and answer with the teacher.3.Read the chant.引导学生查找难点、归纳重点，在老师的讲解下,学生解惑析疑。在巩固重点、突破难点的同时进行相关知识点的适度拓展，可以让优秀的孩子吃得更饱。通过三张PPT对本文的重点句型进行反复操练，创设情境，让学生完全掌握重点句型。通过let’s chant进一步练习句型，在这个时候用chant 充分调动已经疲惫的孩子们，让孩子们整堂课都能积极主动参与到课堂活动中来。 HomeworkArrange the homework.1.Listen to the MP3 of the text three times.2.Recite the text. 3.Finish the exercises.完成家庭作业，作业的设计充分体现了分层教学，兼顾了各个层次学生的学习情况，最大限度地调动学生的学习积极性，有利于每个学生最大限度的发展。
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