初中物理北师大版八年级上册三 噪声与环保当堂达标检测题

这是一份初中物理北师大版八年级上册三 噪声与环保当堂达标检测题，共9页。试卷主要包含了噪声与环保等内容，欢迎下载使用。

能力提升
1.如图4-2-3所示,在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种饮料,用大小相同的力敲击四个玻璃杯,会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的( )。
图4-2-3
A.音调B.振幅
C.音色D.响度
2.一场大雪过后,人们会感到外面万籁俱寂,究其原因,你认为正确的是( )。
图4-2-4
A.可能是大雪后,行驶的车辆减少,噪声减少
B.可能是大雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用
C.可能是大雪后,大地银装素裹,噪声被反射
D.可能是大雪后气温较低,噪声传播速度变慢
3.(2022·湖北宜昌中考)2022年元宵晚会我国航天员王亚平在中国空间站用古筝弹奏曲子,为全国人民送上太空音乐祝福,“此曲只应天上有,人间能得几回闻”。下列说法正确的是( )。
A.琴弦的长短不同,发出声音的音色不同
B.演奏古筝时通过弦的振动发声
C.用同样的力拨动琴弦,粗弦比细弦发声的响度大
D.拨动同一琴弦的力越大,发声的音调越高
4.吼猴是世界上叫声最响的动物之一,它以雷鸣般的吼声警告其他动物不要侵犯它的领地。这里的“雷鸣般”描述的是声音的( )。
图4-2-5
A.音调B.响度C.音色D.声速
5.噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在产生环节控制噪声的是( )。
A.在学校周围植树
B.学校附近禁止汽车鸣笛
C.教室安装隔音玻璃
D.在靠近学校的道路旁安装隔声板
6.根据图4-2-6所给信息,判断下列说法正确的是( )。
图4-2-6
A.蝙蝠可以发出频率为400 Hz的声音
B.人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音
C.人的听觉频率范围比人发声频率范围要大
D.15 Hz的声音只要振幅足够大,人耳是能听到的
7.在使用小提琴前,乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧,俗称“定弦”。这主要是为了改变声音的( )。
A.响度B.音调
C.音色D.振幅
8.(2021·青海中考)在庆祝建党100周年歌咏比赛中,能辨别出二重唱男声和女声的依据是( )。
A.音调B.响度
C.音色D.频率
9.在医院、学校和科学研究部门附近,有如图4-2-7所示的禁鸣笛标志,在下列方法中,与这种控制噪声的方法相同的是( )。
图4-2-7
A.工人戴上防噪声耳罩
B.在道路旁设置隔声板
C.上课时关闭教室的门窗
D.在摩托车上安装消声器
10.关于乐音和噪声的叙述不正确的是( )。
A.乐音是乐器发出的声音,噪声是机器发出的声音
B.乐音悦耳动听,使人心情舒畅,噪声使人烦躁不安,有害人体健康
C.从环保角度看,一切干扰人们学习、休息和工作的声音都叫噪声
D.乐音的振动遵循一定规律,噪声的振动杂乱无章,无规律可循
11.图4-2-8是用一个纸盒、两根铅笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”,拨动a、b、c、d四根橡皮筋, 的音调最高。用大小不同的力拨动同一根橡皮筋,橡皮筋发声的 不同。
图4-2-8
12.成语“声如洪钟”形容说话或歌唱时声音洪亮,它描述的是声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”),洪亮的声音是通过 传到人耳的。
13.在中考考场里,开考前监考老师正在强调考试要求。
(1)监考老师的声音是由声带的 产生的,是通过 传播传入考生耳中的,考生能分辨出两位老师的声音是因为他们各自的 不同。
(2)考试期间,考点周边禁止鸣笛、禁止附近工地开工,这种措施属于在 处减弱噪声。
14.减少噪声主要在消音、吸音和隔音三个方面采取措施。生活中常见:①在录音室的墙面上贴泡沫材料;②给汽车的排气管加装消音管;③在道路两旁加装玻璃墙。
上述例子对应减少噪声的措施分别是
① 。
② 。
③ 。
15.如图4-2-9所示的“苍峡雷鸣”,是莱芜八大景之一。每逢雨季,大雨倾盆,瀑流直泻。那飞泻的瀑布声,若龙声虎啸,似惊雷远震,可闻数里,这里的“若龙声虎啸”形容瀑布飞泻发出声音的 ;“似惊雷远震,可闻数里”形容瀑布飞泻发出声音的 。(均选填“音调”“响度”或“音色”)
图4-2-9
图4-2-10
16.如图4-2-10所示,将一根长约30 cm的钢锯条紧压在桌面的边沿,使它长度的34伸出桌外。拨动它的一端,可以观察到锯条在振动的同时发出声音。然后回缩一些,使它的12伸出桌外,再次拨动它,可以观察到锯条振动变快,并能感受到声音随之发生变化。类似实验再做几次,可以得出的与声音有关的结论是 。
17.为了减少噪声污染,很多市区禁止机动车鸣喇叭。从声学上讲,这是从 处减弱噪声。人们以 为单位表示噪声强弱的等级。
探究创新
18.如图4-2-11中a所示,伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他
将钢锯条的下端夹紧在台钳上,上端用手扳动一下,使钢锯条振动发声。实验中,他进行了两次实验,第一次锯条发出的声音响,第二次锯条发出的声音轻,他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图4-2-11中b、c所示,则他得出的实验结论是 。图4-2-11中d、e是两种声音的波形,从图形可知:图4-2-11中 是乐音的波形。请提出一种控制噪声的方法: 。
图4-2-11
参考答案
1.A 解析:杯子内装的饮料的多少不同,则杯子振动发声时,振动的频率也不会相同,所以本题不同的声音是指音调。
2.B 解析:大雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用,B对。
3.B 解析:琴弦的长短不同,振动快慢不同,发声的振动频率不同,音调不同,选项A错误。演奏古筝时靠的是弦的振动而发声的,选项B正确。琴弦响度大小与振幅有关,与琴弦的粗细无关,选项C错误。拨动琴弦的力越大,琴弦的振动幅度越大,发声的响度越大,选项D错误。
4.B 解析:“雷鸣般”的声音是指声音的响度大,是描述声音响度的,故选B。
5.B 解析:在学校周围植树属于在传播过程中减弱噪声,故A错误。禁止汽车鸣笛是在声音的产生处控制噪声,故B正确。教室安装隔音玻璃、在靠近学校的道路旁安装隔声板是在传播过程中减弱噪声,故C、D错误。
6.C 解析:从题中所提供的信息看,蝙蝠的发声频率是10 000 Hz至120 000 Hz,故A错;人的听觉频率范围是20 Hz到20 000 Hz,而蝙蝠发声频率中有高于20 000 Hz的,则人不能听到蝙蝠发出的所有频率的声音,B错;15 Hz的声音低于人的听觉下限,振幅再大,人耳也不能听到,故D错;人的听觉频率范围大于人发声频率范围,故C对。
7.B 解析:发声体发出声音的频率是由发声体的长短、粗细、松紧程度来决定的,发声体越短、越细,张得越紧,发出声音的频率就越高。“定弦”就是调节琴弦的松紧程度,由于音调与发声体的频率有关,频率越大,音调越高,所以“定弦”实质上是在改变音调。
8.C
9.D 解析:题图含义为禁止鸣笛,禁止鸣笛是在声源处防止噪声产生。工人戴上防噪声耳罩,是防止噪声进入人耳,不合题意;在道路旁设置隔声板,是在传播过程中阻断噪声的传播,不合题意;上课时关闭教室的门窗,是在传播过程中阻断噪声传播,不合题意;在摩托车上安装消声器,是在声源处防止噪声产生,符合题意。
10.A 解析:从物理角度讲,乐音指发声体做有规律的振动而发出的声音,噪声是发声体做无规则的振动而发出的声音。乐器发出的声音一般为乐音,但有时也是噪声,但不单单只有机器发出的声音才是噪声,如吵闹声。从环保角度上讲,一切干扰、妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声,它有害人体健康;反之悦耳动听、使人心情舒畅的声音就是乐音。
11.解析:音调是指声音的高低,是由发声体振动的频率决定的;响度是指声音的大小,是由发声体振动的幅度决定的。由题图可知,四根橡皮筋长度相同,a橡皮筋最细,d橡皮筋最粗,a橡皮筋振动得最快,音调最高。用大小不同的力拨动同一根橡皮筋,橡皮筋发声的振动幅度不同,响度不同。
答案:a 响度
12.解析:成语“声如洪钟”形容说话或歌唱时声音洪亮,它描述的是声音的响度。声音的传播需要介质,说话或歌唱时洪亮的声音是通过空气传递到人耳中。
答案:响度 空气
13.解析:(1)声音是由物体振动产生的,通常情况下,声音是通过空气传入人们的耳中的,在区分不同人发出的声音时,主要是依靠音色的不同。(2)在各地考试期间,考务人员都会通过各种方法来减弱考场周围的噪声,其中禁止鸣笛、禁止附近工地开工等,都是在声源处减弱噪声的。
答案:(1)振动 空气 音色 (2)声源
14.解析:在录音室的墙面上贴泡沫材料,泡沫材料可以吸收一部分噪声;给汽车的排气管加装消音管,消音管可以减小声音,是在声源处进行消音;玻璃墙可以阻挡一部分噪声,将噪声与接收者隔开,是隔音。
答案:吸音 消音 隔音
15.解析:“若龙声虎啸”指的是声音的音色;“似惊雷远震,可闻数里”形容瀑布飞泻发出的声音较大,即声音的响度大。
答案:音色 响度
16.解析:根据实验观察现象,锯条越短,拨动时振动得越快,频率越大,音调越高,所以得出此结论。
答案:频率越大,音调越高(或振动越快,音调越高,或音调的高低与振动快慢有关,或音调的高低与振动频率有关)
17.解析:噪声强弱的等级以分贝(dB)为单位进行衡量。减弱噪声的途径有三条:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。其中禁止机动车鸣喇叭是从声源处减弱噪声。
答案:声源 分贝(dB)
18.解析:第一次锯条发出的声音响,第二次锯条发出的声音轻,同时观察到示波器上显示的波形幅度b图的比c图的大,所以他得出的实验结论是响度大,振幅大;d图中的波形振动规则,是乐音的波形;控制噪声的方法有三种:防止噪声产生、阻断噪声的传播或防止噪声进入耳朵。答出其中之一即可。
答案:响度大,振幅大 d 防止噪声产生、阻断噪声的传播或防止噪声进入耳朵(答出其中之一即可)